高中英语口语教学有哪些方法？

许多英语学习者正在寻找一些学习方法来学习口语英语。 事实告诉我们，学习口语不是从枯燥的书本和讲座中学到的。 一起来看看小编为您整理的高中英语口语教学吧。 方法，欢迎阅读，仅供参考。

高中英语口语教学方法

结合阅读和口语表达训练

为了提高学生的英语口语水平，学生可以从阅读英语文章，尤其是朗读课文开始，这样可以有效提高学生对英语发音和句子的理解和掌握。

此外，阅读英语课文还可以帮助他们提高语感。 如果你大声朗读并背诵，你就可以逐渐掌握大量的英语句子、短语和习语。

俗话说，书读百遍有意义，学生在阅读和背诵方面得到更多的训练。 用英语交流时，可以达到说得清楚的状态。 因此，高中英语教师应让学生认识到阅读课文的重要价值，逐步将口语对话练习融入到日常教学工作中。

当学生在课堂上被问到问题时，也应该要求学生用英语回答，并使用课文中的原词来回答。 这就要求学生有一定的阅读基础。 因此，通过阅读和口语练习的有效结合，学生可以通过逐步积累来提高现有的英语综合水平。

有计划地开展主题演讲培训活动

主题演讲训练活动是有效提高学生英语口语水平的基本方法。 主题演讲培训侧重于让学生充分利用的特定主题。 能够有效促进学生英语思维和表达能力的提高。

为了更好地调动学生参与主题演讲活动的积极性，教师可以将学生分成不同的演讲小组，让学生在小组内共同围绕命题认真撰写和修改作业。

为了有效激发学生对这项活动的关注，教师还可以通过形成性评价来提高学生的积极性。 为了使此类活动生动活泼，教师还可以让学生自己提出命题，进行演讲比赛。

引导学生从演讲内容的流畅性、情感的饱满度、语法词语的正确合理使用等角度进行综合评价，不断提高学生的口语水平。 为了让学生从口语活动中获得更多收获，教师还可以利用课文内容进行口语训练。

英语口语教学方法

“听、说、读、写、译”是英语学习的五要素。 “口语”作为五要素中的第二个，是大多数英语学习者的薄弱环节。 “哑巴英语”已经成为过去大多数人无法逃避的现象：初中毕业生无法回答简单的“你叫什么名字？” 和“你多大了？”； 大学生在求助的外国朋友面前无言以对； 通过大学毕业生考英语考试出国留学无法与外国人交流等等，这些现象从不同角度说明了提高英语口语水平刻不容缓。

如何有效解决“哑巴英语”问题一直是教师们关心的问题。 俗话说：知其然，知其所以然。 解决问题的关键是找到现象产生的原因。 这样才能对症下药。 我认为“哑巴英语”的原因可以概括为三点：

1、传统应试教育的弊端。 考试一直是传统应试教育中检查学生学习状况的主要手段学英语，而评价教师教学能力的标准很大程度上就是学生的学习成绩。 “优秀教师”往往是指最有能力、最能准确把握试题的教师，而学生想要的就是能抓住试题重点、切中要害的教师。 为了提高学生的成绩，提高升入高等学校的机会英语，教师在教学中往往更加注重解决典型题型或练习等应对考试的方法。 口语不属于高考内容，所以难免会被忽视。 这样一来，成绩高的学生可能会在英语口语方面哑口无言。

2、传统教育模式和教学方法的弊端。 传统的教育观念认为，传授知识的过程就是灌输的过程。 因此，很多老师在课堂上发挥着主导作用。 为了保证学生能够更好地掌握所传授的知识，往往不可避免地采用填充课堂的教学方式。 教师自始至终都是主体，学生处于被动学习地位。 口语练习的机会就更少了。 这样一堂课下来，老师越累，学生收获就越少。

3.学生缺乏自信心。 许多学生常常因为缺乏自信而不敢说英语。 他们总是害怕因为说话不正确或发音不准确而被同学嘲笑。 当他们被问到问题或被要求讲话时英语口语教学，他们常常会脸红、说不出话来。 这些现象不仅反映出他们的害羞，也反映出他们对自己能力缺乏信心。

近年来我国倡导的素质教育和新课程改革是英语教学的转折点。 应试教育的种种弊端日益显现出被淘汰的趋势。 新课程注重根据教育规律和学生身心发展进行教学。 要求以学生为主体，注重思想素质、心理素质、能力素质等的培养； 它要求学生不仅要掌握和记忆所学的语言项目，更重要的是要应用到实践中。 英语是一种语言。 学习这门语言重要的不是记住语法或时态，而是能够应用所学的知识。 如果学生不能应用它，他们正在学习的语言就会失去其价值，学生就会更加确信英语学习的“无用性”并将其扔到一边。

为了打破学生学习英语的被动局面，提高他们的英语口语水平，从根本上告别“哑巴英语”，我的做法是：

1、营造语言环境。 我们知道，孩子之所以能学会说话，主要是因为他接触到了一个语言环境，他每天都能听到周围很多人说的话。 而他自己也不断模仿，逐渐从能发单音变成多音节来表达自己的需求。 由此可见语言环境的重要性。 为了给学生创造一个语言环境，我用英语来组织教学，用英语讲解英语。 尽量避免用中文说英语，不再将所有文章或对话翻译成中文，只在必要时适当使用母语。 这样，学生就会有更多的机会去听、听英语，从而为提高英语口语创造条件。

2、激发兴趣，使学生积极参与课堂教学。 我发现学生的口语与课堂教学密切相关。 一些在课堂上积极配合老师并做出相应反应的学生，口语表达能力会更强； 而其他害羞或成绩差的学生往往在课堂上保持沉默，表情也很差。 如果你没有自信，你的口语自然就会很差。 因此，我在教学中经常投入情感教学，与学生真诚交谈，了解学生的学习和生活状况，拉近师生之间的心理距离，激发他们学习英语的兴趣。 并鼓励他们克服困难英语培训，大胆发言，不怕犯错误。 不仅课堂上要大胆说话，课后也要随时使用日常用语。 在教学中，我也恰当地使用了“谢谢/请/干得好/没关系”等词语。 帮助激励学生，这让学生深受鼓舞。 每个班80%以上的学生在课堂上跃跃欲试。

3、转变教学方式，充分发挥教师的引导作用。 在课堂上，我主张把时间还给学生，让他们多说、多练。 老师的角色是总指挥，而不是激情演讲的演讲者。 在教学阅读文章或对话时，我采用引导复述、对话、讨论、即时背诵等方法。 既活跃了课堂，又达到了训练学生思考、说话的目的。

4、及时给予表扬，增强成功体验。 在口语教学过程中，我认为，要想提高口语水平高中英语口语教学有哪些方法？，树立学生的自信心，就必须让他们感受到成功的喜悦。 由于学生水平不同，我对不同的学生提出了不同的要求，并尽力为学生寻找表现的机会，并及时肯定他们取得的成绩英语口语教学，让他们在翻身的同时享受到“成功”的喜悦。胜利的喜悦变成了现实。 为了有积极主动的动力。

需要指出的是，口语英语的未来还有很长的路要走。 困难和挫折是教学过程中常见的问题，但其中往往蕴藏着成功和希望。 关键是：老师要坚持，学生也要坚持。

英语口语课程的教学策略

1、合理利用演讲室

为了更好地充分利用现代教育技术推动教学活动，我系四个语言室引进了北京东方正龙公司开发的语言学习系统和教学资源库英语口语教学，丰富了教学内容。 运用计算机、视频、课件等现代教育手段，充分调动学生的积极性。 在语言实验室，学生除了日常教学外，还可以利用系统中的资源进行自主学习。

2.积极开展日常英语口语课外活动。

开展课外口语活动是培养日常英语口语能力的重要手段。 在教学辅导中，我们强调学生可以用英语做事，并在这个过程中培养语言能力、思维能力、沟通合作能力。 我们必须创造良好的语言环境，提供大量的语言实践机会，使学生通过自己的体验、感知、实践、参与和交流形成语感。 突出“小课堂，大英语”，通过真实、丰富多彩的日常英语课外活动，如背诵、演讲比赛、生活聚会、英语角等延伸课堂教学。

3、网络资源的利用

我系购买了“雅信达英语学习平台”，通过资源库，包括英语发音、初级口语、初级阶段英语演讲与口才； 中级口语、英语口语练习、英语音视频； 以及高级阶段的英语听力和口语。 高级口语等课程构建了多元化、多层次的英语口语课程体系，满足不同层次、不同要求的学习者的愿望，为实现本课程的教学目标提供了坚实的课程教学保障。

该资源库还提供了大量的口语英语教材，如《穿越美国》、《外语》等视音频资料。 该学习资源库的建立，为学生自主学习提供了良好的在线教学环境。 将英语学习延伸到学生的专业学习和课外生活中，培养学生的自主学习和创新能力。

4、多媒体课件制作

在建立英语学习资源库的基础上，我们还制作了英语口语教学课件和实践教材，让学生通过各种输入输出学习活动，多角度、多种形式进行巩固和练习，不断加深理解的各个方面。 掌握和提高学习知识和技能。 采用相对科学的框架，便于课堂内容的重新组合，为教师个性化教学提供基础。 本着以人为本的宗旨，网络课件设计充分体现和满足学生的学习需求，难度适中，增强学生的自信心，互动性强，充分发挥和培养学生的学习能力。独立学习能力。

5.利用影视教学

影视教学的优点在于形声结合、形象生动、直观英语口语教学，能将单一静态的事物或过程转变为活生生的连续过程。 例如，在讲授“进出口商品交易会”主题时，教师可以通过播放一些相关的影视素材，给学生一种身临其境的感觉，为学生提供丰富的感性材料和广阔的视野，让学生能够不仅在课堂上学习地道的英语口语，还能感受到生动的西方文化，培养他们对英语学习的兴趣和热情。

6.形成性评价在口语教学中的应用

开展英语教学形成性评价是英语教学改革的有效手段。 教师通过多种渠道收集和分析学生日常学习信息，了解学生的潜力发展。 口语英语教学的评价重点是对学生英语学习过程的持续评价。 评价学生在日常学习过程中的表现、成绩以及反映的情绪、态度、学习策略等。 这有利于减轻学生的心理负担，提高学生的学习兴趣。

高中英语口语教学方法的相关文章有哪​​些：

★ 高中必修英语口语的学习方法有哪些？

★ 高中英语学习方法必读

★ 高中英语课堂教学方法

★ 小学英语口语教学方法有哪些？

★ 优秀标准英语口语培训教学法模板

★英语口语听力教学分析方法五篇文章

★英语教师口语教学方法范例

★标准化口语英语标准教学方法五篇文章

★ 五套优质高中英语课堂教学方案

★ 五套高中英语主题课堂教案