小学英语教学经验（3篇）

小学英语教学经验（一）

10月26日，为期三天的山东省小学英语教学专家评选活动在德州五中圆满结束。 来自全省各地的小学英语教师齐聚一堂，观摩各县市选拔的二十七名学生。 公开课，老师很优秀。 我也有幸现场聆听了这些参会老师的精彩讲座。 虽然每个老师的水平和教学风格不同，但每个课都有很多值得我学习的东西。 尤其是最后听了李教授的精彩点评，让我受益匪浅，感触良多。 除了敬佩和敬佩之外，我更欣慰的是自己所得到的。 说说我自己的经历吧。

首先，口语教学是小学英语教学的一个重要方面。 如何打造一个让学生真正运用英语进行交流和沟通的平台，让学生真正做到“学而学、学而用”，这是我们在平时教学中经常思考的问题。 在这次活动中，张春玲老师的课在这一点上给了我很大的启发。 她能熟练使用口语，及时组织课堂教学。 提出问题可以给学生足够的思考时间，充分调动他们的积极性。 听她的课就像听外国人讲课一样。 而且，张老师还让学生在课堂上学习新句型后，能够在不同的情境中灵活运用，从而达到学以致用的目的。

其次，调动学生的积极性，让学生真正成为课堂的主人。 这是新课程标准的重要特点，也是素质教育的要求。 注重学生能力培养，注重主体参与，教学互动模式多样。 大多采用小组讨论、竞赛或创设情境的方式让学生开展联想，激发学生学习英语的兴趣。 例如，有的教师在讲解参观一词时，通过向学生展示不同城市的美丽图片，调动学生的积极性，将要学习的内容画出来，让学生在生活中学习，为学生创造一个宽松、民主、和谐的环境。学生。 教学和学习的氛围。 我在听课的时候，特别注意几位老师动员学生的不同方式。 学生动员起来之后，如何保持也很重要。 教师每次教学对孩子的要求都要明确、明确，难度适中。 孩子清楚地知道自己应该做什么，才能做好； 如果问题太难，孩子会不知道如何下手，如果问题太简单，他就不需要思考，这会挫伤孩子的积极性。 所以学习技巧是一个好方法。

再次，适当使用多媒体。 现代英语教学中英语，黑板已不再是传统意义上的黑板。 挂图、投影仪、多媒体等的加入，让黑板的内涵更加丰富。 本次活动中，老师们运用多媒体这一现代化教学工具，以鲜艳的色彩、动人的图像、声音对话，营造出轻松愉快的学习氛围，给人以赏心悦目的感觉。

课堂教学是教师传授知识、学生学习的过程。 同时，也客观考虑教师素质和教学水平。 老师课前备课是否认真、仔细，设计是否科学合理……都会直接体现在课堂上。 在听课中，我看到有些老师虽然年轻，经验可能不如老老师丰富和深刻，但他们在上课时设计了更加合理的课堂知识点，上课时也显得条理清晰、条理清晰。在学生面前讲课。 做了充分的准备。

最后，教师自身的良好素质是教好课的重要前提和基本保证。 在听课中，我发现很多老师都有几个共同的特点： 1、口语流利，发音准确。 只有这样，才能保证孩子对课程的理解，保证孩子获得正确的知识和地道的语言； 更立体、更直观、更生动； 3、教学风格亲切、富有表现力，课堂教学轻松、活泼、奔放，富有艺术性； 4、英语基础知识扎实，词汇丰富，课堂内容丰富。

通过这次讲座，我开阔了视野，看到了自己的不足，以及自己与其他优秀老师的差距，明白了自己努力的方向。 这次学习给了我很多启发。 我不仅学到了一些理论知识，还从老师们身上学到了一些教学技巧，这将为我今后的教学工作注入强劲的动力。 我相信，通过不断的努力，我一定能够向目标靠拢，不断进步。

小学英语教学经验（二）

很荣幸参加2010年小学英语精品班评选优秀参赛教师公开课。 这堂课太精彩了，两位老师从book6module3unit1开始教学，通过复习旧知识、演示新知识、配合课内练习来搭建整个课堂。 同一单元的教学内容由两个不同级别的学生讲授，采用同级别班级进行分层教学，实现同班分层教学。 它为我们英语教师的提高提供了难得的学习机会。 虽然学生水平不同，两位老师的教学风格也不同，但每个课都有很多值得我学习的东西。 先说说我自己的听音感受：

首先，充分调动学生的积极性，使学生真正成为课堂的主人。 这是新课程标准的重要特点，也是素质教育的要求。 两位老师不仅注重学生作为主体的参与，而且注重学生个性的健康和谐发展，最大程度地激发了不同层次学生的学习热情，增强了学生的学习兴趣。自信心和参与意识。 听课时，我特别注意两位老师在教学实践中针对不同层次的学生，采用不同的方式来调动学生的积极性。 此外，还有多种交互方式，例如看图片、观看动画或创建上下文。 学生发展社团，激发学生英语学习兴趣，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

其次，两位老师善于利用学生的“旧知识”实现向“新知识”的迁移，并注重学生学习策略的培养，使学生能够快速从“学”过渡到“学”。 ”。 教师利用师生对话的方式为A级学生介绍新的课程内容，充分调动学生已有的知识储备，活跃学生的思维。 每堂课对学生的要求明确、明确，难度适中。 ; 对于B级学生，青年教师采用温故知新的方式过渡到新的课程知识。 教学目的明确，重点难点突出，多媒体课件制作精美，容量相当大。 我个人认为，如果老师能稍微放慢教学节奏，删除一些内容，给学生留下足够的思考空间，让B级的学生学到更多，那将是一堂优秀的课。

此外，根据班上不同水平的学生，两位老师有针对性地进行教学，分层设计课堂教学，根据练习的难度对不同水平的学生提出要求。 让A级学生带动其他级别的学生，促进他们的参与意识，达到学会学习的目的，使不同级别的学生都能不同程度地体验到学习的成功和成就感。 一位老师注重对A-level学生灵活话题的训练，培养学生的创造性思维，通过结对合作学习和讨论英语在线听课感受，巩固所学知识，灵活运用知识，培养学生探索和学习的能力。 A老师为B级学生打下坚实的基础，适当降低教学难度，提供足够的场景和关键词进行练习，帮助中、贫困学生消除自卑心理，缩小不同层次学生之间的差距，实现循序渐进。进步。 有用。

最后，两位老师自身的良好素质是上好课的重要前提和基本保证。 在听课过程中，我发现两位老师基本上有以下共同特点： 1、口语流利，发音准确。 只有这样，才能保证学生听懂课程，学到正确的知识和地道的语言； 2、善于运用多媒体等手段辅助教学英语，使学生接触到的知识更加立体、更加直观、更加生动； 3、教学风格亲切、富有表现力、充满激情。 能够在课堂上轻松、活泼、无拘无束地教学，充满艺术性； 4.英语基础扎实，词汇丰富，课堂丰富。

通过这次讲座，我也向自己提出了相应的问题来思考英语在线听课感受，在教学中如何对不同层次的学生进行分层教学？ 最大限度地提供适合不同层次学生的学习时间和空间以及学习平台。 我们应该承认学生的个体差异，尊重学生的不同需求和兴趣。 要充分了解学生、了解学生、实事求是地分析学生的学习状况。 教学中要激发学生的兴趣、求知欲、好奇心、上进心，善于发现学生的进步点，提供良好的学习方法，创造成功的机会，激发学生的动机和行为。 两位老师确实有很多值得我们学习和借鉴的地方。 我相信，通过我的不断努力，一定能够离我越来越近，不断进步。

小学英语教学经验（三）

9月27日，我校三位英语老师在育才小学聆听了王艳庆、杨慧英老师的英语观摩课。 这对我们的英语教师来说是一个学习如何将优质有效的教学计划运用到课堂教学中的绝佳机会。 业务素质的提高给我提供了一次非常难得的学习机会。 有很多东西值得我学习和参考。 来说说感受吧：

1、多媒体的运用在现代英语教学中，黑板已不再是传统意义上的黑板。 挂图、投影仪、多媒体等的加入，让黑板的内涵更加丰富。 本次活动中，老师们运用多媒体这一现代化教学工具，以鲜艳的色彩、动人的图像、声音对话，营造出轻松愉快的学习氛围，给人以赏心悦目的感觉。

2、教师自身的良好素质是教好课的重要前提和基本保证。 在听课中，我发现优秀的老师有几个共同的特点：

1）口语流利，发音准确。 只有这样，才能保证孩子对课程的理解，保证孩子获得正确的知识和地道的语言；

2）善于运用多媒体、歌唱、绘画等手段辅助教学，让孩子接触到的知识更加立体、更加直观、更加生动；

3）以扎实的英语基础知识为后盾，词汇丰富，课堂丰富。

3、调动学生的积极性，让学生真正成为课堂的主人。 这是补习班最突出、最重要的特点，也是素质教育的要求。 教学中采用多种互动模式，如小组讨论或竞赛模式或创设情境让学生发展联想，激发学生学习英语的兴趣。

听课时，我特别注意两位老师动员学生的不同方式。 学生的积极性调动起来后，如何保持也很重要。 每次教学时老师对孩子的要求一定要明确、明确，难度要适中。 孩子清楚地知道自己应该做什么，才能做好； 如果问题太难，孩子会不知道如何下手英语在线听课感受，如果问题太简单，他就不需要思考，这会挫伤孩子的积极性。

通过这次讲座英语在线听课感受学英语，我再次开阔了视野，看到了自己的不足，需要学习的东西太多了。 以及我自己和其他优秀老师之间的差距。 同时，我也问了自己很多问题去思考小学英语教学经验（3篇），如何让自己的语言变得更加优美？ 如何让孩子喜欢上课？ 如何培养孩子的能力？ 我相信，通过我的不断努力，我一定能够缩短距离，不断进步，成为一个永不满足的学习者。