北滘承德小学英语课改专家走进校园活动：同A班异构教学反思

以兴趣为导向，学以致用

昨天下午，我来到北郊承德小学参加“小学英语课改专家进校园”同班异构教学研讨会。 这段时间，我走进了刘云军和罗轩两位老师的三年级英语课堂，观摩了他们不同的课堂。 活动期间，学校领导高度重视。 杨立新校长、郑玉清副校长来到会场观摩课堂教学。 课后，承德小学全体英语教师在黄华军的带领下组织了一次专题教研评估。 整个活动体现了浓厚的求真务实、合作探索的教研精神。

昨天的活动刚结束，两位老师就立即进行了课后反思英语培训活动反思，并将他们的教学反思发给了我。 我对他们在教学和研究方面的辛勤努力表示深深的敬佩。 现将罗轩老师的课后感言分享如下。

兴趣导致知识的应用

PEP三年级英语卷1

Unit2ColorsA 让我们学习一下

同班异质教学的思考

英语学科核心能力包括四个维度：语言能力、思维品质、文化品格和学习能力。 当你拿到教材后英语培训活动反思，你需要深入钻研教材，重新创作课文，设置情境和语境，让孩子们能够真实地学习英语。

在备课时，我认为根据学生目前的水平，本课的教学内容并不难。 对于优生学来说，如果在课堂上只围绕单词进行教学，对他们来说会很容易。 因此，在扩展方面要适当增加难度。 但对于初中生和初中生来说，他们可能会遇到以下障碍：

1.本单元部分生词发音不正确，如：purple、pink。

2. 如何书写字母b和d、r和n。

3.Let'sdo的识别和阅读。

4、团体合作中如何更好的配合，实现团体的共赢。

因此，我在教学设计上特意做了以下安排：

1、针对三年级学生的实际情况，我利用多媒体课件辅助教学北滘承德小学英语课改专家走进校园活动：同A班异构教学反思，采用“小组合作学习”，用歌唱、游戏、比赛、任务等学生喜欢的形式贯穿整个课堂。 旨在让学生在轻松愉快的环境中通过合作交流学习英语。

2. 由于学生很容易混淆紫色和粉色的发音，所以我在课程的热身阶段用Colors歌曲介绍生词，让学生对生词有一个初步的了解。 利用混色的方式引入紫色和粉色，让学生对这两种颜色有更直观的认识。 在机械练习时，向中低水平的学生提问。 会读书的会受到表扬，不会读书的会受到鼓励，增强自信心。

3、据我观察，大多数学生对于容易混淆的字母b和d、n和r的写法已经有了基本的了解，但在写的时候却反应不过来，从而导致错误。 因此，我会根据学生写错的原因，提醒学生写字母时要注意b和d、n和r的规范书写。

4.课文中的Let's do是基于颜色的，主要句型是Show me....此时，学生们已经很累了。 我用了《如果你穿着……》的歌曲视频英语培训，孩子们跟着视频先让他们兴奋起来。 然后，为了让学生能够顺利进行小组工作英语，让小组长带领小组成员一起朗读，最后由两组进行呈现。

5、由于课文的内容主要是关于颜色的，难度也不是很大，所以我在课后通过扩大金色、银色、灰色的词汇来扩大孩子们的词汇量。

6、为了体现“边学边用，边学边用”的教学理念英语培训活动反思，在巩固部分，我利用“Let's talk”活动让学生在小组中讨论AB，如：A：什么颜色？它？ B：是红色的。最后画几组给全班看。

课后复习：

这堂课，我基本上能够按照教学设计顺利完成教学知识目标，但也存在不足：

1、对学生的评价比较简单。 基本上就是老师对孩子的评价，比如口头评价Good、Wonderful、Well did……而当孩子表现好的时候英语，老师就会加小分。 基本上没有自我评价，也没有相互评价。 今后的课堂应增加不同形式的评价，达到“以评价促学”的目的。

2.教师课堂语言仍不够简洁、清晰、准确。 在某些说明中，我应该使用 TPR 解释。 我通常需要更多练习来提高我的口语能力。 学生的课堂语言不限于一、二、三。 ABC。 可以是3、2、1、睡眠。 或你好。 你好吗？ 好的，谢谢。 再见。 用行动。 也可以是“早上好”。 下午好。 晚上好。 晚安。

3、一开始就应该有对旧知识的回顾。 你不能只是为了教颜色而教颜色。 你可以创设情境让学生说一些英语句子，比如描述书包里的文具。

4、小学三年级学生要养成学习习惯和好好听的习惯。 可以让学生指着说读，也可以在学生表演完后询问其他学生表现如何，让其他学生说出哪些地方需要改进。

5、字母n和r、b和d要写得重、重。

6、注意活动。 一个班级可以有很多活动。 活动的目的是什么？ 同样的目的并不需要那么多的活动。 活动应由浅入深、循序渐进、环环相扣。 每一项好的活动都应该串联起来，先实现小目标，最后实现最终目标。 每次活动前，老师都要讲解规则、演示、练习，然后进行小组活动。 在集体活动中，我们要关注有学习困难的学生，及时提供帮助，伸出援手，让他们体验到学习的成功感。

7. 在“Let's color”部分，老师可以读出句子英语培训活动反思，例如“我有一个绿色的袋子”。 铅笔是紫色的。 当大多数学生画完一种颜色后，阅读下一句话。 这样可以更好的让学生输入，培养学生。 倾听的能力还可以巩固所学的颜色词。

学习英语，兴趣是先导，干中学是关键。 基于这个目的，我会努力改善我的课堂，让孩子们真正爱上英语，自然地使用英语。