英语培训经验

英语培训经历范文（通用6篇）

当你心里有很多经历的时候，就有必要写一篇经历。 这可以帮助我们分析问题的原因并找到解决方案。 那么如何才能将自己的经历写得更具感染力呢？ 以下是小编为您搜集的英语培训心得实例（共6篇）。 欢迎阅读并收藏。

英语培训经验1

此次培训为我们小学英语教师提供了一次非常好的学习机会。 通过这次学习，我感觉自己在教育教学方面收获颇多。 有很多东西值得我们学习。 说一下我听课的经历：

听了如何上好英语课的讲座后，我明白了在教与学的双边关系中，教师必须培养学生的学习兴趣和良好的学习习惯。 古人云：“温故知新”。 这就要求我们每个老师都把“短期高频”作为教学的注意事项。 英语教师应合理利用有限的时间帮助学生预习新知识、巩固复习，不断提高课堂教学的有效性。

我们不仅要加强和提高自身的专业素质，还要提升个人魅力。 你还需要不断反思。 如果你想从工作中不断提高自己的教学水平，这个环节是不可或缺的； 不断反思和改进。 教师行业没有最好，只有更好。 通过不断的反思和积累，获得自己的经验和方法，并能够将这种方法深化为理论。 这就是作为一名教师的最高境界。

这次培训更新了我的新课程教学理念，提高了我驾驭英语课堂的能力，为我新的英语课堂教学开辟了新天地。 在今后的工作中，我将铭记这段培训时光英语培训学习，在英语课堂教学中乘风破浪。

英语培训经历2

6月5日，我有幸参加了人民教育局组织实施的人教小学英语教材培训。 短短一天的学习，我体验到了最前沿的教育教学信息。

几位老师的精彩讲座让我受益匪浅。 它们让我对人民教育出版社出版的小学英语新教材有了更深入的了解。 我在教学过程中能够更加合理、灵活、创造性地运用教材，贯彻教材内容。 对教材建议的教学方法进行适当的选择和调整，可以进一步提高英语教学的效果。 授课老师简单介绍了新旧课程标准的异同，帮助我们梳理了新课程标准的核心内容，更有利于我们学习新课程标准。 通过学习，我认识到英语课程的学习在小学教育中起着重要的作用。 英语课程的学习不仅是学生通过英语学习和实践活动逐步掌握英语知识和技能、提高语言实际运用能力的过程； 这也是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富人生阅历、发展思维能力、发展人格的过程和提高人文素质的过程。 做好小学英语教学，必须了解新课程对小学英语的要求，以指导教学实践。

在词汇教学方面，曹老师建议音、形、意相结合，总结出以下四种方法：1、教字母发音，教能力；2、教字母，教能力。 2、融词成句教学，强调语义； 3、交际游戏教学促进记忆； 任务活动教学重在应用。 在讲授单词时，曹老师建议先读音、读义，再读形，强调语素与字母（组合）的联系英语培训，培养拼写能力。 在练习环节，老师还介绍了以下方法： 1、要求学生将文字与图片（实物）进行匹配； 2.要求学生指着课本上的单词或句子说出单词； 3.教师说词，学生举例。 对应的单词卡； 4、教师说出单词，学生指着相应的物体或图片； 5. 开始吧； 6.给单词编号，老师说，学生指出。

在训练学生的阅读能力时，老师讲了以下几种常用的方法： 1、要求学生将文字与图片（实物）相匹配； 2、老师说出单词英语培训学习，学生举起相应的单词卡； 3、听录音，用手指、用眼、用手、用嘴、用心读单词； 4、充分利用板书和单词表。

词汇课上，曹老师提醒老师们注意：a． 划分单个单词的教学目标（认、读、写？），有针对性地处理； b. 仔细处理单词，分组或分层处理； 可以引入反义词、同义词、相似词进行比较； 可以用实物、图片、简单的图画等来加深印象； C。 先单独练习单词，然后一起练习，利用短时记忆的复习重点来强化单词的记忆； d、加强识别和阅读能力； e. 练习量要大，学生参与范围要广，词句要自然融为一体，活动形式要丰富有趣。

对话教学也是令教师头疼的问题。 学生因素、教学条件、环境因素等使这种教学成为教学中的一大问题。 关于对话教学，曹老师也给出了几点建议： 利用图片、多媒体、肢体语言等形式呈现对话，充分感知和强化语境中的目标语言结构； b. 利用有趣的活动来加强理解和掌握语言结构； C。 使用基于任务的活动来创建不同的情境并进行有意义的对话活动。 曹老师还提到，课堂活动的设计要由紧到松，由控制到宽松。

下午，老师用多媒体播放了两位英语名师的教学视频供我们观看和学习。 我们看了两位英语名师的课，感到很沮丧，因为这两位老师的课和我们自己的课有很大差距。 我们要继续努力学习，提高知识水平。 只有不断优化课堂教学，才能拉近这个距离。 这两位老师流畅自然的教学语言、较强的与学生互动的能力、新颖的教学环节设计、激发和培养学生兴趣的能力等等，都是我们值得学习的地方。

在英语课堂教学的过程中，有时我觉得自己很辛苦，但我发现很多时候我都是在唱独角戏。 有的学生缺乏学习兴趣，有的学生想学好英语却无从下手。 经过这次的培训和学习，我得到了老师理论方法的指导，这对我以后的教学起到了推波助澜的作用。

虽然培训只有短短的一天，但我的收获却很大！ 在今后的教学中，我将与学生一起成长，不断追求新的自我。

英语培训经验3

暑假期间，带着学校的信任和自己的希望，我很荣幸获得这次提升专业和业务素质的宝贵机会，参加本次培训班。 我珍惜这个来之不易的机会，在英语方面充实自己、提高自己、提高自己、升华自己。

在一天的学习中，我接触到了当今英语教学的新知识和新动态，对教学中如何更好地传授专业知识和技能也有了更多的认识和理解。 无论是教学理论还是教学实践，我都收获颇丰。 可以说我受益匪浅！ 现在我就来说说我这次学习的体会：

在教学理论方面。 我们听取了专题报告和讲座。 这些理论知识很多是我们以前从未听说过的，是专家教授教给我们的。 如《全国中小学外语教学现状与展望》《英美中小学英语教学概论》《突破外语语言水平》这些知识丰富了我们的教学理论水平，使我们能够学到当前英语先进教育理念。 我意识到：

1、教学过程不仅是教师的教和学生的学，更是师生之间情感和思想的交流。 这就要求我们营造民主、和谐、轻松、愉快的有利于激发学生创新精神的学习氛围。

2.课堂教学是语言教学的主要形式。 只有在课堂上运用多种形式调动学生的积极性，才能更好地增强学生主体参与意识的效果，逐步激发学生的思维，培养和发展学生的创造才能。 例如：利用值日报告、坚持日常口语练习、利用课堂上的各种活动等。

例如，如果在游戏设计过程中要设计高水平的活动，教师就应该坚持让学生充分参与的原则。 根据教材的不同特点，采用不同的教学方法和手段，巧妙地设计教学活动，激发学生的兴趣，使学生在玩中学、玩中学。 通过游戏你可以学到很多东西。 因为语言学习只发生在有意义和有目的的活动中。

3、教学评价注重个性化指导原则。 因为每个学生的不同潜力决定了他们独特的发展可能性。 在英语课堂教学中，必须肯定个性，欣赏评价，关注学生的多方面潜力，注重学生的全面发展，促进学生创新能力的提高。

我感觉张老师真是知识渊博。 也许这是我感触最深的。 我又明白了一个道理：一桶水和一碗水的关系！ 教师没有丰富的科学文化知识就不可能教好学生。 所以课后我利用大量的空闲时间在书店买了很多相关的书籍。 我想，经过这次培训，我一定会努力学习自己的专业知识和相关的教学理论知识，充实自己的大脑！

通过这次学习，我更加深刻地认识到“英语工具性”的重要性。 语言是载体，也是工具。 其目的是沟通。 要想熟练地运用这个工具，达到沟通的目的，就应该是听、说、读、写四种基本技能的综合，最后以“说”的形式呈现出来。 然而，在实际的英语教学过程中，由于学生的压力以及各种考试方式和教学条件的限制，有时我们难免本末倒置，将大量的精力投入到阅读、写作等方面的训练上。技能。 但忽视了最基本的“说”技能，忽视了学生口语表达能力的提高，从而把英语学成了“哑巴英语”。 因此，只有采用灵活多样的教学方法，才能充分调动学生的学习积极性，激发学生的知识潜力，改变“单调、压抑”的课堂模式，走向口语英语课堂和充分互动的课堂。 灵活多样的教学方式从何而来？ 它来自于不断更新的教育理念，来自于我们不断发展的教育实践，来自于我们孜孜不倦的探索、研究和学习，来自于我们永不停歇的爱心深处。 在今后的工作中，我会把所学的知识运用到实际教学中，努力与自己和学生共同进步，为英语教学做出自己的贡献。

英语培训经验4

我从事英语教学已有十七、八年了，也参加过一些英语教学培训，但这是我第一次参加提高英语质量的培训。 能够参加这样的培训，再次体验一下当学生的感觉是非常好的。 因此，尽管很多人抱怨，但他们还是很高兴地参加了假期期间为期七天的英语培训以及后来每个月为期两天的周末英语培训。 我就是其中之一。 在培训过程中，我们学到了很多以前被我们忽视的东西，或者自我感觉良好但实际上没有的东西。 我们从学习发音开始。 在学习的过程中，我们发现有很多我们以前没有注意过的语音、语调知识。 老师发了一本关于发音的书，花了几天的时间系统地讲解了发音知识，训练了我们的发音语调。 通过学习、练习和测试相结合，我们的发音面貌得到了很大的提高。 我们也觉得以后的教学会更加有信心，可以尝试利用在线发音资源来做更好的教学活动。 我们还做了一些听力练习，让我们几乎生锈的耳朵重新焕发光彩。 我们也知道，为了让我们的英语听力变得更好，我们必须多听、多学。 仅仅依靠老师几节课的培训是不够的。 在学习翻译的过程中，我们认真做了很多笔记。 我们对那些外交术语很感兴趣，经常在电视上听到它们，但我们真的不知道如何用英语说； 或者我们以前学过但现在忘记了。 再次复习，激发了我们的学习兴趣。 xx的讲话给我留下了深刻的印象。 我不仅学到了成功演讲需要注意的各个方面，而且演讲中蕴含的人生哲理也让我受益匪浅。

俗话说：问渠何处有如此清水，说明有活水源头。 要给学生一桶水，我们自己就必须有活水进来。学习和培训让我们有机会丰富自己的知识储备。 在这个过程中，知识的遗忘让我们感受到自己是差生的心理压力； 忙碌的工作也让我们感到身体疲劳。 但只有不断学习，不断充实，才能在以后的工作中做得更好。

英语培训经验5

为增强我市初中英语教师专业可持续发展的意识和能力，促进教师专业发展，提高教师队伍整体素质，提高教育教学能力，市教育局与浙江师范大学合作组织全市所有初中英语教师培训，根据“礼教初英53号”文件精神，将于2019年在全市范围内开展所有初中英语教师培训。 20xx年。 因此，从暑假开始，我就参加了我县本次培训第一模块的培训。 第一个模块是必修模块，以课堂讲座的形式进行。 培训为期16天，每天8节课。 第一个模块是语言素养，主要包括表达流利、自然、连贯的英语能力（包括纯正地道的语音语调）； 通过课堂教学中使用的语言口语 掌握讨论话题的能力； 解释教科书文本； 和跨文化语言交流。 从县教育局领导到教研人员，都对此次培训高度重视。 制定了严格的班级管理，包括点名、请假、卫生等制度，并任命了班长、副班长、班长。 无论是暑假时室外的烈日炎炎，还是冬天后室外的冰天雪地，举办培训的实验小学四楼会议室始终座无虚席，参训老师学习热情很高。 可以说，本次培训的知识点非常集中，对教学很有帮助。 作为一线英语教师，我们也知道口语障碍是英语教学的一大难点。 因为没有上下文，怎么谈沟通呢？ 目前，我们的教学方式仍然以传统的教学方式为主，按班授课，教学重点主要是知识的传递。 由于这些观念的影响和主导，导致课堂教学语言信息量少，教学过程枯燥，课堂练习机械单调，作业死板，评价方式单一低效，教学质量低下。资源不能得到很好的利用和开发。 因此，我们必须不断学习，努力提高自身素质，从而提高我们英语教学的质量。 教师要从自身做起，突破自己的口语障碍。 只有这样，才能在课堂上尽可能多地用口语与学生交流，为学生营造良好的语言氛围，提高学生的口语交际水平和能力。 罗老师对我们进行了一对一的发音测试，帮助我们纠正发音错误，严格规范我们的发音。

培训我们的老师也毫无保留地告诉我们他们在教学中遇到的问题，以及好的解决方案和教学方法。 这对我来说绝对是一条捷径。 通过他们的示范和讲解，我学到了很多好的教学方法。 例如：如何在教学中运用歌曲来激发学生的学习兴趣； 如何设计教学过程，每个教学环节要注意什么，还学到了课堂词汇。 当然，我也发现了自己的不足。 例如：歌曲的使用不当、文字的解释不到位； 学生听、说、读、写训练不到位； 游戏的设计不合理……这16天里，我们每天都在努力工作，在非常轻松愉快的气氛和环境中，你可以感受到老师们的个人魅力，老师们勤奋好学，英语学习和教育的无穷乐趣。 总之，这次培训让我学到了很多，这里只能给大家提几点，不能一一介绍。 我一定要把所学运用到实际教学中英语培训学习，真正培养学生的学习能力，大大提高教学质量。

英语培训经验6

我是一名农村初中英语老师，从业20多年。 平时，我不断探索，向有经验的老师学习英语培训经验，积累一些经验。 我有机会参加初中英语培训，这让我受益匪浅，也得到了一些感悟。

通过学习，我意识到要想学好英语课，我必须努力。

通过学习，我的思想有了新的变化。 作为一名英语教师，我必须具备深厚的英语知识、熟练的操作能力、良好的思维品质。 培训中，李红旗教授表示：“要求我们求知若渴，思想开放。” 我们还要认识到：“见智者，可以用他山之石攻玉”。 而作为一名英语教师，我们必须做到“教知识是为了应用，不教死知识，教死英语知识，不教死英语知识”。 要培育自己的教学风格，打造教学特色，塑造人格魅力。 另外，陈晓教授和徐曼飞教授的讲座让我深刻体会到提高英语教师语言敏感意识的重要性。

为适应英语新课程改革的需要，尽快提高学生的英语水平，满足新课程标准的要求，我在新学期应努力做到以下几点：

1、反复学习新课标理念，深刻理解英语课程要求

几天的培训，我们的生活充实而有意义。 班主任对我们的生活和学习考虑得非常仔细、周到。 让我感受到了一个大家庭的和谐与温暖。 专家们为我们准备了一场丰盛的精神盛宴。 我从中得到更多的营养。 变得更有活力。

我一定要不折不扣地按照上级的要求，学习有关文件精神，准确把握新课程标准的概念、目标和内容，运用教育学和心理学理论，研究英语教学规律，按照教学目标和学生的需求以及当地的客观条件，积极创造性地探索有效的教学方法，同时强化中外文化修养，拓宽知识面，掌握现代教育技术，并能够运用到自己的继续学习和实践中。教学。

2、关注学生情绪，营造宽松、民主、和谐的教学氛围

我参加了全国中小学校长安全管理远程专题培训。 听完讲座，我受益匪浅。 安全知识有了很大提高，安全防范意识增强了英语培训，切实感受到做好安全工作责任重大。 需要认识到以下三点：

只有当学生对自己、英语及其文化、英语学习有积极的感受时，他们才能保持英语学习的动力并取得成果。 负面情绪不仅会影响英语学习的效果，还会影响学生的长远发展。 因此，在英语教学中，我要自始至终关注学生的情绪，努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

实践证明，师德师风的影响是巨大的。 有什么样的老师就会有什么样的学生？ 献身教育事业，就要努力践行师德，加强职业道德建设，提高教师道德修养，做一名有爱心的教师。 一位德才兼备的好老师，用爱心为学生撑起一片广阔的天空。

通过聆听郑兰枫老师传授的一些教学技巧以及他课堂教学的一些经验和感悟学英语，我对英语课堂教学也有了新的认识。 英语课以语言为对象，强调从任务出发，观察周围的世界，培养学生。 英语水平，这是知识点。 教学的总体目标是关注兴趣、体验成功、培养自信心； 在课程实施中，注重营造学习环境，提高学习效率； 在教学模式和方法上，注重参与实践和创新发展； 在语言教学目标上，注重培养语感和交际能力； 在教学评价中，注重运用激励机制和多元评价。 英语教师应具备的听、说、读、写、译教学技能，为英语教师努力工作指明了方向，明确了一名合格英语教师应具备的基本素质。

3、尝试采用“任务型”教学方式，培养学生的语言综合应用能力

我们根据课程的总体目标，结合教学内容，尽量设计贴近学生实际情况的教学活动。 应以学生的生活经历和兴趣为出发点。 内容和方式要尽可能真实，吸引和组织他们积极参与。 学生通过思考、调查、讨论、交流、合作等方式学习和运用英语来完成学习任务。 促进学生获取、处理和使用信息，用英语与他人交流，培养用英语解决实际问题的能力。 同时，积极鼓励学生将活动延伸到课堂之外的学习和生活中。

4、加强对学生学习策略的指导，为学生终身学习奠定基础。

一年很快就过去了。 回顾一年来的工作，有很多话要说。 人民教师这个职业很辛苦。 他们不仅负责教学，还负责整个班级的管理。 现将一年来的工作简要总结如下：

让学生养成良好的学习习惯，形成有效的学习策略是英语课程的重要任务之一。 教师应有意识地加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和使用英语的过程中逐渐学会如何学习。

5、树立新的学生观和教学观，促进学生英语学习

根据学生的年龄特点和兴趣，积极开展各种课外活动，可以帮助学生增长知识，开阔视野，发展智力和个性，展示才华。 例如，他们可以利用在第二教室的时间进行英语对话背诵、唱歌、讲故事。 、演讲、表演等英语课外活动培养他们的自主性和创新意识。

6、教师要提高业务素质。

新课程提出了培养学生较高综合语言应用能力的目标。 教师语言综合应用能力的水平直接影响学生相关能力的提高和新课程目标的实现。 因此，每位教师必须不断提高自身的语言综合运用能力。 同时，教师还必须学习新知识，制定新的教学策略，研究如何帮助学生形成有效的学习策略和文化知识，通过英语课程促进学生积极情感和价值观的形成。

xx年6月，在区教研室的领导下英语培训学习，我有幸成为“xx区初中教师xx培训班”的一员，前往山东省xx进行培训。 在四天的考察中，我参观了五所学校，观摩了四堂汉语示范课，听取了三场专题报告。 时间虽然短暂，但“271高效课堂”和广文中学的课程开发讲座让我坚定了学习的信念。 改革信念明确了课程改革的内容和方法。 我觉得受益匪浅，这次旅行很值得。

我将不断充实自己，及时总结和学习经验，使英语教学工作更上一个台阶。

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