大学英语讲座的3点思考

大学英语教学一直是大学教学课程体系中的核心课程。 以下是雪拉为大家准备的大学英语讲座心得。 我希望你喜欢它！

大学英语讲座经验样本1

最近的系课学习期间，我听了x老师和xx老师的课。 听完后，我深受启发，受益匪浅。 忍不住想和同事们分享听完课后的一些想法和经历，希望能和大家交流，共同进步。

先生，这样就更值得了。

遥不可及的英语讲授的课程。 这篇文字是我去年讲过的。 文章很感人，词句至今记忆犹新。 不过，老师老师，教室里最好有扩音器。 老师还好，缺点并不能掩盖优点，已经是一堂非常好的示范课了。 从中我学到了很多，谢谢x老师！

xx老师讲授的内容恰好就是我讲的单元：新版大学英语综合教程第三卷第五单元《感恩》。 无独有偶，这篇文章也讲到了如何表达自己的情感，学会感恩。 xx老师的处理方式可以说是比较有感情，更有感染力。 xx老师的教学步骤和我很相似，但很明显她的时间安排更合理，节奏更紧凑，让学生能够充分有效地利用课堂时间来掌握更多的内容。 当然，这需要同学们的配合。 这也是密不可分的。 xx老师与学生很有默契，师生互动十分自然。 可见学英语，xx老师很受学生欢迎，这也是优质课堂不可或缺的因素。 另外，xx老师非常注重在课堂上介绍相关的文化信息。 本单元涉及到感恩节的内容，所以xx老师及时插入了感恩节的背景知识，包括感恩节的由来以及感恩节的一些传统食物和活动。 制作精美的课件使这一介绍生动形象，让学生全方位、立体地体验这一西方重大节日。 将西方文化内容引入大学英语课堂对于学生来说具有重要意义。 它不仅开阔了学生的视野，增长了知识，还让他们了解了与我们完全不同的文化，体验了另一种世界观和价值观。 在这一点上，我非常欣赏xx老师的教学方法，以后我也会在我的课堂上运用它们。 希望更多的学生能够在英语课堂上感受到不一样的氛围，收获更多的知识。

孔子曰：“三人行，必为我师”。 这次讲座活动让我受益匪浅，也让我们的同事们能够多交流，多学习，在教学中取长补短，共同提高！

大学英语讲座经验样本2

10月23日上午，我们齐聚江苏工学院（现常州大学）武进校区，英语我老师主讲的大学英语课，朗读第五单元《优雅的双手》大学英语讲座的3点思考，深受感动。 我们几个人讨论了这个教训并达成了共识：

第一，教师专业能力强，专业基础非常扎实。 作为一名大学英语老师，他的发音非常标准，语言地道，语速适中。 他能够用英语授课，在语言环境上给学生营造了良好的氛围。 大家一致认为，这是对英语课教师最基本、最重要的要求。 在这一点上我们应该进一步向谢老师学习，多钻研英语语言知识，巩固自己的语言技能英语在线听课，特别是如何更规范、更地道的教学。 表达英语以满足学生。 没有这个，其他一切都是无本之木。

其次，教师运用多种教学手段，充分调动学生的积极性。 她采用了多种教学方法，如交际法、启发式和视觉展示法。 与学生交流时英语在线听课，她时不时地投来鼓励的目光，适时地表扬几句英语在线听课，让发言的学生有成就感，不发言的学生也跃跃欲试。 “你唱完，我上台”，谢老师启发性的提问下，整个班级热闹非凡。 诚然，本科生的英语基础比高职学生的英语基础稍好一些，课堂表现也更加流畅。 在谢老师的课上我们还在思考一个问题：我们的学生基础差，但是却获得了相应的老师更多的关心还是冷嘲热讽？ 学生的自尊和自信都在于老师的思想和言语的差异。 在回答问题和参与课堂活动时，应给予学生平等的地位、宽松的环境和鼓励。 他不卑不亢，冷静自然，不断走向成功。

第三点是教师可以将课文讲解与课堂上学生身边的社会问题、校园新闻联系起来，化抽象为具体，化陌生为熟悉。 我们的教学必须关注学生的生活体验，以学生自身的生活为中介，解决学生生活的多样性与具体性与教材内容的抽象性与共性之间的矛盾。 鼓励学生通过自己的探究获得独特的感受、独特的体验和独特的理解。 教师必须重新调整自己的角色和行为，使自己成为学生发展的引导者和推动者英语培训学英语，而不仅仅是知识的拥有者和解释者，更不是神圣教会中那些冷漠的“传教士”。 你真应该蹲下来看看学生，用平常的心态去和他们交朋友。 教学是师生共同的幸福生活，课堂是师生共存的生活世界。 当前，在新理念指导下，重建新型师生关系、重构新教学生活十分必要。 时代在进步，事物在发展。 我们的教学必须与时俱进，不断创新。 只有创新型教师才能进行教学创新研究； 只有对教学进行创新研究，才能使教学真正促进学生发展。

大学英语讲座经验样本3

时间过得真快，忙碌的一个学期已经结束了。 回顾本学期的大学英语教学工作英语在线听课，还是有很多值得总结的地方。 本学期大学英语课程总结如下：

首先，《大学英语》课程是高等学校各专业的重要必修基础课。 对系统地为学生奠定必要的英语语言基础、培养学生的英语应用能力具有重要作用； 该课程一般在学院和大学教授。 开设在本科一、二年级，帮助学生树立正确的英语学习态度，掌握更科学的语言学习方法，培养独立获取语言知识的能力，为进一步英语打下良好的基础。未来的学习。

本学期是大学英语学习的第四个学期，也是大学英语教学的最后一个学期。 本学期，我继续负责我院建筑工程系给排水0701班和给排水0702班的英语教学任务。 在前三册教学的基础上，本学期我一如既往严格按照外语系的规定组织教学。 我课前精心备课，写好教案，抄写大学英语四级考试材料，并认真讲解，以帮助更多的学生通过大学英语四级。 水平考试。 由于英语课是一门实践性很强的课程，我不断探索和改进学习方法。 我在课堂上的教学方法灵活，能够更好地调动学生学习英语的兴趣。 课堂上加强与学生的互动，更多地采用英语教学，为学生营造英语学期环境。 课堂上，我采用多种教学方法让学生参与，如演讲、讨论、问答、角色扮演、实践口语等。本学期，我继续要求学生进行三分钟的英语演讲在每个班级。 演讲内容和题材不限，鼓励学生自行撰写稿件。 经过几个学期的训练，学生的写作和口语能力有了明显的提高。 我在课堂上耐心地与学生沟通，帮助他们解决学期中的困惑，帮助他们改进英语学习方法。 课后，我认真批改学生的作业。 我认真审阅每一份作业，指出其中的错误，并向学生解释一些常见问题。

本学期是大学二年级的最后一个学期。 这也是一个非常重要的学期，因为大多数学生将在学期末继续参加全国大学英语四级考试。 为了帮助学生在四级考试中取得更好的成绩，在教学过程中，我一方面强化词汇、语法等语言基础知识，同时在教学中训练他们的应试能力和技巧。有针对性的方式。 例如，在本学期的英语课堂教学中，我继续加强对大学英语四级考试的指导，为学生备考四级考试提供有益的建议和指导。 在具体教学环节中，应将大学英语四级考试的内容渗透到日常教学中。 比如，从第二学期开始，我就要求学生加强四级写作的训练。 每份作业都是针对大学英语四级考试的写作部分。 。 通过近三个学期的专项写作训练，学生的写作能力也得到了明显的提高。 四级考试的听力部分分数较大，是学生的通病。 因此，在听力课上，我主要以短对话、长对话、作文和听写题型为主。 另外，我还加强阅读和完形填空。 训练。 本学期的最后几周，我积极响应系里的要求，为学生抄写了八套四级考试真题和模拟题。 我对每组试题进行了仔细、详细的解释，帮助大多数学生为英语四级考试做好准备。 做好充分准备。 通过外语系、我自己和同学们的共同努力，我相信上次四级考试没通过的同学，在本学期的四级考试中一定会取得自己理想的成绩。

虽然本学期英语教学取得了一些进步和成绩，但仍存在一些不足，需要在今后的教学过程中进一步加强。 从这次期末考试来看，不难看出学生们的基础还不够扎实，尤其是听力和词汇方面。 因此，在今后的教学过程中，我们要不断加强学生基本功的训练，提高学生的应试能力。

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