英语课程体验

英语经验800字（一般5）

当我们受到启发，对生活有了新的认识时，就有这样一个机会把它好好记录下来，从而提高我们的写作能力。那么如何写出自己的经历来感染读者呢？以下是英语800字的听力心得和心得汇编（一般5篇），仅供参考，希望对大家有所帮助。

英语经验教训1

12月5日，有幸参加了在天镇中心小学举办的淄博名师下乡英语教学活动。这堂课的教学结构设计很清晰，教学环节的设计紧密相连，太自然了，一些细节的设计也很细腻。每堂课都充分体现了以学生为中心的教学理念。

1、面向真实交流的教学设计

教师从一开始就进入真实的交流场景，形成活跃的课堂氛围。学生在使用自己熟悉的内容与老师交流时获得成功感，并为他们通过交流帮助了老师而感到兴奋，从而增加了他们的学习自信心。

在接下来的教学中，老师抓住了师生之间的信息鸿沟，让学生自己动手。在老师的指导下，学生们不仅进行了与信息鸿沟的实际交流，还练习了语言的结构和用法。 .

2、以学校为中心的活动

这节课，老师安排了丰富多彩的学生活动。活动都有明确的目标和要求，可以安排在一定的情境和情境中，突出了培养学生使用英语事物的重要性和与英语沟通的能力，体现了​​​​交际语言教学。评价一堂课的成功与否，主要看学生参与活动的程度、学生口头交流的有效性、学生情绪、合作精神和学习交流策略的发展。在本课中，学生可以积极参与讨论，活动量大英语在线听课感受，有自由发挥的空间，教学效果好。在教学活动中，教师注重角色的转换和控制。在启发和示范之后，他们可以留出足够的时间让学生练习和展示自己。

此外，本班的活动安排轻松活泼，不杂乱无章；同时，教师可以根据学生的接受能力和表现状况，适时调整活动安排和教学要求，显示了教师强大的教学能力和表现。教学组织能力体现了以学生为主体、教师为导向的教学原则。

3、良好的自我素质和教学质量

教师在教学中表现出很高的教学素养。

一是良好的教学语言表达能力，发音语调自然，重点清晰适度；

其次，肢体语言在教学中的运用相当不错，能吸引学生的注意力，辅助教学效果突出；

另一个特点是学生思维活跃，掌握好教学节奏。这些都离不开老师们的高素质和平时的努力和积累。

英语经验2

20xx年3月20日至3月21日，有幸参加了珠三角首届“小学英语名师教学创新与发展”观摩会。本次观摩会不仅为自己在英语教学提供了难得的学习机会，也深刻感受到小学课堂教学改革创新浪潮中急需提升综合业务水平的老师们的压力学校。本次观摩课以阅读教学课程为基础。教师根据自己对课程的理解，采用各种行之有效的方法，紧紧围绕教学目标，使学生养成良好的阅读习惯，培养学生的阅读速度和阅读能力。信心。虽然都是阅读课，但每个课的风格都不一样，给我留下了深刻的印象：

一、教师自身的好素质是一堂好课的重要前提。

在这两天的听课中，我发现优秀的老师有几个共同的特点： 1.发音标准，口语流利，能用简单的句子表达复杂的内容，为初级创造思路学校学生英语学习 2. 教师个人魅力强英语课程体验，教学态度自然。重要的是当学生听不懂老师说什么时，老师不急着用中文解释，而是用肢体语言和丰富的表情来帮助学生 3. 教师善于利用多媒体辅助教学，提高课堂效率.

二、记住五个要素是一堂好课的重要保证。

“度”、“兴趣”、“活”、“动”、“充实”是一堂好课的重要保证。 “度”是指目标难度的设置、问题梯度的设置、活动频率的设置。把握程度，学生才能学有所用，优秀的学生更好，落后的学生才能进步。 “有趣”是指一堂课的趣味性。为什么有趣？我想只要学生觉得这门课是我想学的、我想学的、我应该学的，那么你的课就会很有趣。 “活”是指教师要控制课堂活泼而不乱，教材使用要灵活。 “动”就是让孩子动用眼睛、耳朵、嘴巴、手、心、脑。 “完成”是指教师的教学要面向所有学生，让每个人在课后都要提高原有的知识水平。

通过这次活动，我开阔了眼界，看到了自己的不足，也看到了自己与他人的差距。同时，我也问了自己很多需要思考的问题，并根据我校的实际，努力摸索出自己的英语教学模式。如何让我的语言更优美？我怎样才能让我的孩子喜欢他的课？如何培养孩子的能力？我相信通过我的不断努力，我的教学水平会有所提高。

英语经验3

20xx年10月9日，我县组织全县青年教师参加“教学下乡座谈会”。听了济宁区实验小学田老师的课，给我留下了深刻的印象。田老师是男老师，课堂知识点设计合理，在学生面前讲课时也显得思路清晰、思路清晰。看得出来，他在课前已经做好了充分的准备。以下是我的一些个人经历​​。

一、 激励学生成为真正的课堂大师。

调动学生的积极性，让学生真正成为课堂的主人，是新课标的一个重要特点。田老师在课堂上注重学生能力的培养和学科的参与。本班互动形式多样，激发了学生对英语学习的兴趣，营造了轻松、民主、和谐的教与学氛围。田老师刚开始上课的时候，学生和老师有时配合得不是很好。可能是彼此不熟悉，也可能是学生不习惯老师的课堂语言。太简单。好在老师很热情，最后和学生融为一体，课堂活跃起来，学生学习的积极性逐渐提高，学生真正成为课堂的主人，效果非常好。因此，教师在各个教学环节对孩子的要求一定要清晰明了，难度适中，难度适中。孩子只有清楚地知道自己应该做什么，才能做好；而题目太难，孩子就无法开始，题目太简单，没有意义，会打击孩子的积极性。

二、良好的师资素质是一堂好课的重要前提和基本保障。

Tian 的课充分证明了这一点。他刚大学毕业，主修英语。无论是发音还是课堂技巧英语在线听课感受，都体现了一名年轻教师的专业素养。他对这门课有一个好主意，他可以把这些简单的单词教成句子，让学生在这个非常真实的情境中学习语言，他设计了各种各样的任务来完成单词的学习。田老师把单词做成句子来学习，让学生学习不会那么枯燥，而且学生也乐于学习，效果好，不会对学习不感兴趣，学生轻松掌握。

通过这次讲座，大家开阔了眼界，看到了自己的不足。同时，我也问了自己很多问题去思考，怎样才能让自己的语言更优美？如何让孩子享受英语课？如何培养孩子的英语口语表达能力？相信通过我的不断努力，一定能够拉近距离，不断进步。

英语学习第四课

9月22日至23日，我参加了20XX洛阳小学英语教学研讨会。认真聆听了各位专家和优秀教师的示范课，收获颇丰。现在简单谈谈自己的一些经历。

会上，河南师范大学外国语学院王才琴教授对课堂教学模式、课堂教学环节等进行了详细讲解，让我们深刻感受到了课堂教学带来的发展和变化。 英语 课堂教学的新课程。尤其是英语教学中对教学情境设计的讲解给我留下了深刻的印象。教学情境的设计应与现实生活密切相关，找到学生熟悉和感兴趣的话题和切入点，充分调动学生的积极性，提高课堂教学效率。

接下来依次展示的七个示范课，老师们不同的教学风格、精湛的教学设计、独特的教学方法以及与学生的积极互动，感觉受益匪浅。首先，要想成为一名优秀的英语老师，必须具备扎实的基本功和良好的语言素质。这是我以后要努力学习的第一个方向。只有不断提高自己的.英语水平，才能在以后的教学中自由使用。其次，要有效利用多媒体手段，丰富教学形式，提高教学效果。在本次展示的几节精品课中，教师们运用了多媒体这一现代教学工具，色彩鲜艳、画面生动、有声对话，给人以愉悦的感受，营造轻松愉悦的学习体验。环境。既调动了学生的积极性，又提高了教学效率，一石二鸟。第三，在教学活动中，教师要富有创意，放开老师的气，走在学生中间，了解学生喜欢什么不喜欢什么，把枯燥的英语教学与学生的兴趣爱好结合起来。让学生爱上英语。最后，教师需要有创造力。结合教学内容，运用歌唱、简笔画等形式，巧妙地帮助学生记忆单词和语音知识，轻松牢记。

这次讲座让我开阔了眼界，也看到了自己的不足。通过学习，我可以更加理性地反思自己的课堂教学，从而在以后的教学中不断提高自己。此外，我也问了自己很多问题，思考如何让自己的语言更优美流畅，就像王才琴教授所说的：英语山清水秀。如何让我的孩子更喜欢 英语 课程？如何培养孩子的能力？相信通过不断的努力，我们一定能够拉近距离，不断进步。

英语学习第五课

英语一直是一些学生头疼的问题。很多学生觉得难学，很多老师也觉得难教。根据我自己的教学经验，我有几点建议与大家分享。

首先，认真备课，通读教材。首先要充分掌握教材的内容，才能更好地教好学生。

第二英语在线听课感受，研究教学方法，注重教学过程。在教学过程中，经常使用归纳法，学生在老师的指导下总结总结的东西，可以加深印象。特别是在语法教学中英语在线听课感受，要让学生去探索、发现和总结。此外，我们还需要举更多的例子。有些词组和语法点讲起来比较枯燥，学生也没有兴趣。要注意引用一些贴近学生生活的例子。小时候，我会爬树”，同学们觉得很有趣，立马就产生了兴趣；在谈到讨论的使用时，我举了一个例子，“他们在讨论这个周末去哪里，玩什么？吃这个周末”...用新鲜的活生生的例子，以教师和学生为例，激发学生的兴趣，提高他们的注意力。

第三，在教学过程中，注重教与学。有时，学生提出的问题在备课时老师没有预料到，很难快速回答。我觉得面对这样的情况，不要敷衍，也不要怕丢脸。学生的提问会引起双方师生共同思考和解决，既可以增加彼此的知识，也可以让师生在探索中感受到学习的乐趣。

第四，注意基础。 英语这是一门累积性科目，基础知识要反复练习，从最基础的单词、词组、课文开始，填空，重复解释，巩固强化。

第五，注意学生对知识的理解。在英语学习中，机械练习是必不可少的，但理解记忆比机械练习更能加深记忆。在教学过程中，要注意学生对知识点的理解，在理解的基础上掌握知识点会提高记忆力。深刻。

我认为学生在英语学习中缺乏的是听力和写作。在日常教学中，我们少练听力，听完才答对，少讲解。因此，在以后的教学过程中，要重听有问题的题目，注重方法和技巧的练习；在程序性写作上，不能简单地让学生写作。夯实基础，注重过程，巩固句型，给予语言支持，让学生自行讨论写作框架和内容，注重范文分析。模仿写作之初，可以发挥学生的智慧，学生可以相互评价、纠错、自我纠错。

关于英语教学英语，我一直在反思和总结，只是为了不断提高自己的教学水平学英语，提高学生的学习成绩。

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