英语公开课学生感言摘录

1、教学环节环环相扣，任务型活动推进。 让我们做听热身并集中学生的注意力。 创设实用的生活情境，教师引导学生进行动作理解，引导学生学习单词、短语和阅读形式。 Let'slearn的阅读形式多样，包括跟读、引导阅读、自由阅读、预约合作阅读、及时反馈等。 学生练习多了，兴趣盎然。

2、师生充分互动，教师自然充分的多重评价，有效拉近了教师与全体师生之间的距离。 教师和学生一起做动作来表达短语的意思。 形式活泼，效果理想。

3.课件制作精心，精美，非常实用。 课件动画、图片（尤其是生活情景图片）和声音效果给学生带来美的视听享受，进一步激发他们的学习兴趣。

4、短语教学将学习和练习融入句子中，有效提高单词和短语的应用能力。

个人经验建议：老师的教学速度快一点，但可以适当放慢。 几个短语的呈现和学习格式是相同的。 如果尝试以新颖多样的方式去实践新知识，效果会更加理想。

以上只是我个人听课的心得，如有不妥之处还请见谅！

学生对英语公开课的感言2

20xx年3月，这个春暖花开的季节，我们的第23届英语开放周正如火如荼地进行。 本周一开放课一共有六位老师给我们带来了公开课，其中有经验丰富的焦老师、马老师，还有年轻漂亮的傅老师、曲老师、带病授课的杨老师。 我们非常敬佩这种精神。 这六位老师个个都有独特的技艺，令我十分佩服。 我也感到羞愧。 让我感到羞愧的是，我没有老教师的经验，也没有年轻教师的青春和美丽。 我突然感到压力很大。 所以要努力学习。

这六位老师所教的课程中，期中四节课是发音课，两节课是故事课。 我们先来说说发音课。 今年我校也积极响应张主任的号召，开展了发音班教学。 我也是教这种课型的，所以我听的时候听得很仔细。 我简单谈一下几点。 看法：

1. 我认为第一节和第二节的发音课有很多共同点。 马老师和焦老师都进行了用单词字母拼写单词的活动。 我觉得这个活动比较好，学生也很喜欢。 有练习的效果。

2、我校刘老师讲的这节课的亮点是整个课的无缝衔接，特别是把已经学过的三字口号放在一起，形成新的口号进行总结和添加动作。 Rap是这堂课的最大亮点。 它避免了无聊。 学生们变得积极主动，学校成绩也很好。

3.我个人觉得杨老师课上的两封信太分开了。 感觉两个班合并在一起，太分散了。

4.故事课不用说，我们做了这么多年，这个课已经很成熟了，两位老师也很好，有很多值得学习的地方。

听完课最大的感受就是老师上好课不容易。 这节课是老师的心血结晶。 这节课在组内打磨了多少遍？ 这节课是全校智慧的结晶。 只有参与其中，你才能体会到其中的苦与乐。 每个学校都有自己的特色。 当我走出去的时候，我发现原来还可以这样设计。 听了之后，我确实得到了很多启发，让我大开眼界。 回想自己所教的发音课，感觉有很多设计不合理的地方。 原来可以加一个拼字游戏。 事实证明，有些细节是可以多注意的。

想想，来到二小这两年英语网上课课堂规则英文英语，我在教学方面确实经历了很多，也学到了很多。 正如张主任告诉我的，在这个大家庭里，在这样的氛围里，你自然会跟着一起学习。 如果你不学，你就会被大家拖着走，你就会连皮带肉地拖着走。 这确实是一个图像。 我心里就是这样的感觉。 我是一个无聊的人，不善于表达自己，所以我还有很多事情要做，还有很多东西要学。 继续努力吧。

学生对英语公开课的感言3

昨天，我参加了七年级英语公开课，受益匪浅。

这是一堂成功的公开课。 教学过程顺利，教学设计巧妙。 老师还利用一系列教具，如：单词卡、图片、ppt、头饰、地球仪、视频等结合游戏来练习知识点，非常轻松。 我们克服了许多困难。 整个课堂气氛非常活跃，听这样一堂生动有趣的公开课我感到很高兴。

可见，要想上一堂成功的课，首先要充分备课、准备学生、准备教材、准备教学方法。 一定要吃透教材，抓住重点、难点，让整个班级有明确的教学目标。 教学方法是不可缺少的一部分。 上课前，我们应该思考如何让英语课变得生动活泼。 老师在这方面做得很好。 她巧妙地运用多媒体教学。 在教授动物单词时，她利用课件播放各种动物的声音，让学生猜动物的名字，给学生营造了一种神秘的氛围。 然后她展示了动物的照片。 音频和视频的结合使图像直观。 激发学生学习英语的兴趣。 还有后来反映的游戏教学法、歌曲教学法、情景表演法等，都是值得我借鉴的好方法。

我最欣赏的是老师们采用的情境表演方法。 作为一门语言，英语的教学过程应该融入一定的语境。 她用头饰让学生扮演各种动物； 而小导游则让学生身临其境，仿佛进入了动物王国。 为学生创造一个自由发展、自由发挥的天地； 最后，为学生提供自主学习和交流的机会，让每个学生都有绽放的舞台，寓学于乐，学以致用。

因此，在今后的英语教学中，我认为应该设置更多贴近生活的场景和表演来丰富课堂，让学生能够理解课文的脉络，感受到学习英语的乐趣。

学生对英语公开课的感言4

终于，精心准备的第三节公开课于周一上午在多媒体教室结束了。 我从心底长长地吸了一口气，放松了心里紧绷的弦。 从准备这堂课到完成这堂课，中间没有任何中间的事情。 这个过程让我学到了很多知识，也明白了公开课对于一名年轻教师的成长有着重要的作用。 虽然我花了很多时间准备这堂课，但我的收获是无法用言语表达的。 是的，我非常感谢学校领导给我这次经历和成长的机会。 感谢我的师父张老师这些天的辛勤付出和精心指导。 也感谢英语组老师们的点评、肯定和鼓励。 回顾这段时间备课的过程，我有一些感触。

我还记得城里最后一次公开课。 学校给了我一个很好的锻炼机会。 我真的很努力地准备并想很好地完成它。 然而我发现，课后精心设计的安排直到真正上课才得以实现。 预期效果。 缺乏锻炼、缺乏经验、缺乏课堂掌控力以及急于求成的心态很快就暴露了我的缺点。 虽然我对上一堂课的失败感到有些遗憾，但回顾那段时间的准备，我收获了很多，学到了平时在课堂上没有注意的细节。 这对我的成长来说也是一次宝贵的经历。 我相信人是在不断的挫折和失败中慢慢磨练和进步的。 只有正视自己的缺点和不足，才能取得进步。 最后的锻炼让我快速成长。

在学校组织的这次公开课中，我首先放宽心，精心选课，精心设计教案，利用周末在家备课，观看优质课光盘来学习和充实自己。 这堂课穿插着游戏、口号，歌曲部分让我很费脑筋。 我要求自己这次一定要好好教课。 我的家人也支持我、配合我这次公开课。 他们主动要求成为我的学生，并且做得非常称职和认真。 他们以小组或单独的方式阅读，男孩和女孩都阅读。 ，每次他都像学生一样，逐字逐句地朗读，为我营造上课的氛围，并用相机拍摄每次讲课的照片，并根据不足之处，共同分析和改进，为我提供了一些建议。建议。 很有帮助。 这次制作课件的过程中我也收获了很多知识。 每张幻灯片所需的图片和声音都是从网上一点一点下载的。 其中一张幻灯片插入了一首家庭歌曲。 从网上下载带动画的短歌插入课件需要进行格式转换。 我又下载了一个格式转换软件，晚上又试了一遍，还是不行。 最后我越来越兴奋，做不好，睡不着。 功夫不负有心人，凌晨四点左右就完成了。 我当时很兴奋英语网上课课堂规则英文，睡不着觉，很有成就感。

通过这次讲座，我提高了英语课堂教学水平以及教学中注重的细节。 我收获了很多，但还有很多需要改进的地方。 我收到了老师和讲师关于我的优点和缺点的反馈，比如学生的回答。当问题提出来时，老师已经把他叫起来了。 其他同学还在叫嚷，班级里似乎有些乱。 这是我下一步应该注意和改进的地方。

总之，今后的教学中还有很多需要改进的地方。 你应该多学习，更加努力，才能取得更大的进步，更快的成长。

学生对英语公开课的感言5

听了倪娟老师的课，我得到了很多启发。 下面我就日常教学中的一些问题谈谈我的体会。 课堂上老师们成熟老练的教学姿势、教学风格、教学风格给我留下了深刻的印象。 学生们的活跃思维让我看到学生的主体地位得到了很好的体现。

首先，课程的精心准备和新颖的设计给我带来了极大的震撼。 听课时，经常看到老师们独特的教学设计，精美的课件制作让我兴奋不已！ 这让我明白了一切手段都可以为英语教学服务。

其次，注重学生的主体地位，注重让学生成为课堂的主人。 老师只起到穿针引线的作用，让学生畅所欲言，谈论自己的经历。 让学生以自己的方式分享他们最喜欢的声音。 同学们纷纷发表自己的看法，非常有动力！

第三，是老师独特的魅力，比如老师的语言。 人们常说：教学是一门艺术，谁能做好教学，谁就能俘获学生的心。 上课时，老师语言的魅力给我留下了深刻的印象； 尤其是课堂教学评价语言，是学生回答问题或评价课堂表现时课堂教学中不可缺少的一部分。

总之，这次课堂学习让我对自己平时的教学有了更深刻的反思和更高的要求。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。 在今后的教学中，我将不断提高自身素质，不断向有经验的老师学习，学习别人的长处，充分利用一切学习机会英语网上课课堂规则英文，多比较，多反思，提高自己驾驭课堂教学的能力，真正达到教育的理想境界——“寓教于乐”。

学生对英语公开课的感言6

公开课有利于老师之间的交流，更有利于我教学工作的提升和提高。 10月28日，我校举行送教师下乡活动。 县二中的两位老师给我们上了两堂生动的公开课。 这次公开课让我受益匪浅。 首先，上午第二堂课英语网上课课堂规则英文，州二中初中的宋老师利用多媒体为我们上了一堂示范课。 她的课给人一种非常亲切的感觉。 虽然老师是他们素未谋面的老师，但学生们并不胆怯，班上的气氛也十分活跃。 这堂课给我最大的感受就是多媒体教学的便利和优势。 它可以节省我们老师大量的学习和教学时间。 高中梁老师的课堂让我看到了不一样的风采。 他的口语很流利，可以照顾班上大部分的学生。 这是我在以前的教学中所忽视的。 因为我们总担心时间不够，照顾不了大部分学生。 达不到预期的效果。

其次，通过这次公开课，我觉得要想上好课，以下几个环节是不能忽视的：

1、课前做好充分准备。 教师要深入钻研教学内容，注重教材和教学方法的研究，注重以简单易懂的方式向学生传授知识和能力。 。

2、让学生成为课堂的主体。 学生是学习的主人，是学习的主体。在教学中，学生只有充分调动其认知、心理、生理、情感和行为

只有让学生进入自主学习的状态，才能充分发挥主观能动性，将自己的意见融入到主动发展中。 为了让学生更好地发挥主体作用，把被动学习变为主动参与。

3.情境教学设计。 为了让学生在课堂上有所收获，课堂设计也应尽量从学生的实际水平出发，设计学生能够接受的情境教学场景。

4、教学过程中注意个体差异。 学生的英语水平参差不齐。 要全面照顾好各层次学生。 采用小组合作的教学模式比较合适。 每组分配一到两名英语水平较好的学生。 这样，在合作过程中，可以激发英语水平较好的学生的兴趣，同时可以带头进行一对一的合作。 或者通过一带二，我积极创造机会，让每个学生都能在课堂上用英语对话，体验说英语的乐趣。 从而慢慢提高全体学生学习英语的积极性。

通过听这堂公开课，我再次发现自己还有很多不足。 这时我才意识到差距有多大。 而这个差距就是我要虚心学习的地方。

最后，如果我们在教学中能够充分发挥学生学习的主动性和积极性，我们的教学就会达到事半功倍的效果。 老师教得轻松，学生学得快乐。

学生对英语公开课的感言7

经过两周的精心准备，我们的七位新老师在上周四和周五轮流上演了他们的公开课。 我以为上完课我会感觉轻松一些，但事实并非如此。 从备课到上课，我收获了很多经验，现在分享给大家。

当我收到这个通知的时候，我感到压力很大。 我以前从未上过公开课，有点惊慌。 于是我找到了我的导师，倪老师给了我非常明确的备考方向。 首先我要熟悉教材，包括本单元的所有课程，然后在此基础上设计教学流程，而且要体现新课堂的教学要求。 之后我花了很多时间研究教材。 为了提前了解学生情况，我又准备了两节课，两节课各提前上两节课。 倪老师在课堂上给了我很多指导。 基本上，公开课的流程就可以按照这堂课来准备。 我回去按照倪老师的建议合理安排修改课件。 修改完后，我又找到了倪老师。 这次基本确认没有问题了。 我暂时释然了。 事实上，备课确实不是一件容易的事。 教师需要考虑很多因素。 在设置问题和活动之前，他们必须首先了解学生的英语水平和能力。 如果你在这里设置较低的难度，学生可能会不太感兴趣。 兴趣，如果设置比较高，学生可能会觉得跟不上，课堂效果达不到他们的预期。 还有就是如何设置各个环节来激发学生的学习兴趣，调动他们的学习积极性。 每个环节的自然过渡，如何控制每个部分的时间，如何落实以学生为本的新课堂教学理念，都是我们不得不反复思考的问题。

备课后，我一有时间就一遍又一遍地回忆整个过程。 我们必须整节课用英语授课，所以我们必须熟练、流利。 这是一名英语教师的基本功。 第三节比赛的时间定在周四上午。 五班时，我提前安抚孩子们，告诉他们不要紧张，自然地玩。 我相信他们是最好的。 上课铃一响，我就鼓起勇气笑着大声说：开始上课了！ 一开始有一个小问题。 音乐播放完毕后，听力部分也开始自动播放。 不过，我并没有惊慌，而是冷静地处理了问题。 四十五分钟似乎过得很快。 铃声一响就结束了，所以时间安排还算合理。 下课后，我去找老师。 我对这堂课不是很满意，因为它没有充分调动学生的积极性。 倪老师鼓励我，说已经很好了。 我知道我的班级还有很多不足。 下课后，我不断地寻找原因。 后来我渐渐明白，不是你想调动学生的方式，而是学生能够接受或者喜欢的方式。 上课十分钟内，你是否走进了他们的内心并被他们吸引了？ 接受，这才是关键。 全班用英语授课。 语速太快，学生理解有些困难。 应放慢语速，观察孩子的表情，酌情进行中文解释。 然后，在对每个群体采取绩效点奖励机制之前，应该给予详细的解释，以鼓励他们。 最后，邀请学生回答问题。 要顾全大局，注意后排的学生和举手快的学生。

总之，这次公开课进行得很顺利。 我非常感谢我的指导老师倪老师，他孜孜不倦的教导，给了我很多帮助。 虽然这次公开课后我有一些遗憾，但我想我会在以后的工作中努力克服自己的不足，在实践中不断发展和提高自己。

学生对英语公开课的感想8

这次讲课评价活动让我受益匪浅。 让我近距离领略了每位老师的教学风格、深厚的教学功底、精湛的教学艺术。 虽然两个班的风格不同，但每个班都有很多值得学习和参考的东西。 下面我来说说我的一些感受。 通过这次讲座，我感觉自己在教育教学方面收获颇多，有很多值得学习和借鉴的地方。

1. 感情

我不仅是一名英语老师英语公开课学生感言摘录，也是一名教育家。 我们教师既要注重学生的情感教育，又要激励学生实现知识目标，培养学生积极的学习动机、态度、兴趣，鼓励学生积极参与各种学习活动。 两位老师用OK、Verygood、Wonderful、Excellent等来表扬和鼓励学生在课堂上积极学习，使他们能够以轻松愉快的心情投入到英语学习活动中，收到良好的教学效果。

2. 场景

两堂英语课均采用多种形式创设情境，充分利用英语教学本身的真实情境进行教学。 例如，我们利用实物、卡片、图片、简笔画、录音、投影、肢体语言、计算机、多媒体，利用英语本身和语境创设情境来教授基础英语知识，进行基本技能训练和交际活动。 情景理解语言知识和内容可以化繁为简，情景讲解语言知识可以突出重点和难点，情景练习可以提高学生练习的数量和质量。 通过引导阅读，文字内容清晰易记，可以加快理解、记忆和交流的过程。 情景对话交流可以促进思维的组织和逻辑排序，有助于提高口头理解和表达的准确性和流畅性。

3. 知识

教师注重在实践中讲解英语语言知识，进行情景式强化教学和实践，培养学生对语言知识的扎实掌握和应用。 语言知识是指英语的语音、词语、句子、文章的结构和意义，以及词形变化和选词的语法规则。 采用各种直观手段讲解英语语言知识，突出重点和难点，注意化难为难。 采用配词法解释生词，不仅简洁、准确、省时、易于理解词义，而且避免了单词开花导致教师单讲的问题。 教师利用图片、多媒体以问答的方式一边练习一边讲授知识，生动有趣，可以加快理解的过程。 教师注重通过板书、多媒体投影等创设场景，对语法知识进行分解和总结。

4. 沟通

培养学生听、说、读、写、交际能力是目的要求。 教师可以利用所学的英语知识，特别是刚学过的新语言材料，将新旧语言知识相互融合，并联系学生的实际或想象的情境，完整地传达课文中的思想。 这不仅交流了信息、拓宽了思路、解决了问题，还培养了英语创新交流的能力。

5. 流程

教师十分注重优化课堂教学过程。 首先，教师让学生通过真实或创造的情境来理解所学的新语言知识。 然后，在理解的基础上，他们通过技能训练和交际活动巩固所学的语言知识，并将语言知识转化为技能。 然后他们用新语言使用它。 通过在特定情境中灵活运用结对和小组活动所学到的语言知识，目标是掌握用英语听、说、读、写进行交流的能力。 教师利用实物、图片、计算机、多媒体和播放音乐等方式创设新的语言情境，通过多渠道为学生提供英语信息源和大量信息，开阔学生的视野，从而激发学生学习英语浓厚兴趣和学习兴趣。积极主动地参与各种学习活动，使课堂变得有节奏，大大提高了课堂教学的效率。

总之，作为一名教师，不仅要认真教好每一堂课，更要在“好”字上下功夫。 怎样才能上好课，怎样才能上学生喜欢的课？ 怎样才能让我的语言更优美，让我的学生更喜欢它？ 如何培养学生的创新意识和实践能力，我们需要多思考，多学习，走出自我的狭隘区域，走到蓝天下英语培训，那么我们看到的一定是一片明亮的蓝天！

学生对英语公开课的感想9

教育局组织老师到县里上课，这对我作为一名教师来说是一次难得的学习机会。 众所周知，只有学习才能获得更多的教学经验。 虽然通过听课、培训间接获得了一些教学经验，但是作为一名教师，有一个更好的方式获得教学经验，那就是听课。 听课可以给我更有效的帮助。 通过这次教育局组织的讲座活动，我看到了课堂上老师们平静的教学风格和深刻丰富的教学语言。 这些给我留下了深刻的印象。 我感受到了自己的不足，更感到自己需要提高自身素质，赶上新课程改革的步伐。 下面我就讲讲我自己听课的一些体会。

1、精心设计课堂教学

教学设计是教师按照教学规律系统地策划教学活动以达到预期教学目的的过程。 从每位老师的课堂教学中，我们可以感受到老师的准备是相当充分的：不仅“准备”教材，还“准备”学生，从基础知识目标、思想教育目标到能力目标，都体现了以人为本。基于教材的学生发展观的方法。 基本概念和基本技能的处理也经过精心设计。

2.教学过程精美

从每位老师的教学过程来看，他们都是经过精心准备的。 从介绍新课到布置作业、课后总结，每一句话都非常简洁，每一个问题的设置都恰到好处学英语，板书也得到了充分的体现。 英语知识的结构体系。 每个教师都可以根据学生的知识水平和认知能力来设计教学的各个方面。 对知识的深度和难点掌握得很好，基本能突出重点、突破难点。

3.具有丰富的教学经验和教学方法

教师的工作目标不同于普通工作。 他们与有思想、充满活力的孩子一起工作。 课堂上孩子们天真的语言常常会让你大吃一惊。 课堂上的突发事件要求教师保持冷静的心态和冷静的态度。 需要一定的教学经验和教学方法，还需要扎实的教学基本功和较强的课堂驾驭能力。 只有这样，才能更好地开拓课堂局面，更好地完成教学任务。

4.了解学生

我们说老师教的是一群活生生的孩子，所以人自然是有感情的，我们应该把自己的感情投入到书本中。 从听课中我还发现，这些特殊的老师在课前与孩子们培养一定的感情，让学生们放松下来，上课时运用丰富的肢体动作，增添幽默的语言，适时的鼓励往往让学生投入到课堂中。而不自知。 集中。

总的来说，通过这次讲座，给了我很多启发，丰富了我的教学经验和方法，给我的教学工作带来了很大的帮助。

学生对英语公开课的感言10

这周我参加了县教研室举办的听力活动。 我认真地听老师们讲英语课。 再加上专家们的精彩点评，让我受益匪浅，感触良多。 它让我能够近距离欣赏每个人的经历。 老师的教学风格、深厚的教学功底和精湛的教学艺术。 听班就像照镜子一样。 从这些不同且令人兴奋的英语课中，我不仅发现了我通常在课堂上遇到的问题，而且还从中发现了很多东西。 伟大的灵感！

1多媒体

在现代英语教学中，黑板不再是传统意义上的黑板。 插图，投影仪，多媒体等的添加使黑板的内容更加丰富。 在这项活动中，老师使用了一种现代教学工具多媒体，以使教学内容具有鲜艳的色彩，动人的图像和音频对话，使人们有一种令人愉悦的感觉，并营造出轻松而愉快的氛围。 学习氛围。

2老师具有扎实的基本技能，并完全动员了学生的热情

这三位老师口语流利，具有准确的发音。 他们在整个课程中都用英语教书，使整个班级都放松和活跃。 老师所有的借入课程都要教书，但是教师和学生之间的合作根本没有影响。 老师友好的教学风格和丰富的肢体语言完全动员了学生的热情。 通常，我们在这方面做得不够好。 因此，在上课时，我特别注意不同地方教师动员学生的不同方式。 在动员学生的热情之后，如何维持它也非常重要。 在每个教学课程中，教师必须对儿童有明确的要求，并轻松轻松。 只有当孩子们清楚地知道他们应该做什么时，他们才能做得很好。 如果问题太困难，孩子将不知道该怎么开始，并且问题太容易了并且没有必要考虑，这会抑制孩子的热情。

3.教师本身具有高质量，并且非常重视学生的情感教育。

教师的优质质量是教授好课的重要前提和基本保证。 在课堂上，我发现每个老师都有扎实的基本技能，尤其是老师元老师。 她的教学风格是善良而自然，庄重和慷慨的，她充分利用肢体语言使人们感到舒适。 就像春风一样，它吸引了学生，同时，它会注意学生的情感教育，并根据教学内容探索道德教育因素。

4个情况设置

学习英语需要上下文中的学习句子，并在句子中学习单词。 这意味着，当我们教学生一个句子或单词时，我们必须为学生创造某种情况，以便学生可以在某种情况下学习使用句子和单词。 创建的情况如何有利于引入文本和引入关键词和句子是课程成功或失败的重要方面。 这也使学生自然进入教室。 我想将来对此更加关注。 在要求学生写对话时，为他们设置一个情况，以便他们可以表现得更好，并让他们了解如何将学到的知识应用于现实生活。

5.注意基础知识并适当扩展。

我这次参加的课不像我想象的那样花哨。 它更多地关注文本和基本知识。 在专注于文本知识的前提下，进行相应的扩展和扩展。 由于基本知识已经在正面合并，因此学生将能够轻松进行随后的扩展。 正是这种远见是“锐化剑而又不会失去木瓶er的视线”，从而提高了整个班级的课堂效率。

6动员学生的热情，使学生真正成为教室的大师。

动员学生的热情并允许学生真正成为课堂的大师，这是新课程概念的重要特征，也是优质教育的基本要求。 请注意学生能力的培养，专注于主题参与，在教学中采用互动模式，使用小组讨论或创建背景以使学生扩大想象力，并激发学生对英语学习的兴趣。 因此，在上课时，我特别注意各种学校的教师的不同教学方法。

7.整个课程的整个教学过程都清晰井井有条。

每个老师的教学内容都是以有组织的和等级的方式安排的，反映了从较浅到更深层次的原则，从易于到困难，然后逐步逐步。 免费对话与学习新知识有关，并为学习和实践新知识铺平道路。 新知识的介绍是否聪明？ 自然和逻辑，一个接一个的链接应该反映出第一个链接是第二个链接的支柱，第二个链接是第一个链接的逐步发展。 在教学中，所有活动都是围绕本课程的教学重点进行的。 。

通过这次讲座，我看到了自己的许多缺点以及我自己和其他老师之间的差距。 同时，我还问自己要考虑的许多问题：如何使我的语言更美丽？ 如何让孩子享受英语课？ 如何发展学生的能力？ 我相信，通过您的持续努力，您将继续取得进步！

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