英语教学培训的收获与思考.docx

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一、英语教学培训的收获与反思 培训的收获与反思 通过这次培训学习，我深入了解了新的英语教学理念和教学模式，学习了英语思维方法，受益匪浅。很多。 本次培训活动安排合理、内容丰富。 作为一名参加培训的英语老师，我觉得非常有收获。 英语学科核心能力构成概述课程重点分析语言综合运用能力目标与学科核心能力目标之间的联系和主要区别。 并分析了构成英语学科核心能力的四个要素，即语言能力、文化意识、思维品质、学习能力。 能力等各要素的内涵、意义以及它们之间的关系，为我们英语教师在今后的教学中落实英语学科核心素养奠定了必要的基础英语通过课文解读，我认识到了课文解读对于教学设计的重要性，学会了如何进行课文解读。

2、最后通过案例分析，探讨了文本解读的方法，分享了基于文本解读的教学设计。 这为我以文本解读为出发点重新思考教学设计，践行培养学生核心学科能力的目标奠定了基础。 通过对英语学科四门核心素养学习能力课程的深入理解，我可以系统地理解学习能力的内涵，理解学习策略与学习能力之间的关系，进一步明确英语课程的教育方向，建立培养学生的学习能力。 认识并探索改进英语教学的方法。 通过对英语学科四门核心素养语言能力课程的深入理解，理解了语言能力的定义学英语，并解读了定义中的重点、目标和实现目标的途径。通过对四门核心素养语言能力课程的深入理解在英语学科核心能力和思维素质课程中，我能够正确地认识到语言和思维是密不可分的。 不同的语言有不同的思想。

3.保持习惯，英语学习活动可以促进逻辑性、批判性和创新性思维。 相反英语学英语，正确的思维方法还可以提高英语学习的有效性。 同时，我在课堂教学中也可以调整一些常规的方式和方法，自觉地注重学生思维能力的培养。 通过深入理解英语学科和文化意识课程的四大核心能力，学生能够系统地理解文化意识素养的内涵和目标要求，理解课程标准修订后的重要发展，进一步明确文化意识素养的价值。英语英语定位，树立教学立德、育人的信念。 通过培训，我的教学理念得到了进一步更新。 通过线上培训学习，我充分吸收了新的教学理念和教学方法，聆听了专家教授的精辟讲解，欣赏了专家的专题报告、一线老师的教导、学者的指导。学习过程中，我一直感觉名师就在我身边，让我

4、受益匪浅。 这次学习让我如沐春雨，让我明白了很多：教师的成长离不开自身的素质，离不开人格的魅力，离不开广博的知识，离不开对课堂的把握和驾驭能力，离不开他们的驾驭能力。教室。 民主开放的管理能力离不开探索研究精神； 教师要想促进学生学习和自身成长英语教学培训的收获与思考.docx，就必须始终以学生为中心，以学生发展为己任，以爱心为动力，以课堂教学为主阵地。 学习应该是一个人的终生目标。 人应该活到老，学到老。 我深知“不经一点寒入骨，便无梅花香”。 要想成为一名合格的教师，就必须努力提高自身素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。我一直认为英语培训反思与收获，要成为一名优秀的教师，只要教好课就行。上课并教好学生。 现在我才明白英语培训反思与收获，没有深厚的积累和长期的接触，怎么能有“诗意”呢？

5.为什么纵向和横向这么容易控制？ 培训开阔了我的视野，开阔了我的视野，为我提供了学习先进教学方法的平台。 在培训的日子里，观看学习视频让我领略到了教育专家、名师的风采。 专家名师讲授的课程深入浅出，生动的教学案例让我们感觉他们就在我们身边。 案例背后的思考和解读给我们以深刻的启发，开阔了我们的视野，引发了深刻的反思。 生动的教学实例，拉近了我与课改课堂的距离； 他们让我认识到教学也是一门艺术，需要根据学科调整自己的教学方法，让学生最大限度地掌握所学的知识。 专家们精辟独到的分析也让我知道了教学中要注意什么，如何因材施教，如何运用自主、合作、探究的学习方法。虽然看视频、做作业很累，我的心是充实的英语培训反思与收获，甜蜜的

6.亲爱的。 因为我分享智慧，享受成长的快乐。 通过训练英语培训反思与收获，我学会了如何思考和总结。 通过学习和实践，我可以重新审视自己的教学行为，对以前的教学进行彻底的反思，并将学到的知识运用到今后的教学实践中。 通过学习和实践，我清楚地认识到教学没有固定的方法，最重要的是获得方法。 通过培训，我也明白了：教学中缺少的不是经验，而是及时的反思和总结。 也有人说，与其写三年的教案，不如认真写一年的反思和总结。 我想这也是事实。 培训平台拉近了每一位教育工作者之间的距离，互联网的巨大力量掀起了教学科研的热潮。 培训平台传递着省级专家的精心指导，呼应着指导老师的殷切话语，浸透着每一位老师学习的汗水； 闪烁着老师思想的火花，给我们带来充实、成长、力量。