基于英语绘本的少儿英语阅读教学实践研究阶段总结

基于英语绘本的少儿英语阅读教学实践研究工作综述社区教育工作总结总结。 年中工作总结。 校园安全工作总结。 校园安全工作总结。 思想工作总结。 首先，根据我校特点基于英语绘本的少儿英语阅读教学实践研究阶段总结，规划英语绘本教学计划，构建我校英语绘本阅读指导模式。 由于不同年级学生的学习特点不同，低年级我们绘本教学的目标定位也不同。 1 激发和培养学生学习英语的兴趣 2. 能在绘本图片的提示下理解和理解简单的小故事。 3. 能对绘本内容进行简单的角色扮演。 4. 完成与绘本学习相关的活动。 对出现的一些发音规律有一定的了解，形成一定的语感。 中年 1.培养和激发学生学习英语的兴趣。 2.能听懂简单的绘本故事。 3.能正确朗读所学绘本故事中的对话。 表演或讲简单的绘本故事 5 能按要求制作简单的英语绘本 高年级 1 激发学生学习英语的兴趣 2 能利用提示理解绘本故事，掌握大意 3 能正确朗读所学绘本 4能力 用短语或句子描述绘本 5 编写和制作简单的绘本 当然，学生之间存在差异 即使是同一年龄段的学生绘本英语培训小结，也会因自身英语水平的差异而达到不同的目标。 例如，在中年绘本教学中，学习能力强的孩子可以在绘本中表演或讲故事绘本英语培训小结，甚至可以制作小绘本英语培训学英语，而学习能力弱的孩子可以理解并朗读绘本，达到了目标。 其次，选择合适的英语绘本。 目标确定后，我们要做的就是如何根据不同年龄段学生的发展水平和学习特点，选择适合自己的英语绘本。 我们要做的第一件事就是为学生提供精选的绘本阅读资源。 教师可以去书店、图书馆、上网、浏览、购买等方式收集了一些英语绘本资料和相关信息，如动画歌曲等。如何对这些英语绘本进行评分主要考虑以下几个方面：1。绘本生词、句型的复杂程度。 2.图画书课文中呈现的语法。 知识难度 3 绘本文字长度 4 绘本插图对内容的支撑 5 绘本故事情节英语难度和深度 所选绘本分为低、中、高三个等级. 每个级别的绘本也是按照评分标准划分的，然后根据学生的语言能力来区分难度。 由易到难，精心挑选教学。 最后，我们确定了两套绘本作为教材：小学生手抄报制作方法、六亚小学三违纪检举、自查自改、小学英语有奖精品讲座课件 小学足球课教案 小学爱国主义教育实施方案全集英语故事园系列外教俱乐部 出版小学英语分级读物系列3 实施英语绘本教学1 绘本阅读时间安排1英语每周一次校本课时间作为绘本课堂学习时间，在英语教师的指导下完成 2 利用晚自习时间，进行英语绘本阅读教学，并可对应电子绘本歌曲2.英语绘本课堂教学的实施 . 绘本教学前的准备。 绘本教学前的充分准备，可以有效提高教学效果，提高学生的英语阅读学习效果。 选择合适的媒体辅助教学，如图片、卡片、公仔、flash动画、网络等，可以增加故事的效果和学习的乐趣。 具体的课堂教学实施取决于不同的教学目标。 不同年份选择的绘本是不一样的。 教学的具体实施环节也不同。 通过我们不断的教学反思和讨论，我们总结出英语绘本教学所涉及的基本活动过程如下： 教学活动过程 教学内容 准备活动 旨在激发学生的学习动机。 绘本介绍包括电子有声绘本、PPT、绘本、大书、小绘本等不同形式的绘本介绍。 二是单字教学，以实物或图片配合单字卡、词箱进行教学。 三句型教学利用句型条构建学生的句型应用。 概念综合活动 1 角色扮演 让学生扮演绘本故事中的人物，以戏剧化的方式呈现学生学习英语绘本的成果 2 讲故事比赛 让学生用自己的语言讲述绘本的主要内容 3 图片书剧场将绘本的故事改编成剧本，让学生在适当的想象情境中，用情绪化的语气重复对话。 4. 学生可以分享自己的作品，根据绘本故事内容创作创意作品或自制小书或阅读推荐卡。 3、关于英语绘本的课外活动我们也非常重视绘本教学延伸活动的设计和开发，即绘本欣赏后的配套活动是帮助学生复习故事内容，鼓励学生表达自己的感受和想法，并将内容与自己的生活经历联系起来，同时发挥创造力。 通过头脑风暴，我们总结了教学中常见的实践延伸活动，如角色扮演、复述故事、戏剧表演、写涂鸦等。 1.阅读推荐卡的设计。 每本绘本学完后，我们要求中高年级和六年级。 九年级家长会课件PPT下载 一年级上册 汉语拼音练习题 自己喜欢的字和喜欢的句子 高年级学生读卡 喜欢的句子和故事梗概 也可以画出有代表性的人物或人物story 中年高年级英语开展绘本故事阅读比赛不同年级有不同的表演形式低年级学生组队或单独朗读本学期英语绘本团队以小话剧的形式进行表演。 同时，我们定期为每本书制作彩色海报，并张贴在学校英语墙报上。 在我们的网站上，我们上传了自己学过的一些英语绘本的相关内容英语方便同学英语回家后及时复习自学英语 下载北师大版¥1。

二次方程的根与系数的关系教案 关于坚持 教案 下载 初中数学教案 下载电子教案 经常用英语绘本教学内容为研究向全体英语教师展示绘本课堂教学 在同时绘本英语培训小结，以新基础研究为平台，邀请城市领导专家和教师来我校指导和探讨英语绘本教学，力求让教师及时反思教学策略，提高教学质量。绘本教学就是通过这些活动的开展。 第四，英语绘本教学的评价方法根据每年规定的目标不同而不同。 学生绘本学习的评价主要以课堂参与和拓展活动中的表现相结合。 对于每本绘本，老师根据要求对学生进行检查，并根据完成情况给予星级评分，记录在学生的绘本中。 上学期末，有一个总结考核。 例如，如果您可以阅读指定的单词，则可以获得几颗星。 如果你能读懂一个特定的句子，你就能得到几颗星。 如果你能读完一整本图画书，你就能得到几颗星。 让学生在小组里进行口语测试，老师会复习学生的阅读情况。 推荐卡词汇记录本和学习表的完成情况将进行审核、检查并反馈。 最后，凡是表演和参与过学校故事大王、故事创作、读者剧场等的同学绘本英语培训小结英语，也应该给予相应的星星。 感受成就感，真正享受阅读。 英语绘本教学的课堂教学研究以英语绘本阅读为核心，在不同年级开展了多次教学研讨。 年级课程内容。 Grade Plantingtrees Shenyang 201109 三年级 My family 齐春萍 201111 Grade 4 Freeholiday 丁红霞 201201 五年级 Theveryhungrycaterpillar 钱忠群 201204 六年级未来 Lu Hongyu 201206 第六期绘本教学的进展与成果英语学习成绩 进步与成绩 学生对英语阅读有了信心，不再觉得读英文书遥不可及。 许多学生会利用休息时间阅读和学习英语绘本。 绘本教学也有利于孩子们学习牛津英语教材，因为有老师。 选择绘本要注意教材的内容和知识点，巩固教材内容。 绘本的学习开阔了孩子的视野。 他们也喜欢用这种方法来完成日常作业中的绘本。 绘本教学进一步激发了孩子的表达能力和表达能力。 在新北区组织的英语朗诵比赛中，我校学生多次获得一、二、三等奖，在英语写作比赛中也取得了优异的成绩。 我们每一位英语教师在进行绘本教研的同时，也在从研究中收获大家共同参与、共同感受、共同体会。从研究前的精心策划设计，到脚踏实地的实施和研究中的批改，到研究后的总结反思，每一步的体会都为每位教师增添了不同的教学经验。 总之，绘本教学中的每一位老师与每一位老师的学生共同成长