农村小学生英语口语现状分析及对策

小学生英语口语比赛总结

为了激发学生学习英语的热情，提高学生英语口语水平农村学生英语口语现状，为大家提供一个展示英语风采、练习英语口语能力的平台，我校于12月下午举办了第四届校园英语口语大赛2015 年 25 日。

本次比赛由少先队大队总部和英语教研组联合举办。 三至六年级16个班级评选并提交了25个节目参加比赛。 评委由各年级英语教师组成。

比赛过程中，各班表现出色，气氛活跃。 各节目用流利的英语自我介绍后农村学生英语口语现状，还有精彩的英语演讲、英文歌曲演唱、英语歌谣朗诵、歌舞、小品表演。 选手们发音标准、用词准确、表达自然、举止大方，展现了自己最好的一面。

经过激烈的角逐，六（3）班演唱了《一分耕耘，一分收获》，五（3）班小品《白雪公主》，歌曲《叮当铃》和《快乐》，四（4）班演唱了《真正的朋友》三（4）班凭借歌舞《老麦克唐纳》获得第一名。

英语口语比赛征文

英语口语比赛是一个表达自我、挑战自我的好机会。 通过参加口语比赛，你不仅可以提高口语表达能力，还可以结交志同道合的朋友。 当你走上讲台，大声朗读你的演讲，感受到观众的掌声和赞赏时，会让你充满自信和自豪。

准备英语口语比赛并不容易。 你需要做好充分的准备并有足够的信心。 在准备阶段，你可以通过模拟演讲来磨练口语能力，也可以通过复习材料来提高你的口语能力。 此外，还要注意口音、语调和清晰的表达，因为这些是关键因素。

参加英语口语比赛的好处：

提高口语表达能力

结交志同道合的朋友

增加信心和自豪感

学习并掌握演讲技巧

不管结果如何，参加英语口语比赛本身就是一种奖励。 在这个过程中，你会发现自己的不足，感受到成长和进步。 在今后的学习和工作中，这些经验和收获将成为你的宝贵财富。

让我们满怀热情、自信地参加英语口语比赛，表达自己，挑战自己，用自己的语言和思想向世界展示自己的风采。

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农村小学生英语口语现状分析及对策

作为一种语言，英语是人们之间传递信息、表达思想的交流工具。 我们一定要想办法让我们农村的孩子敢说、愿意说、乐于说英语。

然而，在农村地区，小学英语口语教学的现状却不容乐观。 学生的学习过程中存在诸多障碍，造成了极其严重的“哑巴英语”现象。 我对学生进行了问卷调查，发现孩子们主动说英语的愿望仍然不高。 其中，较为突出的现象包括以下几个方面。

首先，在农村小学英语教学中，教师仍然比较注重笔试和知识的传授，从而存在这样一种现象：学生的考试成绩仍然不错，通过率和优秀率都不错，但口语表达却存在问题。非常穷。 不同之处。

其次，通过留学总结，发现城里的孩子在英语课上可以用简单的英语与老师交流。 但在农村，老师和学生交流“你好吗？你好”，有些学生不知道如何回答老师。

第三，在农村英语学习过程中，学生没有说英语的语境，没有浓厚的用口语英语进行交流的氛围。 在家庭方面，家长不太关心学生的学习，更不用说帮助孩子学习英语了。 再加上英语学习工具的缺乏。

第四，从学校来看，与城市相比，农村地区的教学设施和英语师资存在较大差距。 农村学校的很多英语教师都不是专职英语教师，这也在一定程度上影响了学生英语口语能力的提高。 我认为，要想提高学生的能力，首先要提高教师的素质。

根据农村小学英语口语教学的现状，我想了一些方法，并有意识地进行教学实践，试图克服上述存在的问题，着力提高学生的英语口语能力。

1.表现出勇气，体验幸福。

问为什么。 我调查了他们不愿意说英语的原因。 首先，有的孩子性格内向，不敢张嘴说话，害怕犯错，害怕被其他同学嘲笑，这就导致了“交际恐惧”的现象。 其次，有些孩子很懒，不愿意张口说英语。

知道原因后，我采取了针对性措施英语，对症下药。 主要的“武器”是鼓励和表扬。 每节课，我都让性格内向的孩子回答问题，并及时鼓励他们，“你很勇敢，你真棒”。 有时，考虑到他们内心的恐惧，我会找其他同学和他们一起回答问题农村学生英语口语现状，然后慢慢地让他们单独回答问题。 对于懒惰的学生，我会捕捉他们的亮点，给他们成功的喜悦。 就像我四年级的学生孙子阳，这个孩子很聪明，但是很懒，不主动回答问题。 每节课我都要问他很多问题，及时抓住他的亮点并立即表扬他。 我注意到他慵懒的脸上渐渐露出了笑容。

因此，在教学中，我们应该针对不同的学生采取不同的措施，多鼓励他们英语培训，让他们相信自己是最好的，敢于张口展示自己，进而消除“交际恐惧症”和“哑巴英语”。

2、以教材为载体，以活动为突破口，盘活小组合作学习。

农村有其特殊的情况。 父母对孩子关注不够，无法为孩子更好的发展提供物质支持。 在城市里，拥有《小口袋》、《英语早读》等书籍的农村学生家长很少。 有意识地主动给孩子购买。

质量在于课堂。 农村孩子要练好英语口语，必须依靠课本作为载体。 我把课本上的重点句型和短文打印出来给学生们，我们大家一起背诵。 这不仅巩固了知识，而且活跃了课堂气氛。

为了调动每个学生练习口语英语积极性，不让基础知识稍少的学生觉得说英语太难，我以活动为载体，寓教于乐，充分利用小组角色表演。 。 这种形式很受学生欢迎。

童话剧是小学生非常喜欢的一种形式。 借助好剧的声音和画面，学生可以身临其境地表演，英语口语表达能力也会得到很大的提高。 现在学生们看到我都会用英语跟我打招呼。 尤其是我组织孩子们表演了他们最喜欢的童话剧《小红帽》后，孩子们说英语的积极性更高了。

然后就是一些儿歌和歌曲的学习农村小学生英语口语现状分析及对策，因为今天的歌曲很多曲调都是根据中国的儿歌改编的。 孩子们可以很快地学会它们并记住它们很长时间。 例如，学生喜欢唱“珍妮穿着红裙子”。

3、半半通、光盘等多媒体资源为英语口语教学插上了腾飞的翅膀。

近年来，偏远山村学校的教学条件得到很大改善。 我们非常感谢多媒体教学资源给我们的英语教学带来的便利。 过去，训练口语唯一方法就是跟老师朗读或者用录音机朗读。 不过，现在新的英语教材都配有光盘，课本中的内容可以通过多媒体直观地展示。 充分利用我们已有的多媒体教学课件和教学光盘，可以大大提高孩子们说英语的积极性。 学生们发言的热情高涨，可以主动模仿CD上Danny Jenny的对话。 有时，我还请学生配音，他们的表演也很精彩。

4.让学生在课前三分钟愉快地说英语、表演戏剧。

上课的前三分钟成了孩子们的领地。 我要求学生表演角色或为课文配音。 每堂英语课都是如此。 一开始，孩子们在台前很害羞，说话时脸都红了。 我积极鼓励他们，也不放弃我的这个做法。 经过我和孩子们的共同努力，现在他们在舞台上非常大方英语，表演形式也更加多样，每个小组都带来了不同的道具。 他们的表演非常精彩。

现在上课的前三分钟已经成为孩子们展示的舞台。 感谢你们在上课的前三分钟给老师和学生带来欢乐。 不仅锻炼了孩子们的口语英语还发掘了孩子们的表演天赋，培养了孩子们的团队合作精神。

以上几点只是我在教学中不成熟的一些做法，还需要不断完善、创新、发展。 “拓展英语学习渠道，培养学生优秀口才”是一个永恒的话题，需要我们执着探索，在实践中不断反思，在反思中实践。

日常生活英语口语口语

今天早上农村学生英语口语现状，我去了英语角。 英语角是三年前在我家附近的一个公园里设立的。 许多中学生、大学生和外国友人都会参加。 当人们越来越多地聚在一起时，他们就用英语交谈。 他们经常讲一些有趣的事情或小故事，让在场的每个人都开怀大笑。 我觉得这是一个练习英语的好机会，所以我鼓起勇气和他们交谈。 有时我问他们学习英语的经历，他们都很耐心地告诉我。 在那里我学到了很多知识，也结识了很多朋友。

英语角是学习英语的好地方。 以后会经常光顾。

提高英语口语的作文

口语英语是学习英语的一个重要方面，也是大多数人学习英语的主要目的之一。 如果您想提高英语口语能力，这里有一些有效的建议和技巧。

多说英语- 提高您的口语技能需要不断练习。 花时间多说英语，无论是在日常对话、练习句子还是参加口语课程中。

多听英语——通过听英语电影、电视剧、广播或流行音乐，可以提高语感和发音，更好地理解英语。

多读英语——阅读英语文章不仅可以提高你的语言理解能力，还可以学习新的词汇。

练习发音——学习正确的发音和语调是提高口语能力的基础。 这可以通过阅读练习和录音来听自己的发音来实现。

与他人一起练习英语- 加入口语俱乐部、社交活动或寻找学习伙伴来提高英语口语技能。

多使用英语- 像英语母语人士一样思考、说话和写作可以帮助您更流利地表达自己。

成为一名优秀的英语口语需要耐心和毅力。 通过多说、多听、多读、练习发音、多与人交流、多用英语，你的英语口语能力一定会逐步提高。