1000字英语培训经历

1000字英语培训心得（7篇通用篇）

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1000字英语培训心得1

今年，我有幸参加了潍坊市初中英语骨干教师培训。 这两天，我们的教研员王晓春老师结合学生的实际情况，给我们做了精彩的报告。 接下来我们聆听了潍坊八中刘向红老师和青州紫地学校简爱红老师给我们上的两堂优质、高效、风格各异的观摩课，让我们受益匪浅，深受启发。

曾几何时，我们的课堂始终走在追求结果的轨道上。 王老师给我们提供了学生的心声。 他们没有回答“你认为最能激励你学习的方式是什么？”的问题。 他们毫不犹豫地回答“我自己的成功经验”； 他们在“你一开始最喜欢什么样的英语课”上一致问到了“听唱歌、了解西方文化和游戏的知识”英语，并问到了“英语 。 在“课堂”的问卷上，一致的回答是“无聊、无聊”。 这就是我们学生在英语课上所要求的。 联想自己的课堂确实脱离了学生的实际，总说“基础薄弱的学生不会感兴趣”。 其实我们可以采用更有趣的方式来开始上课，而不是仅仅说、练。 实践。 俗话说“兴趣是最好的老师”。 这是绝对正确的。 在今后的教学中，我必须端正思想，从学生的需要出发，而不是从教师本身出发，满足他们成功的需要，满足他们的兴趣。

不知道从什么时候开始，我们初中的英语练习变得越来越难了。 C级和D级的学生越来越多，两极分化非常严重。 今天，王老师给我们提出了一个非常及时的问题：“初中和高中的衔接，我们初中英语老师应该做什么？” 您需要进行长时间的讲座，重点关注高中语法吗？ 不; 需要的是在发音、音标、词汇、初中语法和阅读方面打下良好的基础。 就发音和音标而言，学生只需读音标并根据音标书写即可； 就词汇而言，我们需要教他们如何认识和记忆单词； 就语法而言，我们需要教他们“低起点，高水平”的方法。 教学以“兴趣”为原则进行，只要学生能区分词性和句子成分即可； 说到阅读，我们需要进行大量的阅读，让学生生活在阅读的世界里，培养学生的语感。 王老师用一句话总结：做你应该做的事，不要人为地增加难度。

王老师还给我们一线老师提出了一些建议：1、不断吸收知识，更新知识结构。 2、多研究教材，提高对中外文化的了解。 3、组织丰富多彩的课外活动。 这样，我们就可以练习，带领学生一起朗读； 我们可以选择一些更适合学生的视频文化资料； 我们可以满足他们各种兴趣的需要。

王老师还提出了“老师就像歌手”的理念。 同一首歌，不同的歌手有不同的风格，或凄凉、或甜美、或忧郁，但都符合歌手的风格； 课堂是我们的主阵地，教学是我们的基础。 我们的老师有不同的个性和教学风格。 让我们向不同的歌手学习，采取灵活多变的教学方法，提高学生的兴趣，满足他们成功的需要，共同提高我们的英语教学水平。 去做就对了！ 一切皆有可能！

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前几天，我参加了一次90小时的初中英语教师培训。 通过学习，我学到了很多先进的教育理念和教学经验，教育思想和教学理念得到了更新，使我受益匪浅。 本次培训的内容相当丰富。 我听了很多专家老师的现场讲座。 真的很值得珍惜这个学习机会！ 以下是我经过这次培训的体会：

1.加强学习，促进专业成长

教师要想给学生一滴水，就必须有一桶水。 但学生要想永远拥有取之不尽用之不竭的资源，教师就必须时刻弥补，让自己成为一条流向大海的溪流。 专家的话充分印证了这一说法。 他们用自己深厚的科学文化知识，向我们讲解博大精深的理论知识，并且讲解得深入浅出，给我们带来了深刻的启发。 面对一群渴求知识的学生，我深深感受到自己的重大责任和教师职业的神圣。 它为我提供了如何有效准备和上课的指导。 尤其是教师对教学的困惑和争论，让我认识到终身学习、促进教师专业成长的必要性。 三尺冰非一日结冰。 我们的教师只有不断学习、不断提高、不断提高，才能适应社会的需要，适应世纪的挑战，才能胜任教学事业。

二、对《新课程标准》的进一步理解

经过几天的学习，我对《新课标》有了更深的理解，那就是教师非常重视英语与现实世界的紧密联系，注重内容贴近学生的实际生活，呈现方式丰富多彩，注重学生对英语学习的掌握。 注重为学生提供活跃思维、合作与交流的空间，注重培养学生的创新意识和实践能力； 注重激发学生学习英语的兴趣，培养学生解决问题的意识和能力。

3.理论知识的学习和课本的反思

在这几天的学习中，金浪老师教我们如何解读课文。 她结合课本上生动的例子让我们认识到规范课堂的重要性。 对于文本解读问题，她认为教师应摆脱任务重、时间紧、事务多的思想困扰，尤其是一拿到英语就赶紧上网或浏览教学参考资料的条件反射行为文字材料。 由于对资源的盲目拓展和利用，往往忽视了对教材本身资源的探索，出现了本末倒置的现象。 英语教师备课的首要任务就是认真解读课文。 确定教学目标并进行初步设计后，他们会根据学生的实际情况，对教材和网络资源进行选择、修改、设计成适合学生实际情况的教案。

培训时间虽然短暂，但收获却是丰厚的。 此次培训让我从一个新的平台审视自己的英语教学，也为我今后的工作指明了方向。 经过这次培训活动，我将把所学到的教学理念咀嚼、消化、内化成自己的教学思想，指导自己的教学实践。 今后，我们要继续收集教育资料，学习教育理论，增加专业知识。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。 在今后的教学中，我将利用培训中所学到的知识来丰富、提高、完善自己的教学，使自己达到更高的水平！

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虽然这次培训是分阶段进行的，时间也不是很长，但我经历了很多，学到了很多。 通过这次培训，我受益匪浅。 培训的内容给我的教学带来了很大的帮助。 听完罗老师的理论指导，我还观看了一些教学实例，并亲自体验了一些活动，理论联系实际，使我对老师所讲的内容理解得更加深入、透彻。

1.重新认识自己

通过学习，我的思想有了新的变化。 作为一名英语教师，尤其是像我这样刚参加工作的年轻教师英语网络培训心得体会，必须具备深厚的英语知识、熟练的操作能力、良好的思维能力。 质量。 在英语探索过程中，教师不再把英语知识的传授作为主要的教学任务和目的，也不再把主要精力花在检查学生对知识的掌握情况上。 相反，他们成为学习社区的成员。 面对问题，老师和孩子一起寻找答案，老师成为学生探索英语路上的伙伴和亲密朋友。 罗老师在教我们的同时，用她自己的教学方法把这个理念输入给我们。

2、英语基础知识和技能有了质的飞跃

这次基础知识专业培训对我来说无疑是一个巨大的收获。 发音、听力、口语、写作大大提高了我的英语水平。 尤其是在罗老师的发音课上，我从不知道如何正确发音到现在有了基本的标准，对如何教学生英语发音有了更清晰的认识。 这确实是有益的。 语言学习只能通过有意义且有目的的活动来进行。 通过专家老师的精心讲解，我学会了如何更好地教授英语听、说、读、写。 我们的英语教学方法让学生承受沉重的压力，却感受不到学习的乐趣。 事实上，教授每项技能都可能非常有趣。 优秀教师的实践让我深受启发。 很多时候我们的学生不愿意说英语因为没有安全的语言环境。 对词汇和语法知识的重视，使得老师经常在公共场合打断学生的演讲，让学生感到尴尬。 长此以往，学生将不愿意在公共场合用英语交流。 因此，要提高学生的听说能力，首先要为学生创造一个安全的语言环境。 在安全的语言环境中，教师关注的是交流的内容而不是词汇和语法的正确性。 利用自我纠错能力，学生可以通过不断的交流来提高他们的听说能力。 只有不断练习，学生的口语能力才会不断提高。

通过这次培训，我们也明白了要树立终身学习、终身培训的意识，不断更新观念，勤于学习，与时俱进。 随着经济国际化、全球化的发展，英语词汇不断更新，社会需求将对英语教师的口语、发音、技能提出越来越高的要求。 教师如果不注意加强自身的学习，必然会被动挨打。 你还误导别人。 作为一名一线英语教师，通过这次培训，我感觉自己肩上的担子更重了。 非常感谢教育局领导给我这样一个学习的机会。 我将在今后的教育教学中加倍努力，勤于思考和分析。 尽快成为一名优秀的英语老师！

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远程训练结束了。 回顾这段时间的学习，有艰辛，也有喜悦和欣慰。 一路走来，从一开始的兴奋和困惑，到教学中问题的恍然大悟； 从上网时被迫学习到现在渴望欣赏专家老师的教导和指导……这一切都让我变得无比辉煌。

远程培训为我提供了学习先进教学方法的平台。 在培训的日子里，我观看了专家讲座的视频：生动的教学实例让我更加接近课改课堂； 他们让我认识到教学也是一门艺术，需要根据学科调整自己。 教学方法使学生最大程度地掌握所学知识。 专家们精辟独到的分析让我知道了教学中应该注意什么，应该舍弃哪些细节。 我忙得眼睛模糊，肩膀酸痛，但心里却充实而甜蜜。 因为我分享智慧，享受成长的快乐。 在远程培训中，我感受到了生活的热情和精彩，体会到了思想的美丽和深邃，领略了文化的博大和多样性。 在这里，我吸收着丰富的营养； 在这里英语培训，我一一得到启发，使课堂充满了智慧和活力。 我的视野变宽了，知识变深了，思想变活跃了，生活变丰富了。

我非常喜欢这个在线课程的组织，它开辟了教学和研究的广阔新天地。 昔日的“井底之蛙”曾通过网络体验过“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”的感觉。 它可以让我进行在线听课、在线作业、在线辅导与答疑、交流讨论等，并且我可以根据自己的学习时间、学习进度、学习方法等自主安排学习，相当于“把学习班搬到自己那里，坐在里面。 在自己的家中，您可以聆听名师授课，完成学业。

远程培训点燃了我教育理想的火炬，鞭策我前进，激励我扎根于教育的沃土。 远程培训给我的教育教学生活带来了活力。 让我更加坚定地养成终身学习的习惯，转变学习观念，做一名享受教育的快乐教师，走教师专业发展之路。 远程培训给了我这个机会，我不再迷茫了。

总之，在短短几个月的远程培训学习过程中，我始终感觉名师就在我身边，让我受益匪浅。 远程课程的学习使我充分了解了远程教育新兴的教学方法和体系，拓展了我的视野，丰富了我的知识。 我不仅收获了知识，还充分感受到了远程教育的魅力。 通过参加远程培训，我也感受到了自己知识的匮乏。 在感受到压力的同时，我也感受到了鼓励我的动力——因为有同事的帮助，有领导的支持，有谁都不愿意落后的学习氛围。 在今后的教育教学中，我将不断学习和利用现代远程教育资源，提高自身素质，提高学生的学习兴趣。 我将努力工作。

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教师集中培训也是教师教育的重要组成部分。 它是提高教师整体素质、促进教师专业化的有效途径。 也是全面实施素质教育、提高个人英语教学质量的关键。

通过这次继续教育培训，我在教育理念、教育理论、业务能力等方面都受益匪浅。 我深刻认识到，为了更好地胜任新世纪的教育教学工作，适应素质教育的需要，必须不断全面提高自身素质。 现代教育理念的树立是教师教学的基础，也是现代教育理念树立的基础。 。 这次培训对我有帮助和提高。 具体收益如下：

1、通过这次培训，我体会到成为一名合格的教师很容易。 要想成为一名优秀的教师英语网络培训心得体会，就必须注重细节，充满师爱，从细节做起，充分理解和关心每一个学生。 学生。 在了解了一些优秀教师的先进事迹后，我更加坚定了从事教育行业的信心和决心。

2、时代在不断进步和发展英语网络培训心得体会，对教师提出了更高的要求。 为了提高我个人的教学水平，我认真学习新课程标准，领会新课程标准精神，努力做好教学工作，保质保量地完成教学工作。 。 在今后的教学工作中，我将更加努力地学习教学技巧、教学策略等知识，认真备课，编写教案，设计适应学生的教学方法，进行有效的教学。 教学以学生为先，充分发挥学生的主体作用。

3、聆听秦春耀老师对各校教师讲课的点评和评价，增强了我的教学创新意识，并落实到教学实践中。 新课程改革中，转变教师观念是关键。 首先，要改变原有的教育方式和教学模式，即改变以往“教师教学生、接受教师指导、学生参与”的新教学模式，提倡自主、合作、探究。 学习方法，充分调动学生的学习积极性英语，提高学生的学习参与度。

4、学习各种先进的教育教学经验。 这让我深深感受到，作为一名教师，不仅需要有崇高的奉献精神和高标准的师德，还需要有先进、完整的教学策略和方法。 今后，我将继续以新课程改革为契机，以新课程标准的基本概念为指导，转变教学理念。 从标准出发，有目的地、有计划、有步骤地进行课程改革，加强课堂教学改革研究。 提高自身教学业务水平。

5、教学中学习、反思。 我教学认真，坚持每月写教学反思和教学案例。 我在反思中学习，在反思中进步。 只有不断反思，才能提高自己的教学水平和教学能力。

6、多读书，读好书。 认真阅读学校订阅的教育教学刊物，认真写读书笔记。 另外，我还利用业余时间多读好书，领悟书中的精髓，从书中吸收营养，充实自己。

总而言之，通过培训，我将进一步激发我对人民教育的热爱，对教学立体目标有更深刻的理解，掌握新时代学生的生理和心理特征，不断获取最新的知识和信息熟悉本学科的教材内容。 掌握先进教学方法，提高教育教学能力，适应新时代教育教学需要。

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新课程改革和新课程标准研究已经实施数年。 最近，大家都在按照学校的要求学习新课程标准。 通过这几天对高中英语课程标准的重新学习，我进一步明确了《初中英语课程标准》的基本概念、设计思路、课程目标、内容标准以及教学评价要求并有了进一步的理解初中英语教材的特点及使用方法[J]. 通过我们教研组的学习，看到新课改面临的形势、机遇和挑战后，我确实受益匪浅，从中得到了很多启发和深刻的思考。 要求我们突破传统英语学习的旧框架，接受新课程改革的教学理念，注重培养学生自主学习的能力，为他们未来的发展打下坚实的基础。

新形势下教学时间的减少，我想这是每个老师在课程改革过程中都会遇到的问题。 在知识讲解的过程中，如果知识点讲解过多，学生恐怕时间不够，学生就不能很好地理解知识，相应的听说能力也得不到提高。锻炼得好； 如果解释太少，他们担心学生不知道如何应用，考试时成绩会降低，所以很难处理这个矛盾。 面对这种情况，我们一定要做好心理准备。 我们不能“穿上新鞋，走老路”。 这种状况必须改变！ 改变可能短时间内不一定有效，但如果不改变，肯定是无效的。 因此，我认识到，在新课程标准下，我们的教师队伍应该做到以下几点：

（一）要转变教育理念，迎接新挑战

首先，新课程标准要求我们从以知识为本的教育理念转变为以学生发展为导向的教育理念，重新认识高中英语课程的目标和定位。 长期以来，我国基础教育评价长期存在的一大问题是过分强调分化和选择功能，忽视提高和激励功能。 “一考决定一生”，意味着很多学生失去了学习和发展的机会。 过于重视结果的评价而忽视过程的评价； 过于关注学业成绩。 忽视综合素质和全面发展； 过于强调定量和笔试。 忽视学生对自己的评价。 高中英语教学的人文目的被忽视，语言在青少年素质教育中的重要作用被忽视。 《初中英语课程标准》明确规定：“初中英语课程的总体目标是进一步明确英语学习目的，培养自主学习和合作学习的能力，形成有效的英语学习策略；培养学习综合语言运用的能力。”

其次，作为教师，要树立新的学生观。 我们教师首先要转变角色，重新认识师生关系。 素质教育精神要求我们以人为本、以学生为中心，尊重学生的情感、个性、发展的需要和愿望。 因此，在实施新课程标准的过程中，必须鼓励他们的创新精神，采用有利于他们主体作用的教学理念和方法，在每个教学环节充分考虑学生的需求，同时尊重学生的需求。学生的个性差异，尽可能满足不同学生的学习需求。

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新课程标准是教育部为适应现代教学理念而实施的基础教​​育新课程改革。 西宁市教育局还安排了一系列新课程标准学习。 2012年7月11-12日，我在贾小庄小学听了专家的讲解，收获颇丰。 暑假里，我又学习了《英语课程标准》。 在这个过程中，我学到了很多新的教学理念。 通过学习并结合自己的日常教学，我认识到英语课程的学习不仅是学生通过英语学习和实践活动逐步掌握英语知识和技能、提高实际语言应用能力的过程； 这也是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展能力的过程。 开阔视野、丰富人生经历、发展思维能力、发展个性、提高人文素质的过程。 做好小学英语教学，必须了解新课程对小学英语的要求，以指导教学实践。

课程标准的基本理念是向全体学生开放，注重素质教育，总体设计目标，体现灵活性和开放性，突出学生主体性，尊重个体差异，采取活动方式，提倡体验参与，注重过程评价、促进学生发展、开发课程资源。 拓展学习渠道。

1.激发学生学习英语的兴趣

兴趣是最好的老师。 学生只有对英语产生浓厚的兴趣才会愿意学习。 要引起学生的兴趣，首先要让学生感觉英语容易学，其次要让学生乐于学习，最后培养学生的自学能力，培养他们积极的英语学习态度。 帮助他们建立学习英语的初步自信。

2. 教学方法

根据新课程标准的要求，新教材的教学必须立足小学生的学习特点，打造以活动课为主的教学模式。 注重培养学生的语言交流能力。 运用听、说、唱、奏、演的方法。 鼓励学生积极参与、大胆表达，让学生动脑、动言、活跃思维参与教学活动。 例如，低年级学生可以灵活处理教材内容，编成儿歌、童谣。 课堂上经常采用游戏教学方式，再加上老师灵活、友好的肢体语言，使课堂丰富多彩、轻松活跃。 教育学生借助图片和手势理解较慢的语音或录音材料。

3.创建场景

用你充满激情的表情和动作感染学生，让他们积极参与学习。 变被动学习为主动学习，创设情境英语网络培训心得体会1000字英语培训经历，相互交流，激发学习动机，树立学习信心。 直观情境教学是小学英语教学中非常重要的教学手段。 教师要充分利用课本中的文字创设情境，如打电话、购物、生日聚会、旅游、问路等，为学生提供用英语交流的机会。

随着教学实践的发展，我相信还有更多的精神和要求等待进一步的学习和领会。 在今后的教学过程中，我将继续努力，努力争取更加认真的态度和新的面貌。 ，以更加积极主动的态度面对学生，让每个学生都能取得好的成绩。