合肥市初中英语种子教师培训第二期学习心得

2022年3月10日至11日，我通过腾讯在线会议参加了合肥市初中英语种子教师培训第二期。 本次培训学习内容丰富，既有高水平的理论指导，也有量身定制的实践指导。

马鞍山八中尹军老师做了题为“初中英语阅读教学探索主题意义”的讲座。 尹俊从英语活动六要素整合观出发，分析了初中英语阅读教学的几个主要痛点。 她指出，碎片化的阅读教学不利于学生构建课文的整体意义。 阅读活动的肤浅思维层面不利于学生对课文的深入理解。 碎片化的阅读教学无法体现文本的交际功能。 模式化的教学设计导致阅读教学缺乏灵活性。 她还详细阐述了如何在教学实践中科学有效地运用英语阅读教学理论，并结合几个优秀的教学案例为我们设计英语阅读教学活动提供了行之有效的建议。

尹俊还指出，英语阅读教学不能仅仅注重文本信息的获取和整理，而应设计多层次的思维活动，对文本进行多维度的解读，引导学生欣赏文本的语言和语言。在理解文本的基础上进行文本分析。 理解课文更深层次的教育意义，真正体现教学核心能力。

合肥市包河区英语教学研究员史梅老师给我们带来了《基于教学一体化的命题与测试》的讲座。 石梅介绍了《安徽省高中试卷》评价与考试命题的目的、命题的基本原则、试题要素以及各题型的编写原则、总体要求和具体要求，并给出了指导意见。每种问题类型都有相应的答案。 教学灵感。

这次讲座让我对考试命题的原理和程序有了更深入的了解，也让我及时反思自己的阅读课堂教学设计和课后作业。 作为一线英语教师英语培训学习心得英语，应积极参与命题工作，及时了解试题制定的原理和概念，协助学生的进一步学习和成长。 同时，日常教学中也要选题练习英语培训学习心得，保证课后作业的有效性英语培训学习心得，减轻学生的学业负担。

印象最深的是全国中小学外语名师、蜀山区教研室副主任李红主讲的《面向深度学习的英语单元一体化教学设计》的讲座教育体育局. 该单元是提供主题情境、构建主题意义的基本教学单元。 单元教学承载着完整课程内容的六大要素，承载着培养学科核心能力的具体而有针对性的目标和任务，通过英语学习促进学生成长。 一个比较完整的课程周期。

李红详细介绍了深度学习英语单元整体教学设计的内涵和特点以及单元整体教学的形式和意义。 然而，仅有理论支持是不够的。 李红从教学实践出发，结合单元整体教学设计案例英语培训学习心得，为英语教学设计指出新目标、新方向。 单元整体教学是以单元主题为主导、内容相关、层次清晰的一系列结构化教学活动。 在单元教学中，教师应探索单元主题与话语主题意义的联系，梳理单元的主线和核心，整合单元的教学内容，策划教学和评价活动，帮助学生形成完成单元知识学习后结构化知识。 对特定主题建立完整、全面的理解。

在日常的教学工作中，我将不断学习理论知识，研究新的英语课程标准，不断更新教学理念英语培训，在教学实践中不断提高自己的专业素质，打造高效的英语课堂。 同时，我也会研究不同版本的英语教材英语培训，小学和高中英语教材，帮助学生在进入高等学校的过程中更好地实现英语知识的过渡和衔接。

三位专家的精彩讲座让我吸收了新的知识和力量。 我将继续学习教学理论，深入钻研教材，在实践中创新成长。 种子师培训就像让我的种子遇到阳光、雨水、露水和土壤，充满生机地破土而出合肥市初中英语种子教师培训第二期学习心得，迎向早晨的阳光！

◇文：魏巍