高三英语教学总结（优秀6篇）

总结是指对某一阶段工作、学习或思考中的经验或情况进行总结和概括的书面材料。 它可以帮助我们总结过去的思想，发扬我们的成就。 不如静下心来写个总结。 那么摘要有什么格式呢？ 以下是美丽书包范文网小编为大家带来的高三英语教学总结（优秀6篇），希望对大家有所帮助。

高三英语教学总结

本学期为高三(9)、(11)班的英语教学工作。 这是高三的最后一个学期。 时间紧，任务重。 在过去的一个学期里，为了更好地“因材施教”英语网课教学总结反思，我更加主动地了解学生。 在教学中认真备课、听课、听课、评课，及时批改作业、点评作业，搞好课后辅导，掌握各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生英语网课教学总结反思，提倡教学民主。 使学生有所收获，从而不断提高教学水平和思想觉悟，圆满完成教育教学任务。 现将本学期的教学工作总结如下：

1.认真学习新课改相关文件和最新高考信息

高考临近，认真学习新课改精神，及时补充最新的高考信息，尤其是在最后的宝贵时间里，显得尤为重要。 同时，他还积极参加学校开展的各项政治理论学习，积极参加校本培训，结对师徒，认真向老教师学习，学习新的教学理论，及时更新教学理念作风，不断提升自身修养和职业修养。 .

2、积极听讲公开课，学习好的经验

积极参加学校和教研组组织的各类讲座和评比活动，虚心向同行学习教学方法，吸取他们先进的教学方法，提高自己的英语教学水平。

3、大量的习题促进了学生基础知识的巩固和能力的提高。

课本复习是提高学生能力的关键。 从学年开始，认真总结和总结教材中的知识点，并以习题的形式进行学习反馈。 主要是自己收集基础知识，然后在教学工作中利用知识的拓展，认真把握实践环节。

4.拓展阅读，培养英语能力。

课外阅读必不可少。 订阅21世纪报、中国日报、学生英语周报。 让学生了解一些地道的美国和地道的英语。 同时，还可以背诵一些精彩的文章作为范文。 这不仅提高了学生的学习兴趣，也丰富和拓宽了学生的知识面和视野。

5、认真审阅学生英语作文英语培训，推荐学生的优秀作品。

本学期，我对近十几名学生的英语作文进行了多次独立复习，主要是为了提高他们的书面表达能力，在一定程度上激发学生学习英语的积极性。

6.鼓励优生，鼓励低年级学生

进入高三后，部分学生处于亚紧张状态。 因此，思想教育成为普通教育的重点之一。 利用业余时间对这部分学生进行有计划的思想教育和辅导工作。 同时，注重保护和调动各级学生的积极性。 学生到了复习阶段，学习任务重，各方面压力大。 鼓励会对学生产生最重要的影响，总体上取得了较好的效果。

总之，高三的经历为我以后的英语教学提供了很多参考。 我明白这学期取得的教学成绩不是最重要的，重要的是以后如何提高自己。

高三英语教学工作总结

1.合理制定，完成教学，制定计划

想要做好三年级的英语教学，没有合理的教学和复习计划是不可能的。 学期伊始，我制定了全年的教学和复习计划，并在教学过程中不断完善和完善该计划。 立足于课本，夯实基础知识是我们的出路。 无论是教学还是复习，都要以实效为重，真正为学生服务。

2. 以篇章为基础，扩大学生词汇量

光是第三课本的阅读量是远远不够的，所以我们要选择精读和泛读来弥补课本的不足。 在教学过程中，遵循本质与概括相结合、少精多义、本质与概括有序的原则。 所选精读材料应能最大限度地发挥教学效益，启发学生思维，促进学生知识的掌握和能力的形成。 在教材的基础上，选用广泛的阅读材料，巩固和拓宽语言知识，培养独立阅读能力。

可以以《英语周刊》为基础，用好《英语周刊》，因为报纸上的文章比较新，时代感强，篇幅也大。 每期选一篇或两篇文章作为精读材料，选两篇或三篇文章作为泛读材料。 在平时的新词汇教学过程中，要抓住机会，推陈出新，推陈出新，通过形似、义相等手段，将大量有用的词汇联系起来。 、同义词、反义词、固定搭配英语，让学生从纵向、横向、各个方面滚雪球般地学习词汇。 对于精读和泛读材料中遇到的所有生词，都要求学生摘录，教师采取必要的措施，如听写或重读检查，以扩大学生的词汇量。

三、加强写作训练，合理安排

加强综合训练作文指导和训练，是我们高考成绩的重要保证。 只有多练习，才能有好的结果。 但是仅仅写作还不足以取得好成绩。 要加强对学生的强化培养和引导。 对于写作，在写作的过程中，给予学生合理的引导，对学生有明确的要求： 1）适度繁简； 仔细阅读提示并写下整点。 5）字迹干净、整齐、规范。 教师还应遵循“粗批、快改、及时传”的原则。 否则，就会失去时间的意义，效果也不会太大。 同时让学生背诵范文，模仿、运用，做好语言积累。 提高高考书面表达分数。

4.培养学生良好的心理素质

培养学生良好的心理素质。 良好的心理素质是发展自身水平，甚至超水平表现的基础，是提高学生应变能力的必要条件。 学生在教师的启发下，以求知的兴趣，不断变换角色和对话，不仅可以在各自的角色扮演中提高学生的语言运用能力，而且学生可以积极参与课堂教学活动，使他们才能真正成为学习的主人。 主体使他们充满朝气和自信，使他们具有强烈的参与意识，在课堂上敢于发言，师生之间相互配合。

五、加强考练结合，一考一评

总结一下得失，虽然我取得了一些成绩，但还有很多地方做得不够。 在以后的工作中，希望领导和同事们对我的工作多提意见，我会努力克服不足，争取更大的进步。 在当年的高考中取得更好的成绩。

高三英语教学总结

本学期的结束也意味着这三年工作的结束。 刚刚过去的那个学期，我担任高三八、九班的英语老师。 快慢班在高三最后一个学期重新分班后，班级经历了长时间的磨合和动荡。 最后，在校领导的关心和班主任、系主任的密切配合下，我终于比较平静地走完了自己的人生。 课程。 本学期，我能认真做好本职工作，将教学水平的提高与思想理论水平的提高紧密结合起来，努力提高自己，并努力为学生能力的提高提供机会，为学校的发展尽自己最大的努力。学校的可持续发展。 最小强度。

在教育思想上学英语，我一如既往地热爱学生，热爱本职工作，认真学习新的教育理论，坚决执行学校的各项规章制度。 认真学习新的教育理论，及时更新教育观念，积极学习大量的理论知识。 高三时间紧迫，不允许我们在课堂上重复讲课。 抓好重点难点，适应新高考发展。 因此，我不仅注重从书本中获取文化知识，更注重积极参与集体理论学习。

在教学方面，我知道要提高教学质量，关键是要好好上课，保证45分钟课的效率。 为了每节课都优秀，我做了以下工作：

1、课前准备：把握重点难点，做好课前准备。 由于新教材对学生的能力提出了要求，为了增加课堂教学的容量，增强课堂教学的直观性和生动性，我在备课时尽可能多地采用课件教学，让学生学有所成。尽量在单位。 在短时间内获得最多的知识。 效果更好。

2、认真学习教材，理解《新课标》，弄清教材的基本思想和概念，理解教材的结构、重点和难点，掌握知识逻辑，能够自如地运用英语组织教学，把握好课外教材，认真开展以学生为主体的任务型教学模式。

3、了解学生原有的知识基础，他们的兴趣、需要、方法、习惯，以及在学习新知识的过程中可能会遇到哪些困难，采取哪些相应的预防措施。 在备课组的统一安排下，进行有组织的培训和补充工作。

4、考虑教法和学法，解决如何将掌握的教材传授给学生，填补与学生信息鸿沟的有效手段，包括教材如何组织，各班双边活动如何安排。 组织好课堂教学，关注全体学生，注重信息反馈，调动学生的有意注意，保持相对稳定，同时激发学生的情绪，使他们心情愉悦，营造良好的课堂氛围，并用简洁明了的课堂语言，克服以往反复出现的问题，课堂提问面向全体学生，注重调动学生学习语言的兴趣，课堂讲练结合，布置作业，作业少而精，尽可能减轻学生的负担。

5、做好贫困户课外辅导和培训工作。 学生英语成绩差异很大。 针对这一现象，我力所能及地做好对部分英语科目不全的学生的思想教育和辅导工作，并利用一切可能的机会，根据各科学生的不同弱点，培优扶贫。 . ，争取让他们在高考中出现更多的有效分。 比如8班的石萍萍，这学期主要是对她的作文进行督导和训练。 她每周要批改2-3篇作文，每篇作文都进行详细的面评，帮助她分析得失。 九班的蔡东海主要辅导他的阅读和格式塔，这将导致他的英语综合成绩有所提高。 经过一年的共同努力，蔡东海的英语成绩从一年级的30-40分跃升至高考101分。 可以说效果是相当显着的。 在做好教学工作的同时，千方百计。 与班主任密切合作。 在与学生的交流中，我认真详细地了解每个学生的家庭情况和他们的思想基础、智力发展、兴趣爱好和性格特点，帮助他们解决困难，进行有针对性的教育。 我的一切工作从关爱学生的角度出发，坚持正面教育和耐心引导，肯定他们的成绩，尊重他们的自尊，鼓励他们继续努力，尽量满足他们的合理要求，帮助他们解决问题在学习和学习中。 生活中遇到的实际困难。 班主任和学生对此反应都很好。

6、积极参加学校和教研组组织的各类讲座和评比活动，虚心向同行学习教学方法，吸收他们先进的教学方法，取长补短，提高自己的英语教学水平。

7、经常学习优秀教学论文和教学案例，努力提高多媒体课件制作水平，及时总结自己的英语教学经验。

随着时代的发展，社会对教师素质的要求会越来越高。 在今后的教育教学工作中，我始终把工作放在第一位，不因私事耽误工作时间，积极利用工作时间做好自己的教学工作和辅导工作。 以更严格的标准要求自己，激励自己，努力奋斗，发扬优点，改正缺点，开拓进取，为学校的稳步发展贡献力量。

高三英语教学总结

高考成绩已经公布，我带的班级都取得了不错的成绩。 总觉得自己负责的英语系的高考成绩不是很理想。 学校还总结了高三教师的成绩。 幸运的是，我的教学成绩在同学科中排名第一，这出乎我的意料。 下学年我可能会教三年级的班级。 为了今后更好地开展工作，我对本学年的教学工作作一简要回顾。

1、了解学生，了解学习情况，尽快度过磨合期。 本学年我教的三个班都是新班。 一门文科基础好一点，两门理科基础稍差。 通过与学生交谈和拜访教师，及时了解学业情况，制定教学计划和策略。 同时让学生尽快了解自己的教学风格和教学方法，使他们尽快度过磨合期。

2、加强方法学习和解题技巧的训练和指导。

3、实行分层教学。 根据学生英语基础水平的不同，将学生分成多个学习小组，帮助他们制定自己的学习策略、计划和目标。 作业量、课外练习量和课外阅读量因层次而异。 关注每一位学生的学习和成长，努力为每一位学生创造成功的机会，让他们感受到成功的喜悦。

4、努力提高40分钟课的效率，课堂教学的目的要明确，有的放矢。

5、努力培养学生自主学习的习惯，提倡合作学习和探究学习。 分配更多探究性学习任务，减少重复练习。

6、培养和保持学生浓厚的学习兴趣； 培养学生良好的学习习惯。

7、与学生建立和谐的师生关系，努力做学生的良师益友。

8.在教学生知识的同时教学生做人。 同时，用自己的言行影响和感染学生。

有一个问题：

1. 由于班级学生人数众多，还有少数学生没有得到充分的照顾。

2、练习量过大，减少了学生自主学习的时间。

3、课外阅读不够。

4、没有真正把课堂还给学生。

下一学年是高三新课程标准实施的第一年，我还没有接触过新课程标准的教材。 我必须在新学期开始前学习新课程的教学理念，通读一年级和二年级的新课程标准教材，以尽快适应新课程教学。 另外，在教学中，我会发扬自己的长处，弥补自己的不足，虚心学习，加强研究，不断提高，追求高效课堂，努力让学生成为学习的主人，努力取得更好的成绩在教育教学中。

高三英语教学总结

20xx年下半年，我将担任第三（1）（6）班的英语教学任务。 “师者之事高三英语教学总结（优秀6篇），皆为楷模”，无论是在工作中还是在学习中，我都以此作为自己的座右铭。 严于律己，以身作则。 我坚持四项基本原则，谈学习谈政治。 积极准时参加学校和小组的会议和活动。 按时参加升旗仪式。 本人遵守职业道德，顾全大局，服从安排。 全勤，全勤。

本学期和以往一样，认真负责，脚踏实地，教学态度严谨，保质保量完成任务，满课全勤，虽然困难重重，但我还是圆满完成了教学任务。 认真备课，钻研教材，钻研教法，指导学法，合理布置作业，认真完成批改。 提高学生的兴趣、能力和水平。 认真备课。 从培养能力的角度出发，备课时要考虑上课的目的、重点、难点，用什么方法引导学生观察、思考，以便从中获取知识。 要了解学生，了解他们的英语水平、学习方法、习惯和要求、思维类型，才能有针对性地进行引导。 让学生自己去观察、去辨别，比老师讲课、学生无心念诵要有效得多。 总之，在备课的时候，要特别注意启发学生动脑筋，努力学习。 经过多年的教学实践，我觉得备课的时候要准备的东西太多了，需要认真仔细的准备。 老师精心备课，让他在课堂上充满信心。 上课热情，使学生有亲切感。 如果老师随意散漫，就不会引起学生的共鸣，学生就没有动力。 作为一名教师，我还有很多东西要学，要做，我会努力改进和提高。 也恳请各位领导和老师多多批评、多教育、多引导。 回顾过去，我付出了一些努力，取得了一定的成绩； 展望未来英语网课教学总结反思，我充满信心。 我一定会以百倍的热情和精力投入到新学期的工作和学习中英语网课教学总结反思，争取更大的胜利！

高三英语教学总结

高三是师生的磨砺，是整个高中阶段非常重要的阶段。 作为一名高三的英语老师，今年考题的突然变化，让我感到了一定的迷茫，但同时这也是一件好事，促使我们花更多的时间学习新题型和高考，更好的教给学生。

回顾我这一学年的教学工作，在（）中与其他老师的交流和讨论中，教学还是比较成功的。 对学生应试技巧的指导和训练有效、有针对性。 这主要是因为我们有一个团结协作的学科群。 下面我就谈谈复习备考的一些思路和做法。

一、加强研究，提高审评准备工作的针对性

认真研究分析高考题型，目的在于总结规律，寻找突破口。 从历年高考题的整体研究中寻找共性； 从2019年各类试题研究中发现趋势； 率先复习备考。 今年高考新增题型为任务型阅读，即填空阅读，考查考生在有限时间内根据需要捕捉有效信息的能力和学生综合词汇归纳能力。 . 阅读试题考查全面，对中学英语教学起到了很好的指导作用。 在日常教学和复习准备中，我们始终以增加阅读量为重点，开展泛读教学，加强阅读技巧指导，形成有效的阅读策略，从根本上培养考生良好的阅读习惯和逻辑思维能力。 另一个补充是听力单词的拼写。 这道题要求学生不仅要会认字，还要会默写单词； 同时，在听力训练中，学生不仅要理解听力材料的内容，还要能够根据听力内容进行归纳总结。 因此，在平时的练习中，我们更注重词汇的巩固和扩展，以及好句子和好课文背诵的衔接。

二是有计划地强化复习目标。

根据学生的具体情况，我制定了切实可行的复习计划。 我主要从以下几个方面入手

1.夯实基础，发展能力。

第一学期在完成少量新课的基础上，加强第一轮复习，要求学生加强基础知识的巩固。 同时，由于近年来高考英语逐渐侧重于语言能力的考查，对语言知识的直接考查相对减少。 因此，在复习过程中，在组织学生巩固各项基础知识的前提下，同时通过不断的语言练习，掌握一定的技能。 在此基础上，通过科学、系统的培训和能力建设，我们取得了事半功倍的效果。

2、降低难度，返朴归真，加强专项训练。

进入高三下半年，高考临近，根据学生的具体情况把握中低题，对学生取得高分非常有利。 学生普遍有这样的感受：很多题目“一眼就能看出来，但一做就会出错”。 造成这种现象的根源在于基础知识掌握不力。 这时，复习的重点应该放在查漏补缺上。 我对学生以往做过的试卷中的常见错题进行分析归类，重新编译成试题形式。 让学生再练习，老师再批改、批改，提高学生的辨别能力和语言理解能力。 我们引导学生回顾以前做过的作业。 如果学生之前有一套错题，引导学生逐条分析错题原因。

3、整理基础知识，适当做一些高考题。

要想在期末考试前找到良好的语言知识和运用能力，就必须回归基础，梳理和巩固基础知识，用最有成就感和满足感来增强自信心。 同时利用这段时间尝试做近几年的高考题，学会找出每道题的切入点，总结出命题的好处和技巧。

4、认真学习考试须知，抓紧做好​​高考各类题型的解题技巧指导和规范化训练。

特别是对听力试题的解题方法进行了更多的训练。 我们仔细分析了20xx年的高考试卷。 在此基础上，精心挑选并编写了多套高质量的适应性高考模拟试卷。 所有模拟试卷均按照高考实际要求进行测试。 每次模拟考试结束后都会进行认真的点评，要求对每一道小题、每一位学生进行分析，加强对学生心理状态的自我调节，引导学生认真思考试卷。

3、狠抓教学过程，优化课堂教学，促进备考。

注意复习课的针对性。 我们重点回顾了学生的难点和薄弱环节，以及本学期教学中经常出错的启示和反思：

（一）加强基础知识的巩固是重要的第一步。

(2)高考选题求新求异的特点要求教师注重学科基础知识的系统化，同时注重跨学科知识渗透能力的培养.

(3)从高考命题来看，从知识应用和语言结构知识点的考查到段落和语篇理解与应用能力的考查，要求教师在构建的同时注重基本功的培养。教学中的基础知识体系。

(4)新的书面表达评分标准鼓励学生在写作时使用一些更高层次的词汇和语法结构，这无疑对中学英语起到很大的促进作用。 今年首次在写作中使用了开放式试题，改变了以往写大纲的形式英语 教学具有积极的指导意义。

(5)高考英语大势所趋，要求教师不断充电，快速提高综合素质。

高三对于每个学生来说都是关键的一年。 As a teacher, according to the characteristics of SEFC textbooks and the development of the college entrance examination, update concepts, clarify ideas, arrange scientifically, and plan carefully to achieve the best review effect within a limited time. In the teaching of this school year, although it is hard, it has gained a lot, and there is a lot of reflection. The experience of this school year will help to further improve my teaching level.