英语培训经验总结

英语教学必须改变课堂模式，走向英语口语。 你的英语培训经历会对你产生积极的影响，所以你不妨学习如何写作。 您想写一篇“英语培训经验总结”吗？ 下面，小编整理了相关资料，供大家书面参考！

英语培训经验总结1

本次暑期小学英语教师培训班的培训内容很丰富，包括英语文化、中西文化比较、英语语言培训、英语教学技巧和方法等。通过小学英语教师的培训，我学到了许多新的知识和教育方法提高了他们的基本素质，开阔了他们的视野，为今后的英语教学奠定了基础。

1. 经验

培训中给我印象最深的是北美老师活泼幽默的教学方法和以学生为中心的教学理念。 北美英语教师善于运用艺术教学。 艺术教学是指把教学活动当作给人带来美的创造性艺术活动，充分发掘学生语言学习潜力的教学方法。 在英语艺术教学过程中，教师将一般的听、说、读、写教学活动提升为美的创造和欣赏，使学习过程变得愉快、轻松。 学生的动机、兴趣、情感、自信心等非智力因素自然而然地得到发展。 艺术教学是营造良好语言环境的重要途径。 常见的艺术教学形式有：游戏、表演、问答、歌唱等。

此外，北美教师在课堂上普遍采用TPR教学法。 TPR 代表全身反应。 我认为这种教学方法很容易在课堂上实施，让学生在做行动的同时学到知识。 学生学习更加主动。 医学界认为，只有不断锻炼身体，促进血液循环，大脑才能得到充足的营养。 小学时期是学生大脑发育的关键时期。 如果总是让学生在课堂上像木头一样坐着，会严重阻碍他们大脑的正常发育，影响他们的思维能力，不利于他们的健康成长。 另一方面，儿童教育心理学认为，小学生的积极性很高。 即使是高小学生，也很难让他们坐着不动，不活动手脚，这不利于他们的学习和发展。 我认为全身反应法使课堂成为一个让学生动起来的课堂。 这样英语培训学习心得，在教室里走动就会在一定程度上缓冲学生的疲劳。

在教学中，北美教师注重面向全体学生，为学生的全面、终身发展奠定基础。 鼓励学生大胆使用英语，对学习过程中的失误和错误采取宽容的态度，为他们提供自主学习和相互交流的机会以及充分表达和自我发展的空间，鼓励学生在实践中发展，听、说、读综合语言能力。

北美教师十分注重学生的情感，注重在课堂上营造轻松、民主、和谐的教学氛围。 教学中，他们的言谈举止、声音、微笑无不体现出他们对学生的尊重。 他们将英语教学与情感教育有机结合起来，创设各种合作学习活动，鼓励学生互相学习、互相帮助，体现集体荣誉感。 和成就感，发扬合作精神，建立师生和谐民主的沟通渠道，实现教学互利共赢。

北美教师注重拓展学生的文化视野和培养学生的实践能力。 在教学中，北美老师经常采用简单的绘画、唱歌、表演等方式进行教学。 简单的绘画是一种很好的教学方法。 通过几张简单的草图，学生可以直观、形象地感受到其内涵和意义； 演戏和唱歌也是特别好的方法。 课堂唱歌和表演不仅活跃了课堂气氛，还加强了英语口语的练习。 还可以培养学生的独立表演能力和团队精神，同时体现成功的喜悦，从而达到英语交流和做事的目的。

二、建议和意见

另外，我对小学英语教师的培养也有一些不成熟的想法：由于小学英语教师大多是转岗教英语，水平参差不齐，而且大多没有经过正规的英语专业学习。 因此，在训练中英语培训学习心得，首先要抓紧语言基础能力的训练。 培训可分班、分步进行。 培训内容应涵盖英语阅读、中西文化差异、儿童心理学、英语教材与教学方法、英语课堂教学设计、课堂活动组织、英语教学、活动教学等。口语，尤其是发音。 小学英语教师除了精通英语教学理念和技能外，还必须具备良好的英语口语能力。 三是集中与分散培训相结合。 比如暑假开学前，集中训练几天，为开课做准备。 内容可包括字母书写、语音语调、教授英语歌曲、简单绘图等基本技能训练，以及熟悉英语教材的特点。 学期期间，我们将用几天的时间重点解决小学英语课的课堂运营，并进行课堂模式研讨，优秀教师现场授课。 开展集体讲课、备课等活动，让绝大多数转岗英语教师尽快进入岗位。 通过大胆探索，他们能够逐渐掌握小学英语课各部分的操作强度，体现快乐教学。 期中、期末可各安排一天强化培训，对教材的重点难点、考试评价形式进行培训。 各乡镇还需进行期末试题，检验其对教材重难点的理解以及对第一至四节内容的掌握。

总之，这次培训确实让我受益匪浅。 它不仅开阔了我的文化知识视野，而且吸收了许多新的教育方法和理论。 不过，我心里还是有一点遗憾的，那就是，我有仇恨。 ——我恨这次的训练时间太短，太短了！ 我所学到的远远不能满足教学的需要。 我真诚地希望在今后的教学中开展更多类似的培训活动，给我们更多一些学习的机会，以便使我们的小学英语教学更上一个新的台阶。

英语培训经验总结2

11月29日至今，我有幸参加了教育学院的“国训学习”培训。 我很珍惜这次不断完善和提高自己的机会，积极认真地参与了整个培训过程。 今天我就利用教研活动向大家汇报一下我在这次培训中的一些收获和感悟。 如有不妥之处，敬请领导和同事批评指正。

培训期间，我聆听了英语教育专家的精彩讲座，领略了他们幽默的教育风格和先进的教育理论； 我还与班里的优秀老师进行了交流，不仅加强了理论和专业知识的学习，还与本班老师进行了课业学习。 特别是这些新课程改革理念与我校倡导的“三步九法”是一致的。 可以说，这次培训收获颇丰，收获颇丰。

一、转变教育思想，拓宽改革视野。

10天的培训学习，让我从辛苦的工作中抬起头来，发现教育需要有远见。 在本次培训中，各位专家老师都给我们带来了精彩的讲座。 专家老师的讲座阐述了他们对初中英语教学的独特见解、对新课程的各种看法、对英语思维方法的探讨，向我们介绍了更前沿的教育理论知识和如何进行案例研究。 从专家的亲身经历，从国内的教育到国外的理念，感觉就像呼吸着新鲜空气英语培训，给了我启发。

2.通过学习理论和不断应用实践。

作为一名骨干教师，我努力将所学的理论知识转化为实践动力，使其能有效指导日常英语教学工作。 培训过程中，我与组里的老师交流了我对新英语课程标准的理解。 在跟进课例后，我用新课程的基本理念来指导教学，面向全体学生，培养学生的综合语言应用能力。 ，学生通过思考、调查、讨论、交流、合作等方式学习和使用英语

同时，我学会了从不同角度审视自己的教育教学工作。 在新思想的引领下，我不断反思和调整自己的教育观。 正是这种同理心，让我学会了信任学生，不断感受到信任的惊喜和力量。 在教学中，教师是领导者，学生是主体。 以情境创设为主线，以参与性、创造性练习为重点，以提高综合语言能力为目的，采用探究式学习，向学生提出问题，要求学生探索、合作完成学英语，让每个学生都能积极参与活动并从中受益。

3、加强专业知识的学习，成为一名专业的教师。

在繁忙的工作中，培训成为我放松的一种方式，我意识到自己除了教学方面的优势外，在教学和科研方面也有所欠缺。 因为在这次培训中，只要是专家讲授的内容，除了概念性的东西之外，特别注重与自己专业相关的东西。 例如，目标的确定是根据教材的内容。 如何完成语言目标是课堂的关键。 影响。 课堂效果是衡量一个班级的基本标准。 其次，教学设计具体满足目标要求，研究教材，学会整合教材，重新加工教材，该加什么，该删什么，该讲什么，讲什么。抹去不该说的话，面对所有学生，不容忽视。 对于部分学生，培养学生观察、发现、总结的能力，教学步骤要灵活（指适应变化）。 另外，我还学会了一套系统的背单词的方法：

1、先教音标。 按照音标写字是最好的方法。

2.构词法：如前缀、后缀、合成、词性变化等。

3.大声朗读：通过大声朗读加深记忆。 这是一种有效的方法，但这种方法常常被学生忽视。

4. 通过结合上下文背诵部分段落来记忆单词。

5. 选择单词造句、翻译整个句子或翻译段落。 这也是一种重要的记忆方式。 学习的目的是为了沟通和写作训练，循序渐进，由浅入深，由易到难，由点到点，音标（词），简单句的五种基本类型，时态的正确性，复合句，特别是状语从句等，并对日常教学中的写作基本步骤进行指导。

1.熟悉体裁，掌握格式，认真审题。 确定主干（首先是范文，然后是训练）。

2、抓住要点，准确表达。

3. 整理重点并布局课程（分为几个段落）

4、过渡自然、连续。 在文中，上面列出的关系词应并列使用，如 and is 以及表示进展，如 Even except，表示过渡，如though but however，表示时间顺序，如不久之后，并表达因果关系。 因此，总结诸如“一句话”、“总而言之”等词语。

5.阅读全文，仔细检查人称、时态、主谓一致和拼写。 字迹应清晰、工整。

阅读也是中学阶段较难掌握和提高的一类题。 阅读策略有浏览、略读、阅读（也称扫描）、跳读、预测和推理。 掌握阅读策略将会事半功倍。

可以说，这次培训激发了我的意志，启发了我的思想，使我更加致力于初中英语教学。 有句话说得好，“如果你总想给学生一碗水，你必须有一桶水，甚至是源源不断的水”。 因此，我们要想成为一名骨干教师，就不能成为一潭死水，而必须成为源源不断的水源。 因此，需要不断加强专业知识的学习，提高理论水平。

4、努力做一名专业、负责任的人民教师

虽然这次“国训”即将结束，但教师培训中教师素质的提升永远不会结束。 “国训”给我们带来的知识、思想和精神将是持久的陪伴和影响。 继续坚定不移走可持续发展道路，教师辐射全国； 通过这次培训，我提高了认识，理清了思路，找到了自己的不足以及自己与优秀教育者之间的差距。 我们将以此为起点，让“差距”成为我们自身发展的动力，不断梳理和反省自己，推动我们不断成长。 在今后的教育教学实践中英语培训经验总结，要专心他山捡玉，静下心来，融汇百家之长，边教边学，边教边研究，以学生为本，追求质量和水平。在教学科研中英语培训学习心得，创造自己在农村教育中开创自己的一片新天地，忠诚于党和人民的教育事业，努力成为党和人民更加信任、放心的人民教师。国家和人民，深受学生的尊重和喜爱。 《国训》你真是“厉害”。

牛顿曾说过：“我之所以成为现在的我，是因为我站在巨人的肩膀上。” 所以，我能参加这次骨干教师培训，感谢学校为我提供了一个肩膀，让我站得更高、看得更远。 ！在教育道路上奋斗的目标还很遥远。 我会用这次培训的收获作为鼓励，鼓励我继续前进。

总之，我学习、我收获、我快乐。 谢谢你们。

英语培训经验总结3

此次培训为我们小学英语教师提供了一次非常好的学习机会。 通过这次学习，我感觉自己在教育教学方面收获颇多。 有很多东西值得我们学习。 说一下我听课的经历：

听了如何上好英语课的讲座后，我明白了在教与学的双边关系中，教师必须培养学生的学习兴趣和良好的学习习惯。 古人云：“温故知新”。 这就要求我们每个老师都把“短期高频”作为教学的注意事项。 英语教师应合理利用有限的时间帮助学生预习新知识、巩固复习，不断提高课堂教学的有效性。

我们不仅要加强和提高自身的专业素质，还要提升个人魅力。 你还需要不断反思。 如果你想从工作中不断提高自己的教学水平，这个环节是不可或缺的； 不断反思和改进。 教师行业没有最好，只有更好。 通过不断的反思和积累，获得自己的经验和方法，并能够将这种方法深化为理论。 这就是作为一名教师的最高境界。

这次培训更新了我的新课程教学理念，提高了我驾驭英语课堂的能力，为我新的英语课堂教学开辟了新天地。 在今后的工作中，我将铭记这段培训时光，在英语课堂教学中乘风破浪。

英语培训经验总结4

9月22日，湖州天空飘着蒙蒙细雨，但这并没有影响我的兴奋，因为今天我和其他几位同事赶赴长兴参加由教育部组织的民教版小学英语新课程。省教研室课程培训。

本次教材培训的主讲老师是浙江省教育厅教研室郑文老师。 她从教材修订的基本原则、教材整体变化的重点、三年级教材及教学要求分析、教研活动介绍四个方面讲解了新教材的变化。 。

在郑文老师的讲课中英语培训学习心得，通过新旧教材的对比，我们可以清楚地了解到新教材的特点。 无论是知识的广度、内容的深度、技能的发展，还是学生的注意力，都得到了很大的提高。 为我们今后的教学提供了更加科学有效的教学资源。 尤其是发音训练体系的调整，可以有效引导学生培养自然拼写能力，为今后独立英语学习打下坚实的基础。

为了加深我们的理解，郑老师以三年级新教材为例，一一介绍教材内容，深入案例分析，精心指导教学方法，透彻解读教学理念。 讲解深入浅出，让我们对新教材的各个方面有了清晰的认识。 有了更深入、更清晰的认识，我对今后教材的把握和应用也有了更清晰的思路。 特别是新教材必修和选修部分的有机结合、阅读目标的设定、故事教学的教学方法、教研活动的开展英语培训，不仅为学生提供了自由发展的空间，而且为教师提供专业发展。 一个很好的展示舞台。

通过这次讲座，我理清了思路，明确了新课程标准关于教育改革的指导思想，也为我今后的教学指明了方向。 我将在今后的教学中不断创新，积极运用新课改理念，为学生呈现丰富多彩的英语课堂。

英语培训经验总结5

新课程改革和新课程标准研究已经实施数年。 最近，大家都在按照学校的要求学习新课程标准。 通过这几天对高中英语课程标准的重新学习，我进一步明确了《初中英语课程标准》的基本概念、设计思路、课程目标、内容标准以及教学评价要求并有了进一步的认识初中英语教材的特点及使用方法[J]. 通过我们教研组的学习，看到新课改面临的形势、机遇和挑战后，我确实受益匪浅，从中得到了很多启发和深刻的思考。 要求我们突破传统英语学习的旧框架，接受新课程改革的教学理念，注重培养学生自主学习的能力，为他们未来的发展打下坚实的基础。

新形势下教学时间的减少，我想这是每个老师在课程改革过程中都会遇到的问题。 在知识讲解的过程中，如果知识点讲解过多，学生恐怕时间不够，学生就不能很好地理解知识，相应的听说能力也得不到提高。锻炼得好； 如果解释太少，他们担心学生不知道如何应用，考试时成绩会降低，所以很难处理这个矛盾。 面对这种情况，我们一定要做好心理准备。 我们不能“穿上新鞋，走老路”。 这种状况必须改变！ 改变可能短时间内不一定有效，但如果不改变，肯定是无效的。 因此，我认识到，在新课程标准下，我们的教师队伍应该做到以下几点：

（一）要转变教育理念，迎接新挑战

首先，新课程标准要求我们从以知识为本的教育理念转变为以学生发展为导向的教育理念，重新认识高中英语课程的目标和定位。 长期以来，我国基础教育评价长期存在的一大问题是过分强调分化和选择功能，忽视提高和激励功能。 “一考决定一生”，意味着很多学生失去了学习和发展的机会。 过于重视结果的评价而忽视过程的评价； 过于注重学业成绩。 忽视综合素质和全面发展； 过于强调定量和笔试。 忽视学生对自己的评价。 高中英语教学的人文目的被忽视，语言在青少年素质教育中的重要作用被忽视。 《初中英语课程标准》明确规定：“初中英语课程的总体目标是进一步明确英语学习目的，培养自主学习和合作学习的能力，形成有效的英语学习策略；培养学习综合语言运用的能力。”

其次，作为教师，要树立新的学生观。 我们教师首先要转变角色，重新认识师生关系。 素质教育精神要求我们以人为本，以学生为主体，尊重学生的情感、个性、发展的需要和愿望。 因此，在实施新课程标准的过程中，必须鼓励他们的创新精神，采用有利于他们主体作用的教学理念和方法，在每个教学环节充分考虑学生的需求，同时尊重学生的需求。学生的个性差异，尽可能满足不同学生的学习需求。

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