一年级下册的4个优秀教案英语

作为一个无私的老师，写教案是必然的。编写教案有助于我们准确把握教材的重点和难点，进而选择合适的教学方法。那么写教案要注意什么？以下是书包范文为你精心编排的高一第二卷4个优秀教案英语。希望能给大家的写作带来启发。

7年级英语第二卷教学计划第1部分

一、学生情况简析

七年级有两个班。大部分学生学习目标明确，学习态度端正。掌握了英语学习的一些基本方法，能够积极认真地学习，学习成绩良好。但仍有少数学生学习目的不明确，学习积极性和主动性不足，自我意识和自制力较差，相应的学习习惯也较差。，学生觉得英语学习是一种负担，而不是一种乐趣。有的学生还没有掌握背单词的方法，甚至连基本的单词听写都不够，导致听不懂、听不懂、学不会。

二、教材整体分析

七年级第二卷英语由十二个单元和两个复习单元组成。每个单元都列出了清晰的语言目标、主要功能项目和语法结构、学生需要掌握的基本词汇，并分为A和B两部分。A部分以图片展示新功能在现实生活中的作用开始。该图介绍了学生在练习一门新语言时需要使用的关键词汇。所有的关键词都用图片描绘出来，让学生无需解释或翻译就能理解。新的表达方式以角色头顶的气泡形式呈现，便于学生理解和练习新语言。B 部分在循环 A 部分中介绍的语言时引出新词汇。同时，B 部分的活动帮助学生将新的目标语言与上一单元所学的语言相结合。这个循环加强了以前的语言学习，同时为新学的语言提供了更多的练习机会。

三、教学目标

1、词汇：掌握本教材中的词汇，根据单词的读音规则学习背单词，掌握单词和短语的用法。

2、语言结构方面：学会谈论人的国籍、居住城市，学会询问和表达一个地方的位置，学会描述动物，表达喜好和理由，学会谈论自己和别人的职业, 学会谈论人们在做什么, 描述和谈论天气, 表达你喜欢天气的原因和原因, 描述某人的身体特征, 点餐或点餐, 表达过去的事件, 就某人、某事、某事交换意见,等等

3. 语法知识：掌握现在时和现在进行时的组成和用法，一般过去时的组成和用法，祈使句的用法，情态动词“can”的用法，there的用法是结构，介词用法的用法。

四、方法与措施

1.加强词汇教学。

2、认真落实早读制度：规定早读内容，加强监管，确保早读效果。

3.基础语法教学要结合语境。练习语法时，要坚持“四合一”，即主题、语境、结构和功能的结合。把握主题，连接上下文，确定语法结构，明确语法功能（交际功能）。既要重视语法知识在培养语言运用功能中的基础作用，也要改革教学方法。课堂上必须有生动活泼的教学活动。无聊的题海战术已经不适合今天的英语教学了。

4.加强交际语言教学。与英语 交流是英语 教学的基本目标。在教授语言功能项目时英语培训反思与收获，应尽量避免格式化，不限制学生的思维能力，培养学生灵活运用语言的能力。

5.进一步发展阅读能力。阅读能力的培养是英语教学的另一个重点。阅读能力的发展是在日常生活中。教师通常在讲解阅读理解题时，应着重帮助学生分析语言材料，而不是检查答案。

6.坚持形成性评价体系，鼓励和表扬学生，不使用负面语言攻击学生；

7、对学习成绩不佳的学生进行专项辅导，制定合适的学习评价方法，建立学习自信心；

8、加强对学生学习策略的指导，让学生找到适合自己的学习方法；

7年级英语第二卷教学计划第二部分

初中英语第一卷（下）主要介绍日常生活的交际用语以及一些西方国家的文化背景和风俗习惯。> 进行简单的沟通。本套教材采用任务型语言教学模式，集主题、交际功能和语言结构于一体，形成一套循序渐进的生活化学习程序。与原版教材相比，还增加了文化背景和学习策略，增加了任务型学习成分和语篇输入。本书各单元列出了清晰的语言目标、主要功能项和语法结构、需要掌握的基本词汇，分为A、B两部分。A部分为基础语言内容，B部分是知识的扩展和综合语言的使用。这套教材是根据城市学生的情况编写的。对于农村学生来说，由于小学基础差，初中以后确实很难学。仅 1000 多个单词就吓坏了许多学生的学习。英语 兴趣。但我们也必须克服困难，努力提高农村英语的教学业绩。指导学生通过活动将它们有机地联系起来，从而完成知识转移的过程。常见的培训活动包括：仅 000 个单词就吓坏了许多学生的学习。英语 兴趣。但我们也必须克服困难，努力提高农村英语的教学业绩。指导学生通过活动将它们有机地联系起来学英语，从而完成知识转移的过程。常见的培训活动包括：仅 000 个单词就吓坏了许多学生的学习。英语 兴趣。但我们也必须克服困难，努力提高农村英语的教学业绩。指导学生通过活动将它们有机地联系起来，从而完成知识转移的过程。常见的培训活动包括：

（一）日报：当班学生自我介绍、家人或朋友介绍。其他学生可以互相提问并询问他们的职业。

(2) 玩猜谜游戏：使用问题“他在做什么？” 引入一项任务，让学生猜测多媒体课件中人物的职业，从而激发学生的学习兴趣，培养学生的发散思维能力。

（3）问路：创造一个问路的情境，根据说路的实际情况完成对话活动，比如我要去医院。

（4）看病、逛街等：学生可以扮演角色，进行对话。

(5) 讨论：学生分组讨论。

(6) 你长大后想做什么？

通过培训，将课堂上的语言学习与课外的语言活动相结合，改变了以往教师的教学模式，改变了以学生为主体的方式。课堂主要为学生提供获取知识的平台。学生在活动中积极获取知识。

一、教学理念

1 遵循教学课程标准，为学生精心准备教材，做好每一节课，从45分钟开始要求质量。

2、要面向所有学生，关心每一个学生，激发他们的学习兴趣英语，帮助他们建立学习的成就感和自信心，培养他们独立学习的能力。

3. 设计教师的整体教学目标。目标设计基于学生的学习技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展；同时，尊重个体差异，体现每个学生的学科意识，帮助学生制定小目标；

4、采用任务型教学模式，让学生在老师的指导下，通过感知、体验、实践、参与、合作英语培训反思与收获，实现任务目标，感受成功，给每个学生带来快乐；

5.注重过程性评价，促进学生能力发展，建立能激发学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。给学生充分的信心和支持，让他们在使用和学习英语的过程中体验到放松和成功的喜悦，让学生在快乐中学习，英语的工具功能可以得到充分体现；

6.注重学生思想素质教育，体现育人育人的方针。

2.学习情况分析

我教的七年级八九班基础很差。学生基本没有受过写作能力的训练，连音标都不会说，甚至有一半的学生拼写和阅读都没有掌握好。开学已经三周了。经过我和同学们的不懈努力，同学们的思想教育和学习态度也有所改善。有些学生有积极学习的动力英语培训，但整体惯性还是很强的。我想积极帮助他们重新建立学习兴趣。此外，在学习策略方面，学生还有很多地方需要进一步了解和掌握。很多同学不知道学习的目的英语，并没有真正意识到学习英语的目的是为了交流；部分学生在学习中缺乏集体合作意识，不愿与其他学生交流，无法共同完成学习任务；大部分学生无法进行课前预习和课后复习，学习没有计划，在老师的指挥下学习，无法总结语言规律，巩固和积累知识。这些都是我和我的学生要长期奋斗、努力解决的问题。我会慢慢地给学生们完成这些任务的信心。急于求成是没有用的。让学生接受我的教导，找到自己的路，是解决问题的关键。部分学生在学习中缺乏集体合作意识，不愿与其他学生交流，无法共同完成学习任务；大部分学生无法进行课前预习和课后复习，学习没有计划，在老师的指挥下学习，无法总结语言规律，巩固和积累知识。这些都是我和我的学生要长期奋斗、努力解决的问题。我会慢慢地给学生们完成这些任务的信心。急于求成是没有用的。让学生接受我的教导，找到自己的路，是解决问题的关键。部分学生在学习中缺乏集体合作意识，不愿与其他学生交流，无法共同完成学习任务；大部分学生无法进行课前预习和课后复习，学习没有计划，在老师的指挥下学习，无法总结语言规律，巩固和积累知识。这些都是我和我的学生要长期奋斗、努力解决的问题。我会慢慢地给学生们完成这些任务的信心。急于求成是没有用的。让学生接受我的教导，找到自己的路，是解决问题的关键。大部分学生无法进行课前预习和课后复习，学习没有计划，在老师的指挥下学习，无法总结语言规律，巩固和积累知识。这些都是我和我的学生要长期奋斗、努力解决的问题。我会慢慢地给学生们完成这些任务的信心。急于求成是没有用的。让学生接受我的教导，找到自己的路，是解决问题的关键。大部分学生无法进行课前预习和课后复习，学习没有计划，在老师的指挥下学习，无法总结语言规律，巩固和积累知识。这些都是我和我的学生要长期奋斗、努力解决的问题。我会慢慢地给学生们完成这些任务的信心。急于求成是没有用的。让学生接受我的教导，找到自己的路，是解决问题的关键。我会慢慢地给学生们完成这些任务的信心。急于求成是没有用的。让学生接受我的教导，找到自己的路，是解决问题的关键。我会慢慢地给学生们完成这些任务的信心。急于求成是没有用的。让学生接受我的教导，找到自己的路，是解决问题的关键。

三种具体实现

1.要求学生在每个单元中坚持作文与所学内容相近，并及时复习，以便学生及时发现不足并加以改进；

2.每天背诵课文中的文章。要求学生背诵和听写，培养语感，掌握语法知识的应用技巧；采用“班长检查、教师重点点检查”的方式及时检查，及时给予表扬。

3. 坚持周考、月考（作业可做）的形成性评价体系，鼓励和表扬学生，不使用负面语言攻击学生；

4. 对成绩不佳的学生进行专项指导，安排单独的作业。制定适当的学习评估方法，让他们建立学习信心；

5、加强对学生学习策略的指导，为学生终身学习奠定基础；

6、充分利用学校先进的教育技术，利用计算机和多媒体教学设施，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，提高教学效果。

7年级英语第二卷教学计划第三部分

本学期教学的重点是围绕教学大纲，努力调动学生的学习积极性，引导学生热爱学习，表现出自觉的学习行为，认真完成教学工作。本学期第一节英语班的教学工作计划如下：

一、指导思想：

在本学期英语的教学中，坚持以下理念的应用：

1、要面向所有学生，关注每个学生的情绪，激发他们的学习兴趣英语，帮助他们建立学习的成就感和自信心，培养创新精神；

2、总体设计目标体现灵活性和开放性。目标设计基于学生技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展；

3、突出学生主体，尊重个体差异；

4.采用活动方式，提倡体验式参与，即采用任务型教学模式，让学生在老师的指导下，通过感知、体验、实践、参与、合作，实现任务目标，感受成功。老师；

5.注重过程评价，促进学生发展，建立能激发学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。

总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为好用户而不仅仅是学习者。让英语成为学生学习和生活中最实用的工具，而不是成为负担，让他们在使用和学习英语的过程中体验到轻松和成功的喜悦英语培训反思与收获，而不是无休止的烦恼和恐惧。

2、学生基本情况分析：

与往届一年级学生相比，今年七年级新生的英语基础非常薄弱。因为他们在小学英语课上没有得到足够的重视，所以他们基本上没有获得任何写作技巧。训练时，连音标和拼音都没有掌握好。经过上学期的努力，同学们的基础知识得到了加强，学习态度也得到了提升。但是学生的整体惰性还是很强的，自觉性很差。

此外，在学生的情绪态度和学习策略等方面还有很多问题需要进一步解决。例如：很多学生不知道学习的目的英语，也没有真正意识到学习的目的英语是为了交流；部分学生学习缺乏集体合作；大多数学生没有养成良好的学习习惯英语培训反思与收获，无法做好课前复习和课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规则，不注重知识的巩固和积累。

3. 目标：

研究新课程标准，提高教学水平，真正做到教学互学互鉴，努力达到学校规定的教学指标。

四、具体措施：

1、做好英语的常规教学，加强基础知识的培训：

① 总结所学的词组，方便学生记忆；

②用词组造句，训练汉英翻译；

③组织学生结对，有空问我问题，营造学习氛围，同时加强写作练习，做到熟能生巧；

④ 将课文分成小段，按学习小组进行阅读比赛。尽量让每个人都能记住他们学过的课文。有些课文还要求学生口授。

2.做好语法学习：

①掌握比较级和最高级形容词、副词的构成和用法。区分单音节和多音节词的形成，规律和不规则的变化。

②学习一般过去时，重点突破不规则动词。

③学习过去进行时和现在进行时的区别。

④学习如何使用连词。

3、培养学生综合运用知识的能力：每个单元围绕知识点反复训练，层层渗透。在每个单元结束时进行测试，找出问题并及时填补空白。

4、做好阅读能力的培养：要求学生每周阅读三篇短文，带问题阅读，阅读后回答问题。

5.培养学生的写作能力：逐步创作一些简单的笔画，要求学生将自己的动作写成故事，逐步培养他们的读图写字能力。

6、努力做好后进生的转化工作，促进全体学生共同进步。多关注后进生的思考和学习学英语，平时检查督促他们的功课，及时给予帮助

7、关注学生情绪，营造轻松、民主、和谐的教学氛围。

8、实施“任务型”教学法，培养学生综合语言能力

9、在教学中，根据目标，结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际情况的教学活动，吸引和组织学生的积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和协作来学习和使用 英语 来完成学习任务。

10.加强对学生学习策略的指导，为终身学习奠定基础。

五、教学进度：

第一周：准备周（开学思想教育）

第 2 周 - 第 3 周：第 1 单元北京之旅

第 4 周 - 第 5 周：火车上的第 2 单元

第 6 周 - 第 7 周：单元 1 - 单元 2 相位检测

第 8 周 - 第 9 周：第 3 单元在北京玩得开心

第 9 周第 4 单元你旅行愉快吗？

期中复习考试（Unit 1-Unit 4）

第10周：五一假期

第 11 周 - 第 12 周：Unit 5 Li Ming 去加拿大

第 13 周 - 第 14 周：加拿大冬季第 6 单元

第 15 周 - 第 16 周：第 5 单元 - 第 6 单元阶段检测

单元 7 运动与健康

第 17-18 周：第 8 单元李明回家

第 19-20 周：期末复习、考试

7年级英语第二卷教学计划第四部分

一、本学期指导思想

在我这学期的英语教学中，我坚持应用以下概念：

1、要面向所有学生，关注每个学生的情绪，激发他们的学习兴趣英语，帮助他们建立学习的成就感和自信心，培养创新精神；

2、总体设计目标体现灵活性和开放性。

3、突出学生主体，尊重个体差异；

4、采用任务型教学模式，让学生在老师的指导下，通过感知、体验、实践、参与、合作，实现任务目标，感受成功；

5.注重过程评价，促进学生发展，建立能激发学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。

2.教科书分析

本书各单元列出了清晰的语言目标、主要功能项目和语法结构、需要掌握的基本词汇，分为A、B两部分。A部分为基础语言内容，B部分为基础语言内容。扩展知识和全面的语言使用。对于我们的学生来说，由于小学基础差，初中以后确实学不好，尤其是1000多字的记忆力和简单的语法，吓退了很多学生的学习兴趣英语。但我们要克服困难，坚守教师职责一年级下册的4个优秀教案英语，为英语的教学成果而真正地努力。

三、教学目标

表现出对英语 学习的热情和最初的信心。可以尝试使用适当的学习方法来克服学习中的困难。常见的培训活动包括：

（一）日报：当班学生自我介绍、家人或朋友介绍。其他学生可以互相提问并询问他们的职业。

(2) 玩猜谜游戏：使用问题“他在做什么？” 引入一项任务，让学生猜测多媒体课件中人物的职业，从而激发学生的学习兴趣，培养学生的发散思维能力。

（3）问路：创造问路的情况，根据实际情况说路，例如。我想去医院完成对话活动。

通过培训，将课堂上的语言学习与课外的语言活动相结合，改变了以往教师的教学模式，改变了以学生为主体的方式。课堂主要为学生提供获取知识的平台。学生在活动中积极获取知识。

四、具体实施方案

1.加强词汇教学。

2、认真落实晨读制度：规定晨读内容，加强监管，确保晨读效果；

3. 要求学生每周写两本日记，记录日常生活，每个单元写一篇与所学内容相近的作文，并及时复习，以便学生及时发现不足并加以改进；

4. 每周背诵课文中的文章或语法（尤其是难句型）。要求学生背诵和听写，培养语感，掌握语法知识的应用技巧；采用“班长检查、教师重点检查”的方式，及时检查，对学习积极的学生进行表扬和肯定，确保学习效果；

5.坚持形成性评价体系，鼓励和表扬学生，不使用负面语言攻击学生；

6. 对学习成绩不佳的学生进行专项辅导，制定合适的学习评价方法，使他们树立学习的自信心；

7、加强对学生学习策略的指导，找到适合自己的学习方法；

8、充分利用学校先进的教育技术，利用计算机和多媒体教学设施，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生的学习渠道，提高教学效果。