暑假英语教师培训经历

暑假英语教师培训心得（4篇）

平日里，我们心里难免会有一些新的想法，可以将其记录在经历中，以便记录我们的思想和活动。 我的经历应该怎么写呢？ 以下是小编为大家收集的暑期英语教师培训经验，仅供参考英语研修班培训心得，希望对大家有所帮助。

暑假英语教师培训经历1

XX年7月25日至8月3日，我参加了我县高中英语教师暑期培训班。 为期十天的英语培训结束了。 在这短暂、紧张而又充实的十天里，我经历了很多，也学到了很多。 这次培训让我受益匪浅！ 培训的内容给我的教学带来了很大的帮助。 我听了教授和一线老师的理论指导，观看了一些教学视频，自己也参加了一些讨论活动，理论与实践相结合，使我对专家讲的内容有了更深入、更透彻的理解。 现将我的经历总结如下：

1、培训更新了我的观念

通过学习，我的思想有了新的转变。 作为一名英语教师，我必须具备深厚的英语知识、熟练的操作能力、良好的思维品质。 培训中，李红旗教授说：“我们要求知若渴，胸襟如山谷。” 我们还要认识到：“见贤能人，可以向人学习”。 而作为一名英语教师，我们必须做到“教知识为应用，不教死知识，不教死英语知识，不教死英语知识”。 我们要培育自己的教学风格，打造教学特色，塑造人格魅力，另外陈晓、徐曼飞教授的讲座让我深刻体会到提高英语教师语言敏感度的重要性。

2、培训让我对英语课堂教学有了新的认识

通过一些一线老师传授的一些教学技巧以及他们对课堂教学的经验和感悟，我也对英语课堂教学有了新的认识。 莫迎春老师的《浅谈语法教学的有效性》让我明白不能再用传统的“填鸭式”的方法来教语法了。 那样的话，我们的老师上课就会吃力，学生就会学得枯燥，收效也微乎其微。 。 莫言指出，“语法是一种知识，一种技能，是交际的基础”。 我们必须让学生能够在真实的语境中正确运用所学的语法。 语法教学时要注重简洁，总结规律，用简洁的语言总结用法，站在学生的角度思考问题，把复杂的问题简单化。 另外，潘英梅老师的讲课也让我如沐春风，受益匪浅。 我很欣赏她的欣赏教育理念。 给我印象最深的是她批改作文的方法。 平时我们老师都觉得批改学生的英语作文非常辛苦，因为作文错误很多，我们费时费力，而且往往批改出来的一篇作文“满座”，学生也不是很愿意。读后很高兴。 但潘老师的方法却很新颖、独特。 老师操作简单，学生喜欢，而且效果比传统作文批改方法更好！ 我也要在下学期的教学过程中好好运用她的方法。 最后，徐友苓老师的《英语课阅读教学》的讲座也让我感触颇深。 我们都知道，上好一堂阅读教学课，尤其是英语阅读考试复习课，并不容易。 徐老师的做法确实很有策略性，值得在今后的教学实践过程中慢慢学习和运用。 徐老师让我认识到阅读课不仅仅是教学生阅读，我们还可以通过阅读来提高学生的听、说、写能力。

3、培训使我掌握了一些论文写作的方法

李xx教授说：“一个好老师不仅要讲好课，学生要考好，还要写好论文！” 作为一名教师，我们有必要提高自己的科研能力，以促进我们的专业发展。 何广铿教授给我们上了非常好的课，指导我们如何写出一篇好的论文。 讲座过程中，他广泛引用了多种资料，侃侃而谈。 首先，分析中学英语教师在教育和科研方面存在的问题，让我们知道我们面临着什么样的困难； 然后告诉我们教学研究的内涵； 其次英语培训，重点向我们解释如何选择研究方法以及如何分析和解释数据和信息。 通过何教授的讲座，我对如何写好论文有了初步的了解。

总而言之，这次培训是我近年来教学生涯中一次难忘的学习交流。 转眼十天过去了，总有一种要学的东西还有很多的感觉。 确实，作为一名教师，要学习的东西还有很多。 走近名师英语研修班培训心得，感受名师，在今后的教学中，我会针对自己的不足，以名师为榜样，研究他们的教学艺术和教学思想，为己所用，博采众长，补足之。自己的缺点，努力让自己变得更好。 教学更加完善。 同时也希望以后有更多的机会参加类似的培训。 俗话说“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”！

暑假英语教师培训心得2

送走了一个学期的教学工作，迎来了一个难忘而富有成果的暑假。 20xx年7月4日，我怀着一颗兴奋而又有些好奇的心，参加了海南省少数民族暑期英语教师培训班，进行了为期四个星期的暑期英语培训。 对于一名农村特岗英语教师来说，能有机会与外教面对面交流，着实难得。 非常感谢县教科局领导和学校领导给予我的信任和期望。 我很荣幸能有这个极其宝贵的机会来提高自己的专业素质和业务素质。 因此，我更加珍惜它。

海南省少数民族英语教师培训班在海口市英特学校举办。 来自海南省10个少数民族市县的40名中小学教师参加。 26天宝贵的训练时间转眼就过去了。 回顾这段时间的所见所闻，我确实受益匪浅。 培训期间，外教以练习口语和发音为主，辅以英语写作、西方文化和英语教学方法的介绍和指导，让我们重新感受语言，掌握必要的实用技能。 培训期间，每天的课程安排都非常紧张。 上午8:00开始上课，11:50结束，下午有两节课。 有时晚上还会举办一些有关西方文化的节日晚会。 这紧张而忙碌的学习生活丝毫没有减少我心中的喜悦和幸福。 我仿佛回到了两年前快乐美好的大学时光。

其实，我们从中学到的不仅仅是英语口语、英语发音、西方文化常识，还有英语教师需要向外教改进的地方，包括教学方法、教学方法、教学热情等。开阔我们的眼界，他们的教学热情值得我们学习。 我从以下几个方面谈谈我在本次培训中的一些体会：

1、营造轻松愉快的环境，激发学生的兴趣。

英语作为一门语言进行教学，营造语言环境非常重要。 在愉快、轻松的环境中，可以激发学生说英语的兴趣。 “兴趣是最好的老师”兴趣对于学习有着巨大的促进作用。 一个人如果对所学的东西感兴趣，就会孜孜不倦，乐在其中，而且学得越多，就越爱学习。 外教给我们授课最让我印象深刻的就是如何在很大程度上激发学生的兴趣。 例如：他们在课堂上会有一个有趣的情景剧环节，通过一些简单的表演自然地激发学生说英语。 我们不仅玩得很开心，还掌握了外教教的一些基本技能； 我们非常重视培养和保持学生对本学科的兴趣，做到事半功倍。

2、欣赏学生，增强学习自信心。

还记得上第一堂课的时候，我有点紧张。 毕业已经两年了，外教的英文式教学总让我感到不知所措，所以我很害怕外教问我问题。 我越紧张，害怕被问到的问题就发生在我身上。 于是我的心就一直跳个不停。 我担心我说英语时语法错误、发音不准确、外教听不懂、同事笑话……但这一切都只是我的担心。 虽然我的回答不是很流畅，发音也不是很地道暑假英语教师培训经历，但外教还是表扬了我。 我真的很感谢她，她给了我口语英语练习一个良好的开端，我不再担心口语课上说英语，甚至可以积极参与其中。 即使犯了错误，也不怕被嘲笑，也不怕发音不正确被外教骂。 外教总是耐心倾听，细心指导。 因此，我再也不用担心口语课上说话的问题了，能边说边说。

因此，在今后的英语教学活动中，我们的教育工作者要善于欣赏学生，帮助学生树立自信心，促进他们主动学习英语知识，提高他们学习英语的兴趣。

三、树立个人魅力，让课堂“活起来”。

在这次培训中，我看到了不同于传统英语教学模式的课堂教学，了解了最新的英语课程改革理念。 建立个人魅力，让学生着迷于你的课堂。 本次培训的外教Ruthie是一位极具魅力的外教。 她的肢体语言魅力可以让全班沸腾。 每当她在课堂上学到一个新的知识点甚至一个新单词时，她都会用她独特的肢体语言来吸引你。 丰富的肢体语言让全班同学都“活”起来，她全心全意地把自己拖入教学秩序。 我们特别感动，很自然地融入了课堂。 有时她甚至会爱上自己的班级，这就是她的魅力。 话说回来，她的课如此充满魅力，想必她在课前投入了如此多的精力备课，才能有如此精彩的课堂教学。

四是精心备课，让每一个环节都吸引学生的注意力。

三位外教给人最深的印象就是他们认真负责的工作态度。 就像我们的外教Sue一样，她每节课都有自己精心设计的教具来辅助她的教学。 在四个星期的训练中，我们学会了背诵一百六十九种语音发音模式，每种语音模式有十六张图表。 每一张图表都是Sue外教一一亲手制作的，有时还能看到她在半夜写字。 语音课只是为了让学生学会背诵这些死板的发音规则，但在她的精心准备下，她课上的每一个环节都吸引着我。 枯燥的语音课上，不仅让学生们盲读，甚至还伴随着唱歌和游戏环节。 我们很快就学会了背诵和使用游戏中严格的发音规则，这也是她的课的独特之处。

第五，营造英语环境，培养英语思维。

培训期间，老师们为我们创造了纯英语学习环境，培养我们的英语惯性思维能力。 我们在课堂上只说英语，每天在全英语的环境中练习和提高，让大脑每天都在不断地发育。 接受纯正地道英语的冲击，再加上外教的耐心指导，这样的地道英语思维习惯就会逐渐形成。

经过这段时间的学习，我感觉自己收获很多。 不仅学习了地道的美国音标，掌握了一些教学方法，还深深感受到了外教的教学魅力。 今后，我将把所学运用到教学中，努力进取，不断创新，为我们农村英语教学做出应有的贡献。

暑假英语教师培训心得3

8月22日至24日，我有幸参加了县暑期英语骨干教师培训。 在这短短的三天里，我收获很多，思考也很深。 在这短短的三天里，我们听取了杨志英老师的教材掌握情况报告和高安柱老师的命题报告，还观摩了几节高质量的课。 我自己的培训经验总结如下：

通过这次培训和学习，我深刻地认识到有效掌握教材的重要性，以及如何有效掌握教材：

首先，首先要了解教材。 认识教科书的基本特征：

1.整体知识体系。

2、提供信息资源，促进学生发展，为“学生”开发“教材”。

3.向学生展示获取知识的过程和方法。

二是教材开发。 教材开发策略：

1. 创造一个问题情境。

2、注重情感态度和价值观的培养。

3.改变知识的呈现方式。

4.开放课本练习。

5、加强纪律渗透。

3、解读教材。

1、从编者的角度解读教材。 通读课本，从整体上把握它。

2、从学生的角度解读教材。 ①从学生的角度来阅读。 ②站在学生的角度思考。 ③从学生的角度出发。

3.从教师的角度解读教材。 要把学习目标和教学目标有机地结合起来。

四是掌握教材。 我们应该“用课本”英语研修班培训心得，而不是“教课本”。 要确定重点、难点，把握深度和广度。

1、细化教材知识点。

2、找出重难点和重点。

3.研究材料的深度和广度。

4、确立教材立体目标。

五、加工教材。

1、基本方法：①深化法。 ②浅法。 ③分类方法。 ④简化法。

2.教材内容的认知加工。

3、教材内容的有趣处理。

4.课本内容的主动加工。

5.适当选择教材内容。

6.适当扩充教材内容。

7.合理调整教材内容。

8、合理组织教材。

要有效地掌握教材，不仅要从以上五个大方面着手英语研修班培训心得，还要靠自己注重课堂上积累的经验和方法，纠正不合理、不科学的做法，不断反思自己的各种不足。真正改善课堂教学的方法。 教学质量。

总而言之，通过这次培训我收获很多。 在今后的工作中，我将充分理解并运用相关理论和方法，让我们的英语教学更加有声有色，大规模提高英语成绩，为沂南的教育做出应有的贡献。

暑假英语教师培训心得4

8月5日至7日，我参加了暑期小学英语教师培训。 这是我参加的第一次暑期专业培训，我怀着激动和敬佩的心情，听了李莉关于如何备课的演讲和朱向辉老师关于集体备课经验的介绍，我感觉受益匪浅。 培训虽然只有短短三天，但内容却非常丰富，包括如何做好集体备课、网络采集操作、集体备课的困惑及应对策略、集体备课经验介绍、案例分析等。集体备课、PPT的制作和使用、图片的裁剪、录音软件的安装和使用等诸多方面。 通过这次小学英语教师培训，我开阔了视野，吸收了很多新鲜知识，提高了自己的基本素质，为今后的英语教学打下了坚实的基础。 我的经验总结如下：

1、互联网为教学和科研开辟了一个开放、光明的世界。

在线教研这一新事物为教师搭建了一个开放、平等、互动的学习和讨论平台，交流和学习的范围变得极其广阔。 不仅节省了船、车的劳力，而且克服了时间、资金、地域等因素的障碍。 教师可以在这个空间中自由、真诚、充分地交流，仔细阅读其他教师上传的教案、反思、课例、经验、叙述性文章等，获取丰富的教学资源，学习先进的教学经验，并及时了解各种教学动态和信息。 也正是因为如此，在线教研平台才能更好地引导我们年轻教师尽快成长。

其次学英语，网络教学和研究是网络交流的方式。

我们之间不仅是交流教学方法、教学经验、教材，更重要的是交流教学理念。 网络教研让我们集思广益，通过网络交流，教师可以相互学习、相互促进、共同解决问题。 大家可以互相学习，互相学习。 网络交流减少了教师面对面交谈时的心理压力，可以毫无顾忌地表达自己的意见。 不同层次的老师可以各抒己见，深入主题，畅所欲言。 不同的观点和意见相互碰撞、相互启发，产生新的、更广阔的观点。 真正提升自己能力的还是这个研讨的过程。

3、在线教研学英语，备课更高效。

对于一线教师来说，利用网络平台查找各种教材，尤其是教学设计和课件已经变得非常方便。 我们运用借用的原则，取长补短，创造出适合自己和学生特点的教学设计。 不仅提高了教师的工作效率，而且增加了课堂教学的知识内容，有利于学生的学习。 互联网让我们的课堂更加精彩，这是一个双赢的局面。

教研网的建立，使教师能够在这个平台上学习、交流、讨论、实践，促进了教师的成长，有效提高了教师的教育教学能力，促进了教师的专业发展。 总之，通过这次培训，我清楚地认识到自己需要学习的东西还有很多。 只有树立终身学习的态度，才能不落后，与时俱进。 在今后的工作中，我会更加努力地学习网络知识，将其运用到自己的教育教学中，争取取得更大的成绩。

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