观看名师讲课视频的学习心得（节选）

第一章：观看名师讲课视频的学习心得

我曾读过这样一段话：名师就像大树，可以改善一个地方的环境，在枝叶间熠熠生辉。 最重要的是，名师们给了我启发，课堂是一个迷人的地方。 因此，我渴望有机会与这位名师近距离接触，希望能够聆听他的教育思想，见证他的教学风格英语在线授课存在的问题，从而受到启发。 2014年1月12日，我观看了名师朱维山的精彩视频。 我深受震撼，真切感受到“新课程、新理念、新思想”带来的新变化。 同时，我也体会到了名师的恩德，感受到了他对学生、对教育、对英语深深的热爱； 我感受到他身上所展现出的无穷的知识力量； 我感受到了他对学生身心发展和教育的广泛理解。 ，深入探究。 通过认真听取专家报告和名师示范课，我有了深刻的认识，受益匪浅。 也让我明白，要想打造高效的英语课堂，就必须放下身段，与学生密切接触，能够充分运用灵活多样的教学方式。 ，让学生积极参与课堂，让他们在轻松的氛围中接受知识，这样高效的课堂才能体现出来。 所有参加此次活动的老师都深受震撼和启发。 事实证明，这位名师确实是一位淡定精彩、富而不华丽、诙谐幽默、轻松愉悦的名师。 我先谈谈我对这次活动的一些体会。

一、课堂导入的重要性

俗话说，良好的开端是成功的一半。 丰富有趣的课堂热身可以培养学生的兴趣，激发学生的学习兴趣，启发学生的思维，让学生重拾自信，感觉英语课好学，产生兴趣，减少焦虑，实现事半功倍结果事半功倍。 在名师朱维山的示范课上，他花了近十分钟的时间热身。 他用学生们非常喜欢的不同手段和方法来调动他们的积极性，激发他们学习英语的兴趣。 因此，我们教师必须巧妙地设计开头，让学生在最短的时间内进入最佳的学习状态。 这也让学生后续的学习更加轻松、轻松、有趣。

2、灵活多样的教学方式，提高学生的学习积极性

一块黑板，一支粉笔，充满了优雅。 丰富多样的活动给我留下了深刻的印象。 纯正的口语，就像和学生聊天一样，忍不住介绍新课。 这是一个教训英语在线授课存在的问题，但又不是一个教训。 通过师生互动，学习单词。 学生们的兴趣立刻被激发起来，注意力被深深吸引。 当然，他们张开了嘴，进入了英语的氛围中。 让学生在游戏中阅读并感知单词。 正是因为主讲教师灵活多样的教学方法是根据学生的兴趣来设计和改变的，从而激发了学生说话的欲望，让他们获得了学习的乐趣，达到了掌握知识的目的。真正实现了。 营造高效的课堂效果。

名师课堂不仅是传授知识，更是启迪智慧、净化心灵。 他的课让我明白，孩子们可以通过普通的教学学到很多知识，并不一定意味着在课堂上添加太多的东西，或者添加一些花里胡哨的东西来吸引孩子们的注意力和兴趣。 只有从各个方面帮助孩子们感受和吸收在英语课上能得到的营养，才能达到我的课堂教学效果。 主讲老师用朴实的蜡笔画，以讲故事的形式讲述了这节课。 就像润物细无声的春雨，轻轻地渗入学生们的心里。 他没有用太多的言语，却完整地呈现了他想给予学生的东西； 他没有使用太多的音乐，但他创造了一种挥之不去的效果。 与热闹欢快的课堂不同，孩子们静静地沉浸在故事中，却不知不觉就能说话。 主讲老师刻意淡化学生对他口语的印象，却努力吸引学生对故事的关注。 这就是语言的渗透效应。 幽默不仅是一种魅力，更是一种力量。

3、关注每个学生的情绪，让他融入课堂。

教学的主体是学生。 只有学生积极参与课堂英语培训，课堂才会生动、动人，学生才能在轻松的氛围中接受。 主讲老师在课堂气氛营造方面做得特别好。 主讲老师可以放下自己的立场，像朋友一样和学生一起学习。 如此亲密的接触使班级变得非常友好。 我想这也是打造高效班级的关键。

兴趣是一种无形的力量。 朱维山老师讲的这堂课让我深深感受到了兴趣的力量。 主课老师很快就把我带进了教室。 孩子们情不自禁地进入了角色。 主老师的课深深地吸引了孩子们学英语，也驱使他去发现这堂课的问题。 主课老师让这么深、这么难的课变得如此简单。 当然，除了老师的魅力之外，不得不说兴趣起了很大的作用。

4、优化教学方法，采取丰富多彩的课堂活动。

在教学中，作为一名小学英语教师，要时刻注重课堂的“活动与训练”。 这次西安之行，我也深深体会到了主讲老师幽默的力量。 一句简单而亲切的话语，顿时拉近了老师和学生的距离。

5.老师的教学风格自然，确实值得学习。

老师的教学语言富有感染力且友善。 他巧妙地将教学的知识基础、基本能力、教学过程和教学思想融为一体。 通过老师的跟进引导，教学语言充满童趣，师生之间达到自然的默契。 对话形成独特的智慧课堂。

主要教师的课堂展现了教育教学改革的新视角。 这些课体现了他的教学以学生为主体，充分调动了学生学习的积极性和主动性，使学生的思维得以健康发展。 。 建立了和谐、民主的师生关系，让学生真正成为课堂的主人。 他用不同的教学方式展现了新理念下的课堂教学风采观看名师讲课视频的学习心得（节选），把“指导”、“启发”、“引导”、“激励”留给自己，把“经验”和“品味”还给学生。 同时，他的教学中的肯定评价体现了尊重和鼓励的原则。 在新课程标准的条件下，作为一名教育者，我确实应该重新认识课堂教学中的“评价”问题。 从他的教学中可以看出，他注重学生的发展，设计每一个教学环节，使学生在轻松愉快的学习氛围中达到“思维活跃流畅、创新精神涌动”的最佳状态。 ，真正有效地改革了课堂教学，真正实施了素质教育。

总之，这次网络培训开阔了我的视野，让我看到了自己的不足。 通过这次学习，我可以更加理性地反思自己的课堂教学，从而在今后的教学中优化教学方法，充分发挥学生在课堂上的主体地位，激发学生的学习主动性，逐步达到创高效的课堂。 希望我和同学们一起努力！

第二章：观看《齐鲁名师李修伟讲座会》视频的感想

观看《齐鲁名师李修伟报告》视频的感想

今天上午，我们在学校大会议室集体观看了《齐鲁名师李修伟报告会》视频，颇为感动。 李老师是齐鲁名师，在潍坊教育界享有盛誉。 他对教育的执着令人敬佩。 他说：“小事坚持做，就会变成大事。” 这或许是他为自己做的最好的事情了。 总结。

李老师是一位热心教育事业的人，是我们所有老师的榜样。 他敏锐地把握了教育的细节，并进行了认真的分析和总结，引发了我们的深刻思考。 他的报告集中体现了他的教育思想和实践经验，可以概括为以下几个方面：

1、把教学过程当作研究和改进的过程，即教学实践与教学研究紧密结合。 两者相辅相成、相辅相成，这样才能取得良好的效果。

2.将研究过程融入教学。 作为一名研究型教师，不能脱离实际的教学。 只有这样的研究成果才能促进教学并具有实用价值。 否则，它们就只是纸上谈兵。

3、同样的事情，用不同的方式做，你就会有所收获。 学习别人的经验，不要以同样的方式复制他们。 教学要有自己的特色，适合的才是最好的，因材施教才会有效果。

4、突出教学和科研难点。 要有敢为人先、不怕失败和挫折、不怕苦、不怕累、不怕困难的精神。

5、无论做什么事，都要上升到思想理论的高度，高标准

严格要求，认真对待，力争做到最好。

李老师说，无论做什么，都要善于发现规律、总结方法。 只有那些有思想、善于分析问题的人才能脱颖而出。 他还向我们介绍了陶行知先生的“读书三境界”，告诉我们成功的前提是读书和写作。

李老师的履历很简单：1999年之前英语在线授课存在的问题，他是一名教初中、小学的普通教师，但因为对教育的执着和热爱，成为了一名教育专家。 今天看了李老师的视频，让我们受益匪浅。 他的执着追求和成功也激励着我们在教书育人的道路上勇敢地继续前进，直至拥有“成功的经验”。

作为一名小学数学教师，必须具有丰富的知识储备和先进的教学理念，掌握先进的教学方法。 李修伟老师的专着很多，有时间一定要仔细研究。 例如，《教师成长——寻求自我超越》以大量生动的实证案例为突出特色，以理论与实践紧密结合为基本特征。 它从不同方面阐释和揭示了教师专业成长的专业精神境界。 自我反思、同伴协助、学校管理、专业领导和教师成功规则试图在教师专业成长的理论与实践之间架起一座桥梁。 从这个角度来看，它可以看作是对教师专业成长理论的实践诠释。 它是一系列贴近基层实际、专门针对中小学教师如何实现“校本”专业发展的专题研究。 书。 上网一查，真是太神奇了。 我觉得它的影响这么大，确实值得我们学习和研究。

在新课程标准的指导下，新课程标准下的数学教学与旧课程标准下的数学教学在教学理念、教学方法、（请勿抄袭）教学过程、教具使用等方面都存在很大差异。 。 李老师的书《新课程课堂教学行为创新》对我们会有很大的帮助。 要把学生的发展放在第一位，培养学生的能力和应用意识，注重数学知识与实践的联系。 在日常教学中，要不断贯彻新课程标准的指导思想，更新教学理念，改进教学方法。 学习只有应用才能发挥作用。

第三部分：名师讲课心得

名师授课经验

今天，我有幸聆听了二年级下学期名师吴兴华教授的课程《雷雨》。 领略名师之恩，感受他们对学生、对教育、对生活的深切热爱； 感受他们身上所揭示的无穷的知识力量； 感受他们对学生身心发展和语文教育的广泛理解和研究。 吴老师的课扎实又聪明，充满乐趣，听了我受益匪浅。 这位名师确实是当之无愧的，教学质量一流，功力极其扎实，知识面广。 她的新理念体现了先进的教育教学理念。 不同的教学理念会带来不同的教学设计，达到不同的学习效果。 吴老师充分尊重学生是学习的主人，教师是学习的组织者、引导者和合作者，让每一个学生都能全面、和谐地发展。 一节课下来，学生包括我们老师都可以从他的讲课中学到丰富的知识，感受到他作为一名语文教师的素质和能力。 知识触手可及，能力如泉水淌。 就识字教学而言，吴老师采用多种学习方法来学习新单词。 例如，将“chui”一词与“sleep”一词进行比较。 “彩虹”一词的教学采用传说、故事，运用象形识字方法，增强汉字的趣味性。 “乱”字创造了生活情境，讲述了生活中哪些现象是不允许的以及如何去做。 学生可以自由发言，不准乱扔垃圾。 东西不让乱放吗？ 还有儿歌押韵、动作示范等多种方式来完成识字、写作教学。 吴老师整堂课注重识字教学方法的趣味性、多样性、灵活性。 注意书写习惯的养成。 并及时给予评价。 课堂教学气氛活跃，学生学习积极性很高。

转变教师教育观念是有效课堂教学的关键。 教师注重激发学生的学习热情，注重学生语言能力的培养，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握知识和技能。 吴老师的教学理念新颖、实用、高效。 同样的教材，同样的学生，同样的40分钟，同样的老师，但由于教学设计思路不同，教学效果却截然不同。 对戏剧知识的深入学习和精湛的放映能力让这堂语文课亮点纷呈。 老师强大的表演能力和语言控制能力极具感染力和影响力。 在阅读教学中，吴老师抓住关键词、句段，理解意思。 在此基础上，她引导学生有感情地读课文，重点读好词、读好句、读出感情，真正做到读中悟。 对这个环节内容的理解和情感阅读不是孤立的，而是融为一体的。 吴老师还注重细节和语言能力的培养。 在全文内容的基础上，用“越-越-”和“-渐渐-”练习口语。 最后，让学生走进雨后的大自然，写下自己的所见、所闻、所想。 学生的语言表达能力得到了很大的提高。

在教学过程中，吴老师自然地表达了他对语文学科的理解和看法，清晰而热情地阐述了他的教学理念。 这不仅教育了学生，也提高了我们语文老师的认识。

沙沟二小室灰影

第四章 观看弟子规学习视频后的感想

看完弟子规学习视频后的感想

泰来农场学校梁洪林

在观看《弟子规》视频的过程中，我受益匪浅。 有些很简单，但我就是不太明白其中的道理。 这次学习了《弟子规》，我才真正明白了。 《弟子规》增长了我的智慧，震撼了我的心灵。 通过学习《弟子规》，我感触最深的是，做人要懂得感恩。

对于一个人来说，最应该报答的恩情就是父母的养育之恩。 对父母的感恩是很多人最深的感情。 “树欲静，风不止；子欲养，亲不待。” 孝顺越早越好。 父母给予我们生命，养育我们，教育我们，教导我们做人的道理。 当我们长大，离开他们时，我们仍然对家乡念念不忘。 我们的父母年纪越来越大了，总有一天会离开我们。 我们没有太多的时间去尽孝道。 作为孩子，我们应该尽己所能，让他们享受家庭的幸福。 因为在这个世界上，我们的父母最无私地爱着我们，他们的爱让我们的生活闪耀着阳光。

花儿感谢雨露，因为雨露滋润它成长； 苍鹰感谢天空，因为天空允许它飞翔。 山感谢大地，因为大地使它高耸。 我们也应该感恩老师，因为老师打开了我们智慧的大门，让我们在知识的世界里成长。 在海洋里游泳。 在我们的成长过程中，浓浓的师爱一直伴随着我们。

我们也应该感谢国家。 没有国家，没有国家的繁荣昌盛，我们就不可能生活在一个稳定的社会。 北宋范仲淹曾说过：“先忧天下之忧，后天下之乐而乐”。 明清思想家顾衍宗也说过：“天下兴亡，匹夫有责”。 只有一个对国家、对社会负责的人，才会怀着一颗感恩的心面对一切，他的人生也会因此而精彩。 凡是听过《满江红》的人，都能感受到岳飞这位撕开战场的抗金名将的英雄气概，山河的磅礴英雄气概，以及精忠报国的崇高责任。 我们所有人的心中都应该充满对国家的沉重责任感。

我们今天所享受的一切都是人们无私努力的结果，来之不易。 所以我要感谢那些无私奉献的人。 如果你时常怀有一颗感恩的心，想想别人的恩情学英语，你就不会那么自私，你就不会有那么多的不满和抱怨，你就会生活幸福，社会就会和谐。

第五条：视频观看体验

观看全省“课内比教、课外走访千家万户”视频推广会的感悟

王立成

金秋十月，桂花飘香。 10月8日下午，我校全体教师齐聚四峡中学报告厅，参加“课中比教、课后走访千家万户”全省视频推介会。 这种新型的会议形式和盛大的会议筹备给与会教师带来了前所未有的冲击和震撼。 我从这个视频中受益匪浅。 我对“课内比对教学、课外走访千家万户”活动有了更深的体会，进一步明确了“沟通从心开始，生意不露馅儿”的道理。

这次视频会议选出的三位代表都非常典型。 三位代表的发言令人耳目一新。 武汉外国语学校小学给人印象最深刻的就是他们的“恒中创新”，也就是所有老师都是聘任制。 在这样的制度激励下，每位教师都认真工作，努力做好本职工作。 武汉二中代表关于建立多个平台管理教师的说法也值得学习。 相城区实验小学的“四门课程体系”和“三阳光体系”也给我们留下了深刻的印象。

今天，我第一次听陈安利主任的汇报，深受启发。 我也知道，这次“比教、走访千家万户”活动与以往的“走秀”不同，而是要寻找那些“平凡中的卓越，卓越中的平凡”。 回归自然，回归教学本源。 这从陈主任提到的“四个监督”就可以看出。

教师资源是教育的第一资源。 教师是教育计划的基础。 只有有好的老师，才能有好的教育。 教师师德修养和教育教学水平直接关系到人才培养质量和教育事业的健康发展。

“教学比较”比较的是教师的“能力和表现”。 通过“比较”，打破平衡，引入竞争，充分展示个人教学能力和水平英语在线授课存在的问题，促进专业成长。 《走访万户》不是简单的记录

我们不应只检查教师家访的结果，而应逐步建立有效的教师家访制度和家校合作制度，以获得学生和家长对教师道德修养的认可，为社会评价教师奠定基础。教师的专业水平。

以课堂比较教学为载体，提高教师专业水平和教学能力，有利于引导教师集中精力改进课堂教学，加强教师之间的业务交流和讨论，促进教学质量的提高。

以课外走访千家万户为载体，提高教师职业道德，有利于教师正确认识践行师德、履行教育责任，有利于搭建教师了解学生、关心学生、服务学生的桥梁。与家长沟通，有利于建立新型师生关系，有利于促进家校联合教育。

“比教走访万家”活动是深化基础教育课程改革、推动教学方式和学习方式变革、促进每一个学生健康成长的需要。 通过“对比教学”，不断探索和推广“学与思一体、知行合一、因材施教”、“以学生为中心”的教学新模式； 通过“走访千家万户”，了解和关心每一个学生，关注学生的不同特点和性格差异，开发每个学生的优势潜力。

“比教走访万家”活动，帮助教师构建“教师主导、学生为中心”、“学与教”的课堂教学模式，构建学校-社会-家庭的教育网络。 新目标、新机制、新课程改革必然对教师能力带来新要求。 教师的专业技能也需要增添新的内容，从“教知识”转向“教学生学知识”，从“授学生授渔”转变。 ”转向“授人以鱼”。 引导“比教”活动探索“创新人才培养模式”，培养具有时代特色的湖北名师。

在荆楚数十万中小学教师中开展“课内教学比对、课外走访数万名教师”活动，是2014年湖北省教育系统的一项重要举措，也是湖北省教育厅的一项重要举措。深入贯彻落实国家和省《中长期教育改革和发展规划纲要》精神，提高教师职业道德和教育教学水平，努力为人民服务

满意教育的重大举措。 这是全体教师磨练教学基本功、促进专业成长、提高自身素质的一次重大动员。

我将以这次活动为契机，刻苦学习，努力工作，用我高尚的师德，扎实的基本功，用我的爱心和耐心，继续为山区教育事业做出自己的贡献。