新课标下英语培训的体会

新课标下英语培训的体会

当某些事情给了我们心里一些体验之后，我们通常可以把一段体验写下来，写下来，这样我们就可以不断更新自己的想法。 相信很多人都会觉得很难写出经历和心得。 以下是小编收集的新课标英语培训的心得体会。 仅供参考。 让我们来看看。

新课标英语培训心得1

新英语课程注重培养新时代学生终身发展所必需的基础知识和基本技能，以德育为中心，以创新精神和实践能力为素质教育的总体目标，面向全体学生、提倡学生从机械性、被动性发展，把学生从传统的、灌输式的、应试性的学习方式中解放出来，开展探索性学习、主动学习和研究性学习。

以实践理论为指导，以实践活动安排为特色，能将学科结构与实践功能结合起来英语培训，体现素质教育的思想，教师观念发​​生了转变。 具体表现为从语言知识传授向语言技能并重转变； 从以教师为中心的教学模式转向以学生为中心的教学模式。 在教学方式上，由单纯的模型训练、语法讲解向培养学生综合语言能力的多元化评价方式转变； 单一的黑板媒体已转变为多媒体现代教育技术。

总之，以前对语言结构知识的讲解和翻译已经转变为注重培养在实践中运用语言进行交流的能力。 英语教师必须积极参与英语教学和研究活动，学生必须利用强烈的动机和浓厚的兴趣来训练语言技能，以提高他们的语言技能。 听、说、读、写能力。

1、新课程内容增多，难度加深，内容分散，跨度大，灵活性大，有大量课外知识需要进入。 课本作为学生的辅助学习材料。 不少教师反映教学操作困难，有的无法完成规定的教学任务。新课标下英语培训的体会，学生学习困难，部分学生实际功能不能满足要求。 针对这种情况，教师应更新观念，改进教学方法，认真研究大纲和教材，接受新的教学理念，灵活掌握和运用结构功能教学思想，教材的创造性运用必须脱离旧的教学模式，使英语教学过程成为以学生为主体、教师为指导的语言实践活动的过程。 要根据学生的特点确定教学方法，构建学生自主学习的模式。 创设实践实践的学习环境，组织开展生动活泼的学习活动，使学生通过看、听、说、脑思维、手工活动等综合活动进行交际训练。 总之英语培训学习心得，我们应该遵循一种更加实用的将实践方法、翻译方法、谁知道方法的优点融为一体，帮助学生理解语言的基本规律，改变“听-接受-记忆-练习”的传统学习模式。 ”，并尽力适时创设情境，开展丰富的英语活动，为学生提供语言实践的机会，让学生在听、说、读的训练中不断体验、熟悉、掌握英语和写作。

2、要尽力克服教材容量大和学生承受能力之间的矛盾。

（一）课堂教学应从培养学生语言能力出发，集中教学和练习重点语言项目，大胆减少繁琐的词汇、语法讲解。

(2)处理语言知识点的时间视情况而定。 应摒弃生词教学、句子语法分析等传统教学方式，多给学生使用语言的机会，少做断章取义的语言练习。 。

(3)培养学生自主学习的能力，要求学生做好预习、自学单词阅读教材等。

（4）集中精力完成教材的教学任务，避免增加无效习题和试题。 班里人很多，学生的学习能力参差不齐。 要采取分层教学方法，因材施教，对不同的学生提出不同的要求，对学习有困难的学生给予更多的关注和帮助，多组织适合其能力水平的教学活动，为他们提供参与实践的机会。 教师应采用结对工作和小组合作的方式进行各种语言实践活动。 这可以为学生提供平等、充足的培训机会。 照顾好每一个学生。 在教学活动中，要发现和肯定学生的成绩，对学生的进步给予鼓励和表扬，让学生感受到收获的喜悦和满足，从而增强学习的动力和欲望，培养学生的学习兴趣。学习。 一位教育家说：“如果一个学生有自己喜欢的科目，那么你就不用担心他这门课拿不到满分。”

3、英语教学不能只注重工具性，还应追求工具性和人文性的统一。 通过学习英语，学生掌握基础英语知识，培养听、说、读、写能力，让他们学会“用所学的英语做事”，学会与人交流，了解异国文化，传播有效的英语知识。我国悠久历史文化的工具。 就人性而言学英语，要求学生通过学习英语来开阔视野、丰富人生经历、形成跨文化意识、增强爱国精神、发展创新能力。 这就要求我们教师要有“大教育观”和“大度”，注重学生语言综合运用能力的培养； 服务学生可持续发展。 不要做只关注考试成绩而不关注学生学语文感受的“短视”老师，不了解经典课文对试题以外学生的影响。 因此，我们的英语教师必须以学生为本，注重英语课程工具性和语篇性的统一。 教师应大力提高教学素养，掌握相关有效的教学策略，提高对教学的理解、判断和建设。 总之，一门工具性与人文性相统一的英语课程有利于为学生的终身发展奠定基础。

最后，我们的英语教师要不断加强学习，提高专业水平。 首先，要参加继续教育培训，加强基本技能训练，努力参加高水平专业培训，积极参加教学科研活动，钻研教学论文，博采众长。 好的经验，一个好的办法就是应用到自己的教学活动中，然后进行更多的横向联系。 同一学科的教师互相学习、取长补短，借鉴其他学科的教学经验，拓宽知识面，再次加强英语教学，促进初中英语教学质量的提高。

洞察新课标英语培训2

我是一名小学英语老师。 通过这些年的教学，我深刻认识到教师必须学习《英语新课标》，才能适应教材改革和新教学方法的需要。 2011年版《英语课程标准》已经面世。 作为一名英语教师，必须与时俱进，学习新课程标准。 参加了省培训院组织的新课程标准培训师培训。 培训主要内容有新课程标准解读、新教材解读、教学设计三个内容。 在训练的过程中，我还是感到有些迷茫。 新旧课程标准的根本区别仍然在于理念上。 我有机会真正了解了它，意识到新课程标准更加科学和人文，具体体现在：

1.激发学生学习英语的兴趣

兴趣是最好的老师。 学生只有对英语有浓厚的兴趣才会愿意学习英语。 要引起学生的兴趣，首先要让学生感觉英语容易学，其次让学生享受学习的乐趣，最后培养学生的自学能力，培养他们积极的英语学习态度。 帮助他们建立学习英语的初步自信。

2. 教学方法

根据新课程标准的要求，新教材的教学必须立足小学生的学习特点，打造以活动课为主的教学模式。 注重培养学生的语言交流能力。 运用听、说、唱、奏、演的方法。 鼓励学生积极参与、大胆表达英语培训学习心得，让学生动脑、动口、活跃思维参与教学活动。 例如，低年级学生可以灵活处理教材内容，编成儿歌、童谣。 课堂上经常采用游戏教学方式英语，再加上老师灵活、友好的肢体语言，使课堂丰富多彩、轻松活跃。 训练学生借助图片和手势理解慢语或录音材料。

3.创建场景

用你充满激情的表情和动作感染学生，让他们积极参与学习。 变被动学习为主动学习，创设情境，相互交流，激发学习动机，树立学习信心。 直观情境教学是小学英语教学中非常重要的教学手段。 教师要充分利用课本中的文字创设情境英语培训学习心得，如打电话、购物、生日聚会、旅游、问路等，为学生提供用英语交流的机会。

这些对新课程标准的认识还远远不够，我们还要继续学习。 教研组通过辖区教研活动，课间交流、课后学习，讨论新英语课程与旧英语课程的差异及其特点英语培训学习心得，不断探索和总结。 。 新课程标准给我们带来了新的挑战。 我们要大胆、勤奋地贯彻新课程标准，努力探索新的道路。