北滘承德小学英语课改专家走进校园活动：同B班异构教学反思

颜色 A 让我们学习教学反思

昨天下午，我来到北郊承德小学参加“小学英语课改专家进校园”同班异构教学研讨会。 这段时间，我走进了刘云军和罗轩两位老师的三年级英语课堂，观摩了他们不同的课堂。 活动期间，学校领导高度重视。 杨立新校长、郑玉清副校长来到会场观摩课堂教学。 课后，承德小学全体英语教师在黄华军的带领下组织了一次专题教研评估。 整个活动体现了浓厚的求真务实、合作探索的教研精神。

昨天的活动刚结束，两位老师就立即进行了课后反思学英语，并将他们的教学反思发给了我。 我对他们在教学和研究方面的辛勤努力表示深深的敬佩。 现将刘云军老师的课后感悟分享如下。

单元 2 颜色 A 让我们学习教学反思

本课是人民教育出版社2012年新版小学英语教材三年级卷第二单元第二课。 这节课的主题是色彩。 根据三年级学生爱唱、爱跳舞、爱玩、善于模仿、敢说的特点，我采用“双T”教学模式（任务驱动的小组合作教学模式） ，通过歌曲、表演、TPR活动、游戏、故事等一系列活动来巩固新知识，并可以在小组合作任务中反复练习，直至掌握。

课前热身期，我利用“雪亮的眼睛”游戏复习上一单元的单词，并有意识地编排欢快歌曲《彩歌》的演唱，减轻学生上公开课的紧张情绪。 。 同时，也为后面学习的色彩事物和游戏呈现语言做铺垫。

在新知识的呈现上英语培训活动反思北滘承德小学英语课改专家走进校园活动：同B班异构教学反思，我首先根据学生已有的知识水平教给他们生词，然后吴亦凡、陈杰、Sara一一呈现了关键词红、绿、黄、蓝以及关键词。观彩虹的场景活动。 句型I see...show me...在呈现新知识的过程中，组织学生以小组朗读、男女朗读、个人朗读、火车驾驶等形式进行练习。 全员参与，促进单词、句型的内化、吸收以及融入会话练习的能力。

在语言练习部分，我设计了两个活动。 打地鼠游戏激发学生的思维反应，让他们在短时间内掌握整个课程。 还锻炼了学生对颜色的快速反应能力英语培训活动反思，加强了使用颜色词的能力。 让我们做活动真正实现边玩边学、边玩边学，同时加强学生听、说、读的练习。

在拓展环节，我设计了三个任务：用色卡创造新颜色，介绍你的东西介绍自己的玩具或物品，以及故事时间欣赏和表演“蝌蚪找妈妈”的故事。对学生是有好处的。 发现身边的颜色，将课堂上学到的知识延伸运用到生活中，练习拓展句型，学以致用。 绘本故事《一只小蝌蚪》的表演让全班同学升华了。 学生们自己也对这个故事的中文版本非常熟悉。 我使用微妙的改编将动物名称变成了颜色。 学生们对演出非常感兴趣和热情。

最后的写作练习把学生从紧张的游戏和欢乐的故事中拉出来，起到了巩固新单词、强化记忆的作用。 课程结束前，通过教师评价和学生自我评价，学生会养成健康的竞争意识。

纵观整个班级英语培训活动反思，虽然我设计了不同形式、多种方式的活动来调动学生的积极性，但仍存在以下问题和不足。

首先，本课的关键词的四种颜色都是通过彩虹来呈现的。 形式比较简单。 一开始可能会吸引学生的注意力，但如果这样重复，就会变得乏味。 因此，我应该设计更多的词汇教学呈现方式英语培训活动反思，让课堂变得更加有趣和有吸引力。

其次，入门步骤是为学生自学而设计的，但学生完成自学后，老师并不检查学生的自学情况，而是直接教给他们新的知识。 如果学生自习完毕后，老师可以邀请学生展示自学情况学英语，或者让学生当小老师，讲解生词。 这样就避免了老师过多的指导，学习效果会更好。

第三，活动虽然很多，但不可能向所有学生开放。 由于班级学生人数较多，不可能照顾到班级所有学生参加活​​动。 大部分活动都是由成绩比较好的学生完成的，成绩较差的学生得不到照顾。 。 今后的课堂上，要设计不同层次的活动，照顾到薄弱学生的学习情况，鼓励他们积极参与。

感谢这次同班异班课改活动，让我认识到了自己的不足。 课程改革不是纸上谈兵，必须与实践相结合。 今后英语，我会努力学习，积极参与课程改革，在课程改革中不断学习、实践、反思，愿意与课程改革共同成长。