课堂听力评价与建议选择

1、（1）教学设计思路清晰，知识由浅入深：认真诱导，创设情景：激发学生思维，促进师生互动，活跃课堂气氛； 引导学生总结，体现教师主导、学生主体的地位英语在线授课存在的问题，培养学生分析实例、解决问题的能力，更好地体现新课程的“立体目标”； （2）教学过程更加逻辑化，教学思想严谨，作为新教师，教学基本功更加扎实； 一些例子可以增加难度，更好地训练学生的思维； ③备课要考虑多方面因素，上课要灵活（遇到例子可以讨论）。 2、（1）引入课程可以结合实际生活，引发学生讨论，激发学生学习兴趣，培养学生合作精神； （2）能够创设示例场景，引发学生思考和讨论，促进师生互动，但要留有足够的时间让学生练习、动脑、训练基本功、培养学生的思维能力； （3）教学设计比较明确，教学目标能够体现课程标准的“立体目标”； ，此时老师也应该加强； （五）班级更加成功。 3.（1）利用互联网的优势，培养学生收集资料的能力； (2)教学设计明确，但实施传统。 如果能创设案例场景，但不能引发学生讨论和思考，课堂气氛不够浓厚，教学效果不好； （3）注重培养学生分析数据（问题）和总结数据（解决问题的能力）的能力。

4.（1）教会学生如何轻松地处理数据，如何从数据中发现结论（规律）； （2）其实，这节课不需要使用网络进行教学，只需要使用多媒体课件即可； （3）要留出一定的时间给学生思考和讨论（新教师的缺点），并注意控制课堂节奏和语言节奏）（4）课堂教学方式较为传统，希望年轻教师大胆探索和改革。 5.（1）能够通过创设实例场景激发学生的求知欲； （2）能利用课件直观地解决教学中的“难点”； （3）能够训练学生听、说、读、写基本的外语技能； （4）教学思路比较清晰，教学效果尚可，但要充分调动学生的积极性。 鼓励学生大胆发言、讨论，引导学生参与课堂教学，充分体现学生的主体性； （五）能够合理运用现代教育技术辅助教学； （录音）→视频片段）→数据库 6、（1）可以利用课前演讲和文字资源，训练学生听、说、读、写的基本能力； （2）能利用实例和练习激发学生的思考和表达，促进师生互动，提高学生学习的主动性； （3）要大胆引导学生讨论，活跃课堂气氛，激发学生的求知欲； （4）基本教学技能和教学艺术（表现力等）有待培养和提高； 还要注重现代教育技术的合理运用。

7、（1）教学基本能力合格，学生能够利用对话、播放录音、观看视频片段、图片等方式训练学生的基本能力（听、说、读、写）； （2）教学方式较为传统，特别是课堂语言氛围有待改善（老师多讲中文），师生互动、生生互动环节有待加强（要让学生主动、思考、讨论）英语在线授课存在的问题，过早返回考点； （3）这门课采用了比较先进的教学手段（网络教学），但相对于其他教学（多媒体、语言室）效果并不明显，是否可以算是一门综合课程？ 8、（1）能够按照常规教学思路进行听、说、读、写等技能的训练； （2）能充分利用多媒体展示相关材料，让学生直观感受学习内容； （3）能利用网络培养学生收集数据、分析信息、分享成果的能力，获得成功、喜悦的情感和态度，促进师生互动，提高课堂效率； 活跃课堂气氛，从而提高课堂教学质量。 9、(1)本节课的一大亮点：学生主持分组抢答活动，促进生生互动，激发学生学习的主动性和积极性，并采用激励式评价活跃课堂氛围，让学生溶入课堂教学中，体现学生的主体地位;(2)能合理使用多媒体辅助教学，使学生直观感受与课本内容相关的知识(“亲身”体验);(3)教学设计能大胆突破传统教学模式英语在线授课存在的问题，力求达到“三维”目标的要求，教学过程课堂氛围生动学英语，活跃轻松(教师的表情亲近感)教学效果总体良好;(4)体会：利用例贯穿于英语教学中，确实能提高学生学习的乐趣及掌握学习英语的基本技能。

10、（1）能够合理利用多媒体进行“直观”教学； （2）能够拓宽教材内容学英语，扩大学生的知识面； （3）能够创造思维，引发学生思考、讨论、表达个人观点； (4)教学设计比较传统。 虽然可以培养学生的听、说、读能力，但课堂气氛不够活跃，学生学习主动性不够，影响教学效果； （5）教学的艺术性有待加强（如讲课的“激情”）。 11.（1）教学设计思路总体清晰，通过创设实例情景、学生探究实验和“活动”，促进师生互动、活跃课堂气氛； 激发学生思维，培养创新能力； 分析讨论数据处理，培养学生分析实例的能力英语，实现“三维教学目标”； 12、（1）能够创设实例情景，引发学生思考，培养学生思维能力，促进师生互动，活跃课堂气氛，提高课堂教学效果； (2)通过物理史的教学，激发学生学习物理的兴趣； （3）能够自然地引入研究物理定律的方法并直接运用到课堂教学中； （4）能利用小组实验的方式培养学生的探究能力、科学态度、团结合作精神和数据分析能力； 学生有足够的时间表达自己的意见； （6）教室容量大； （7）注意板书； （8）小游戏→亲身体验（结合实际）→调查研究→研究性学习课题13、（1）能利用课件展示原理图和实验过程进行直观教学，更好地突破教学中的一些难点； （4）建议：①板书； ②指导学生做笔记； ③控制教学节奏感（“激情”）； ④注意答题播放时机的控制；

14、（1）教学“激情”不足，节奏感淡，导致课堂气氛不够活跃； (2)教学方法比较传统，要通过实例来激发学生的思考和讨论，活跃学生的思维，提高课堂教学效果。 15、（1）能利用多媒体播放电视片段，让学生“身临其境”，打开学习和理解课文的“便捷之门”； （2）可以利用实例激发学生思维，培养学生思维能力，但应留出足够的时间让学生思考，引发讨论，鼓励学生主动发言课堂听力评价与建议选择，积极参与课堂教学，从而提高课堂教学效果； 教学效果； （4）注重板书，教学生如何做笔记，培养学生良好的学习习惯。 16.（1）教学设计清晰，课堂教学实施良好，基本达到教学目的； （2）本课最大的特点就是以实例贯穿整个课堂教学，培养学生思维，注重过程体验，培养学生探究能力。 培养良好的讨论氛围，体现合作、探究、互动、评价的课堂模式，满足“三维目标”的要求； （3）如果能更好地把握语言的节奏和情感英语在线授课存在的问题，鼓励更多的学生参与课堂教学，充分发挥学生的互动性，这将是一堂非常成功的课；