小学英语课堂教学中存在的问题及对策

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1.小学英语课堂教学中存在的问题及对策作者：金妮来源：科技创新导报2013年第13期金妮（江苏苏州枫桥中心小学 215000）摘要：近年来，英语教学在小学课程中的地位日益凸显，小学英语教学的规模也开始逐渐扩大。然而，小学英语课堂中的诸多弊端也逐渐显露出来。因此，本文将探讨解决诸多问题的方法，以提高小学英语课堂教学的质量。 关键词： 小学英语课堂教学中的问题与对策 中图分类号：G623.3 文献标识码：A 文章编号：1674-098X(2013)05(a)-0183-011 小学英语教学的意义 开展小学英语教学可以从根本上贯彻落实教育部国家教育“九五”规划和2010年发展规划，使教育适应社会发展需要，适应我国的基本需要。

2、基础教育由“应试教育”向“素质教育”转变，要求学生在良好的氛围中愉快地学习英语，为培养“面向现代化、面向世界、面向未来”的高素质人才打下坚实的基础。儿童心理学、儿童语言习得理论等研究成果为我国小学开设英语课程提供了重要依据。研究表明，儿童期是人的世界观、价值观形成的初始阶段，也是思维认知形成的重要途径。不同的教学内容、教学方式和环境对上述因素的发展和培养起着重要作用。因此英语在线授课存在的问题，儿童在此阶段的发展具有较大的可塑性。儿童期学习英语还有以下意义。（1）如果家长或教师能够给予适当的引导，儿童很容易对英语产生兴趣。（2）对于儿童来说，他们尚未深深扎根于自己的语言和文化，很容易适应和接受

3.不同的思想、观念、文化等。 (3)由于幼儿心理负担轻，敢于发言，积极参与课堂活动，有利于创设轻松愉快的课堂学习氛围。 (4)由于幼儿的思想比较简单，学习态度也很积极，比较容易激发学习动机。 2小学英语课堂教学目标 2.1一级目标 该目标主要针对小学三年级开始学习英语的小学三、四年级学生的英语课程设置英语培训，具体内容为： (1)对英语有较强的好奇心，喜欢听别人讲英语。 (2)能按照老师的简单指令玩游戏、做动作、做事。 (3)能做简单的角色扮演。 (4)能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌。 (5)能借助图片听懂、读简单的短篇故事。 (6)能传达简单的个人信息，表达简单的情绪和感受

4.意识。 （7）能书写字母和单词。 （8）对英语学习中遇到的外国文化习俗感兴趣。 2.2二级目标 该目标是针对从三年级开始学习英语的小学五、六年级学生的英语课程而设定的。具体内容如下。 （1）能对英语学习保持兴趣和爱好。 （2）能用英语进行简单的问候和交流有关个人、家庭和朋友的简单信息。 （3）能根据所学内容表演小对话或歌曲。 （4）能借助图片理解、阅读和讲述简单的故事。 （5）能根据图片或提示写出简单的句子。 （6）在学习中愿意参与、积极配合、主动请教。 （7）愿意在学习中了解外国文化和风俗习惯。 3小学英语课堂教学中存在的问题 3.1我国英语教学中“语法性”与“可接受性”的关系被割裂。

5.在英语教学中小学英语课堂教学中存在的问题及对策，“语法性”一直备受重视，而“可接受性”却很少真正融入英语教学，最终导致学生的交际能力极低。很多学生从初一开始学习英语英语在线授课存在的问题，甚至从小学开始，但直到大学，甚至硕士、博士阶段，仍然表现出与自身能力不相称的英语水平。3.2师生互动性不足。我国的英语教学历来注重语法、词汇的教学，而忽视了英语语言能力的培养。这就导致教师和学生在教授和学习英语这门学科时，逐渐忘记了学习的目的，久而久之形成了“老三样”（教单词、语法、课文）的教学方式。语言学习当然需要掌握语言的基本要素，但学习语言的最终目的是为了有效地交际英语培训，课堂上一味地传授语言知识难免枯燥无味。3.3评价

6、具有误导性。一直以来，对学生英语水平的评价都是以笔试成绩为依据，导致师生都只注重考试成绩，而忽视了对学生实际的英语交际能力和应用写作能力的评价和考核。这种情况虽然有所改善英语培训，但教学评价体系中仍然没有一个行之有效、操作性强的评价标准。当今的评价体系误导了师生双方，导致我国的英语教学收效甚微。4解决英语课堂教学问题的策略4.1加强师生沟通英语课程标准指出，基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生建立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，培养独立学习的能力和合作精神。事实表明，当学生对某件事很感兴趣时，他们很容易就能

7.集中注意力，能够积极地感知、记忆、思考和想象，从而获得更多、更扎实的知识和技能，并表现出喜悦和好奇心。鉴于此，教师应努力为学生营造轻松、愉快、活泼的课堂氛围。此外，教师应善于鼓励学生，并能以正确的评价方式和机制激发学生的兴趣。4.2培养教师双语教学能力。研究表明，学生课堂语言学习的成功与教师使用的语言密切相关。其中，双语教师是学生学习外语最有效的途径。双语教学要求教师不仅要有一定的英语知识，还要有较强的英语语言应用能力。当然，教师还应具有扎实的学科知识和相关的教育理论知识。因此，改变传统的教师培养模式，推行强调语言学习、学科知识学习和新的教育理论知识学习的新型教师培养模式。

8.改善小学英语课堂教学现状已成为当务之急。 4.3利用网络与多媒体教学 21世纪是信息飞速发展的时代，如果英语课堂能够利用图文并茂的多媒体进行教学，将弥补传统教学模式的诸多不足。它可以给我们提供一个非常有针对性的教学环境，使学生能够准确地理解语言的含义，从而更好地调动学生的学习兴趣；而网络又为共享教学资料提供了重要的媒介。可见，网络与多媒体技术是现代英语课堂教学中不可缺少的工具。 5结语 经验告诉我们，对于发展中出现的各种问题，我们只能通过改革来一一解决英语在线授课存在的问题，而不能止步不前或倒退。显然，小学英语课程体系的全面建立和整体教学效果的提高还需要很长的时间，只有在实践中坚持探索、研究、创新英语在线授课存在的问题，才能建立完善的模式。 参考文献 1 冯冰清. 农村小学英语教学中存在的问题及对策J.黑龙江教育学院学报，2010(6). 2王强.我国小学英语课程政策与实施分析J.中国外语，2011(4).