小学英语校本培训经验总结

小学英语校本培训经验总结（精选5篇）

小学英语校本培训经验总结1

我很幸运参加了小学英语培训。通过专家讲座和教师示范课，我学到了很多行之有效的教学方法。说说我学习后的收获和感想。

小学是英语教学的开始。我们要注意兴趣爱好和交流意识的培养。学生在生动新颖的教学方法中表现出极大的热情和求知欲。因此，我们应该创造更有效的课堂教学。提高英语教学质量，提高学生英语水平的模式。我觉得Air英语这个有效的远程教育资源，在我们农村的英语教学中发挥了很大的作用，也给了我很多启发。此次培训让我深刻体会到小学英语的教学与传统小学英语的教学最大的不同在于课堂上强调交流、互动、言论自由，

一、培养兴趣，增加动力

看优秀教师的教学实例、教案，与身边的同龄人交流。农村小学的孩子多为留守儿童，父母的文化素质不算太高。因此，在家中为孩子创造良好的语言环境是不可能的。只能让学生在课内使用英语进行对话，这只能靠老师的引导和学生的学习兴趣。同时，作为老师，我们都知道兴趣是学习每一种知识最好的老师，而培养学生的兴趣，就等于引导学生走进这门知识的大门。为此，我们应该在日常课堂教学中培养学生的学习兴趣。

二、善用教学资源，营造有趣的学习氛围

英文童谣的特点是旋律活泼优美，歌词简单。学生在欣赏的过程中会不由自主地唱歌。这样，不仅可以提高学生的听说能力，还可以大大提高学生的语感。因此，在教学过程中培训学英语的收获和感想，可以经常播放一些英文歌曲。把单词编成旋律优美的歌曲，让学生听得津津有味，唱得开心，让学生在玩中学时自然而然地记住生词。

三、认真组织课堂活动是课堂教学的保障

为了教好一堂英语课，老师们必须在课前做很多细致的准备工作，从而在课堂上组织好学生与学生、学生与教师之间的各种互动活动。努力营造贴近学生实际生活的情境，让学生在活动中用英语大声说话，在学生口语中不断掌握英语的发音和应用，并训练学生的听说能力。使学生能够在语言环境中很好地使用和学习英语。教师还应充分利用教材，运用对话、动手制作、体育表演、唱歌等多种形式开展活动，培养学生的 对学习 英语 的兴趣小学英语校本培训经验总结，而学生学习 英语 很好。此外，我们还要注意学生在课余时间对英语的培训。我经常开展课外活动，让学生利用所学知识相互交流，内容不限。鼓励学生在课后使用英语互相打招呼并进行一些简单的交流。

总之，这次培训让我受益匪浅。在以后的英语教学中，我会认真学习教材，认真备课英语培训，充分利用英语资源，提高自己的英语教学水平。把教育教学工作做得更好。

小学英语校本培训经验总结2

在我英语组的校本培训工作中培训学英语的收获和感想，我们坚持以学校思想为指导，贯彻教师专业化的培养理念，用新的教育理念推动全民角色的重新定位。教师实现教育专业化。在培训过程中，我们力求让领导重视，采取有效措施，为教师的培训和学习提供人力和物力的支持，让每一位教师都能在学习中提高教学和教育水平。在全体老师的共同努力下，本学年，我英语组的校本培训取得了长足的进步，总结如下：

一、领导重视校本培训，目标明确。学校领导非常重视教师的校本培训，经常参加对我们英语组的督导活动，特别是李贺老师和金斌峰老师。支持高素质教师是重点，着力提高教师继续教育水平，提出建设高素质教师、走科研办学道路的理念。此外，我校经常组织先进教师交流，校长还带头举办了多次德育讲座、专题讲座等。

二、加强认识，转变观念随着课程改革的不断深入，对教师工作的要求也越来越高。而校本培训是提高教师技能素质的重要途径。对此，我们组的每一位成员都积极学习先进的知识，阅读了大量的教育专着，读后感慨万千。

三、加强培训，促进发展，引导教师对教育教学问题进行分析、反思、实践、总结，使教师的教育行为具有明确性、示范性、参与性、有效性的特点。具体要求如下：

（1)每个年轻老师都有一个自修计划和每个学年的总结。

(2)每学期听不少于20节课，需要及时评估

（3)每位老师每学期都会开一堂公开课。

（4)每学期写一篇 XX 个字以上的阅读经历。

(5)每位老师积极参与小组备课

四是加强交流，共同发展。

1、 我的小组英语 积极参与集体备课活动。总共有六节课。大家踊跃发表意见，讨论了小学英语校本培训总结工作。集体备课后，及时进行课堂演示，将课文重新打磨，再次展示，逐步获得开发团队成员的专业水平。

2、公开课共举办了7次，有时同一科目在不同时间、不同时间教授。同一堂课评估后，修改讨论，再讲同一门课，结果完全不同。总之，在老师们的积极参与和共同努力下，我英语组的校本培训工作取得了一定的成效。新的一年，我们将继续努力找准差距、攻坚克难，使校本培训和继续教育工作再上新台阶。

小学英语校本培训经验总结3

八月的天空，阳光如火，期待已久的暑期训练已经悄悄进行了两天。

在这两天的学习中，专家们丰富的案例和深刻的理论给我留下了深刻的印象；他们在自我专业成长道路上的努力和成就，深深地感染了我。的心。我对教育有了新的认识和认识，对人生有了新的起点和目标。

首先，郑学智老师的专题讲座就像雪中送炭一样，对正在学习自学的我给予了及时的指导。自主教育只是一个我一直在思考但无济于事的问题。听完郑老师的讲课，我惊呆了。他依靠情感、依靠制度、依靠文化的自主教育管理理念给我留下了深刻的印象。在以后的教育教学中，我会认真地思考和思考，通过反复的探索和实践，我会越来越多地学习。有许多有效的独立教育管理模式可以共享。此外，郑老师所说的“以人为本、信任学生、依靠学生、激励学生、发展学生”也让我印象深刻，尤其是“信任学生和依赖学生”两点。教师会自觉不自觉地负责教学【本文转贴在一些与学生教育相关的事情上，往往对学生的能力和意识持怀疑态度。长此以往，会导致学生在学习和生活中的被动性，削弱他们。他们的自信，以及学生的个性在这种不由自主的难以凸显，削弱他们。他们的自信，以及学生的个性在这种不由自主的难以凸显，削弱他们。他们的自信，以及学生的个性在这种不由自主的难以凸显，

“如果给学生足够的职位，他们就能成功；如果学生得到充分的授权，他们就能用权力做事。” 郑老师的观点和实践，给喜欢处理班务的我上了一堂生动的课。

其次，郑立平老师“诗意生活，为师”的教育理想深深打动了我。我可以将教师的职业与诗歌结合起来。我觉得这是一个境界，不仅让我佩服，更让我向往！就像郑老师对生活的诗意追求一样，他的讲课也独具诗意。在教育的路上，我意识到我们也可以如此幸福。“好的教育依赖于欣赏、觉醒和期待。” “植物总是向着阳光的方向生长，孩子总是向着赞美的方向发展。” 如何对待教育，如何对待工作，如何对待学生等等。这一系列的问题都是我们每天都在做的事情，而不在乎实际结果。我们的心已经麻木，我们的身体已经筋疲力尽。“傻子认为幸福很遥远，但聪明的我总能把身边的东西变成我自己的幸福花园。” 让我做一个教育的智者，摆脱那些浮躁不安，赶走那些虚荣和不公，在郑老师的感染下，爱教育，爱工作，爱家庭，爱生活，爱学生，从容享受快乐教育人！

今天的学习充实了我英语培训，明天的学习值得期待！仰望星空，永不停止追求教育理想的名师精神在闪耀！俯视大地，我们正努力在荒芜的土地上种下第一根！在与名师共舞的那一刻，让我们一路高歌！

小学英语校本培训经验总结4

时光荏苒，时光荏苒。20xx年即将匆匆过去。回顾我过去的工作，复杂但充实，忙碌但有条理。有喜有悲，有苦有劳，有硕果累累。虽然苦，但很开心。累但有收获。今年的工作总结如下：

一、想法

我总是以勤奋和脚踏实地的态度对待我的工作。用“师德”规范自己的行为。加强政治理论学习和业务培训。不断提高自身素质。在教育不断改革创新的今天，只有加强学习，才能适应新世纪教育改革的需要。因此，学习成了我生活的一部分。我坚持党的四项基本原则，努力学习和践行科学发展观，认真学习现代教育理论和政治法规，努力学习《科学课程标准》和《科学实验仪器操作》 ", 使他们能够在日常教学中正确认识并积极贯彻新课程理念，以学为教。积极参加学校组织的各种教研活动，认真听讲，虚心向其他有经验的老师学习。吸取别人的长处，弥补自己的短处。不断提高教学水平。注重利用各种反馈信息对自己的教学进行分析和反思，使自己的课堂教学在实践和总结中不断完善和提高。吸取别人的长处，弥补自己的短处。不断提高教学水平。注重利用各种反馈信息对自己的教学进行分析和反思，使自己的课堂教学在实践和总结中不断完善和提高。吸取别人的长处，弥补自己的短处。不断提高教学水平。注重利用各种反馈信息对自己的教学进行分析和反思，使自己的课堂教学在实践和总结中不断完善和提高。

二、教学

1、备课

学期伊始，积极参加教研室组织的教研活动，认真听讲，认真背诵，然后按要求提前两天备课、写教案。总是在课前准备。备课时，认真研读教材、教学参考、学习大纲，虚心向老教师求教。力求读透教材，找出重点和难点。为了一堂好课，我查了资料，让同学们更直观的感受知识内容。

2、类

好课的前提是课前准备充分，课中认真讲课，力求抓住重点，突破难关，言简意赅。采用多种教学方法，从学生的实际情况出发，注意调动学生在学习中的积极性和创造性思维，使学生具备推断其他事物的能力。培养学习困难学生的学习兴趣。难的问题，找优秀的学生；一般问题，找中级学生；对于更简单的问题，总是找到有学习困难的学生。课桌间巡视时，注意对有学习困难的学生进行面授辅导，课后及时做课后笔记，找出不足之处。

3、辅导

我利用业余时间辅导学生，对不明白的地方耐心讲解，并及时检查和补漏。并及时与家长联系沟通情况，让家长了解学习情况，从而在家中对孩子进行指导。

4、作业

根据减轻负担的要求，精心挑选日常作业，适当留一些有利于学生能力发展、发挥主动性和创造性的作业。

三、主要成就：

1、20xx年12月，《空中占领空间》实验改进获得国家科学课教师论文一等奖。

2、20xx年9月，在北湖区小学科学教师实验创新大赛中获得一等奖，获得区一等奖。

4、20xx年6月，我的论文《如何引导学生学习》获得区一等奖。

5、20xx年6月，《求真求真，提高教师素养；求乐趣，求创新，提高课堂效率》一文获湖南省教育改革发展优秀成果三等奖。

6、20xx年7月，我制作的《小电机应用》在郴州市中小学优秀自制教具评选中荣获二等奖。

四、努力

1、加强自身基本功的培养，注重学生能力的培养，注重学生能力的培养。

2、多关爱贫困学生，多一份爱心，多一份耐心，让他们在各方面都有进步。

3、教育学生注意保持环境卫生，增强主人翁意识和责任感。

4、用多种方法训练学生提高和专注。

5、在教学中努力工作，努力使班上学生的成绩在原有的基础上取得更大的进步。

教育是一项永远是新的、永无止境的工作。社会在发展，时代在进步，学生的特点和问题也在不断变化。作为一个负责任的教育工作者，我们要以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育管理中的新情况、新问题，掌握其特点，发现其规律，尽职尽责地做好。努力完成我们神圣的历史使命。

一份春华，一份秋果，我在教书育人的道路上付出了汗水和泪水，得到的却是一份满足，一份厚重的情感。我用心教学生学英语，我用爱心培育学生，我无愧于我的心，我对我的事业无怨无悔。让我将毕生对教育的渴望化作热爱学生的火焰，把我最珍贵的爱献给孩子。相信今天绽放的花蕾，明天一定会绽放美丽。

小学英语校本培训经验总结5

高效是什么意思？有学者提出“四问”：目标明确；提高效率; 专注于方法；课堂成绩。那么，如何实现高效课堂呢？新课程理念认为，课堂是师生交流互动的舞台，是引导学生发展和探索知识的场所。因此，要提高课堂教学的有效性，我认为应该考虑以下几点：

一、教学从“学情”做起，根据“学情”做决策，设置环节，开发学生思维，引导学生探索，提升学生能力。

建构主义理论明确指出，学生的学习过程不是简单的知识接受过程，而是基于自身原有的生活经历和知识基础，主动建构学习主体的过程。了解学生，掌握他们原有的生活经历和知识背景，成为我们教学的重要前提。教师要了解学生的知识背景、认知水平和生活经历，从精神上了解学生，贴近学生。只有充分尊重学生的学习起点，关注学生的学习状态，才能真正促进学生的有效学习。

二、预览是提高课堂效率的先决条件

预习是汉语学习的重要组成部分，也是提高学生自学能力的必要途径。通过教师提问的引导，学生可以进行自学，回到课本阅读理解。问题的答案被读出了，同时，在阅读的过程中还有新的一代。

教师应有效地检查和评价预习效果。每节课的预习由学习组长进行评估，并在组内进行沟通。每个单元的成绩由老师进行评估，并在课堂上选择预习之星进行评估。它为学生创造了一个分享成就、表达自我、展示个性、体验自己和他人成功的喜悦的舞台，让学生的努力得以展现。

三、课堂是提高教学效果的主阵地

首先，要精心设计引言。一个好的介绍可以俘获孩子的心，激发他们对知识的渴望。然后让学生动起来。学生是学习活动中的学习主体。如何让学生动起来，成为真正的学习主人，是提高课堂效率的关键。在教学中，我采用学生提问、合作交流、谈收获等形式，调动学生积极参与的意识。在这个过程中，我只是指出、引导、减少学生的依赖，培养他们的主观能动性。比如在教《野草》的时候，我让学生阅读关键词和段落，大胆提问，学习作者的写作方法，理解作者的写作意图，并培养了学生的学习主动性。最后，鼓励学生创新。教学中要适时激发学生的创新表现，点燃学生创造性思维的火花，设立“进步奖”、“创意奖”等各种奖项。特别鼓励具有独特和创造性表现的学生。让学生从评价中体验成功，增强自尊、自信心、自豪感，进而产生进一步学习的动力。这种丰富多彩的评价方式，其实是对学生创新活动的一种肯定，能够激发学生的创新热情。及时激发创新表现，点燃学生创新思维的火花，设立“进步奖”、“创意奖”等各类奖项。特别鼓励具有独特和创造性表现的学生。让学生从评价中体验成功，增强自尊、自信心、自豪感，进而产生进一步学习的动力。这种丰富多彩的评价方式，其实是对学生创新活动的一种肯定，能够激发学生的创新热情。及时激发创新表现，点燃学生创新思维的火花，设立“进步奖”、“创意奖”等各类奖项。特别鼓励具有独特和创造性表现的学生。让学生从评价中体验成功，增强自尊、自信心、自豪感，进而产生进一步学习的动力。这种丰富多彩的评价方式，其实是对学生创新活动的一种肯定，能够激发学生的创新热情。特别鼓励具有独特和创造性表现的学生。让学生从评价中体验成功，增强自尊、自信心、自豪感，进而产生进一步学习的动力。这种丰富多彩的评价方式，其实是对学生创新活动的一种肯定，能够激发学生的创新热情。特别鼓励具有独特和创造性表现的学生。让学生从评价中体验成功，增强自尊、自信心、自豪感，进而产生进一步学习的动力。这种丰富多彩的评价方式，其实是对学生创新活动的一种肯定，能够激发学生的创新热情。

四、加强群体分工合作

老师必须让小组清楚地定义他们的任务。如果指导案例中有 6 个问题，则将这 6 个问题分别分配给每个组。每个小组专注于一个问题。组长接手任务后，应在组员之间分工。每个人都有自己的责任，每个人都参与其中。汇报展示时，要防止群内成员只展示一两个人。即使一个成员可以回答，也不要让这个成员做所有的合同，给其他成员参与的机会，在小组成员中谦虚。让显示的组专注于先回答他们想解决的问题，其他组暂时不参与。该组不再有报告的内容。此时，请其他小组进行补充和评估。其他组的成员可以对这个问题进行补充、提问、挑战、评价等，可以是无序的讨论。在这个环节，教师要注意倾听，随时与学生展开对话。教师应做好指出、改进和提问的准备。在介绍过程中，还应注意群体之间既有竞争也有合作。学生应该有礼貌、谦虚和鼓励。教师应做好指出、改进和提问的准备。在介绍过程中，还应注意群体之间既有竞争也有合作。学生应该有礼貌、谦虚和鼓励。教师应做好指出、改进和提问的准备。在介绍过程中，还应注意群体之间既有竞争也有合作。学生应该有礼貌、谦虚和鼓励。

五、教学生展示，让学生知道如何展示才是中文课所需要的

在传统的课堂教学中，教师引导学生进入汉语。在“自主、合作、探究”课堂上，学生们自己走进汉语。如何让学生在阅读过程中阅读并思考问题？首先，让学生理解问题，明确问题主要关注什么？然后想想如何解决这个问题。这个问题从教科书哪里来？找到这些词后，仔细阅读。通过阅读培训学英语的收获和感想，读出如何体验（思想、情感、表情等），同时也将自己的体验放入文本中，再读一遍。最后想一想，这个问题让你想起了什么？比如补充材料、知识拓展、名言警句、诗歌散文等。学生怎么学，怎么表现。如此一来，学生不再直接寻找问题的答案，而是多角度思考，报告内容变得丰富有趣。当然，要让学生学会自己阅读和思考并表现得淋漓尽致，还必须经过一些训练。教师可以先带领一两次，也可以先集中训练一个小组，让学生通过阅读课文逐渐学会如何解决问题。学生的经验是不断积累的，一旦有了成功的模式，就能很快学会。他们必须经过一些培训。教师可以先带领一两次，也可以先集中训练一个小组，让学生通过阅读课文逐渐学会如何解决问题。学生的经验是不断积累的，一旦有了成功的模式，就能很快学会。他们必须经过一些培训。教师可以先带领一两次，也可以先集中训练一个小组，让学生通过阅读课文逐渐学会如何解决问题。学生的经验是不断积累的，一旦有了成功的模式，就能很快学会。

六、形式多样，激发学生课外阅读兴趣，引导学生读好读好

课外阅读是最重要、最常见、最频繁的课外语言活动形式。是课堂阅读的延续和拓展。因此，我积极组织学生进行课外阅读。我们向家长推荐本学期的必读和选读培训学英语的收获和感想，让家长可以为孩子的课外阅读做一些准备。为了进一步激发学生课外阅读的兴趣，我们经常利用汉语课、班会、综合课等形式开展“好书推荐”、“精品鉴赏”等阅读活动。这些活动很好地激发了学生的阅读兴趣。同时，还要求学生阅读国学经典，品味中国文化。孩子们的阅读热情非常高，学习汉语的兴趣非常浓厚，进步尤其明显。

总之，40分钟争取效率，是每一位汉语教师的目标。要采取多种措施提高课堂效率。相信随着我们的不断探索和研究，高效课堂终将成为培养学生创新思维和创新能力的有效途径。