明确方向、确定策略、抓落实——郑州十一中25年级英语学科网课教研纪实（上）
25届高一英语学科网课期间教研纪实屈指算来，网课至今也有半月有余，高一英语备课组在学校的年级的安排下分阶段、有侧重的进行了三次集中网络教研。三次教研，三个主题，分别针对网课授课内容、授课方式和作业布置，旨在统一课时进度、明确授课要求、打造高效课堂、做到教-学-评一致。...
教师要根据学生已有的基础和学习需要，挖掘每一篇话语中有价值的学习内容学英语，以促进学生学习为教学的出发点和落脚点，根据学生不同的学习方式、生活经历、能力水平和语言水平，选择和组织教材，合理制定教学目标，设计、实施和评价教学活动，保证教学目标的实现。 教师要在全面、准确、透彻理解教材意图的基础上，科学合理地重组或选择教材英语在线授课存在的问题，实施精准教学，确保学生最大限度地获得学习机会、优化学习效果。 ——《义务教育英语课程标准（2022年版）》P76
（网络课程总体教学规划及指导原则）
明确方向、确定策略、重点落实
高一第25期在线英语课程教研纪实
据计算，到目前为止，网课已经有半个多月了。 在学校年级的安排下明确方向、确定策略、抓落实——郑州十一中25年级英语学科网课教研纪实（上），高中英语备课小组分阶段、有重点地开展了3次集中网上教研。
细节：
第一次：10月17日上午，明确线上教学内容及备课、呈现要求
第二次：10月24日上午，分析网课中的技术问题，讨论课堂效率
第三次：10月31日上午，讨论作业及批改的布置及检查方法
（早读任务安排）
重点如下：
1.明确教学研究主题，聚焦重点问题
三个教研会，三个主题，旨在统一课时进度，明确教学要求，打造高效课堂，实现教-学-评一致。
2. 集中发言人解决问题
确定备课人，围绕单元教学，确定课时分配、知识点教学、作业形式要求，探索多种课堂互动方式，做到进度统一、内容一致、平等。作业。
3、大小教研并行，以课堂教学为主
每周举行一次专题线上教研，时时小问题探索，做到聚焦课堂教学，聚焦解决具体问题，汇聚智慧，聚焦实践，以多种形式挖掘潜力，整合资源，形成合力。
（词汇学习整理作业）
有一个问题：
1.课堂互动不方便，课堂高效难以保障
由于线上教学，很明显一些学生的生活节奏不能与线上教学的节奏完全一致，特别是早读和上午第一堂课； 另外，通过互动连线提问非常不方便，课堂互动不足，互动人数少。 确保课堂学习高效。
2、作业收尾困难，巩固落实不理想
网课第三周，学生对网上教学产生厌倦，作业提交速度普遍减慢，作业完成质量下降。 在一些课堂上英语在线授课存在的问题，一些学生平躺着。 与家长联系沟通后，变化不大。 平躺的现状也采取了放任的态度（或许是无奈之举），导致学生的作业无法巩固课堂学习，浮于表面，流于形式。
（文本结构图的创建）
改善方法：
1.利用网络课堂实现实时互动
在周一的教研过程中，大家一致认为，网络课堂方便教师提问学英语，能够实现师生实时互动。 下一步是使用网络课堂，但存在一个问题，就是网络高峰期很难上网。 方式英语在线授课存在的问题，利用手机链接实现课堂互动。
2、丰富作业形式，增强学习兴趣
接下来，准备丰富课堂资源，加强整体教学设计，丰富作业内容，创新作业形式，明确作业要求英语培训，细化作业审核，设定作业标杆，增强作业兴趣。
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