英语心得（通用7篇）

我们从一些事情得到感悟之后，最好好好总结一下，写出一段经历，这样我们就可以记录自己的想法和活动。 那么问题来了，我的经历该怎么写呢？ 以下是小编整理的英语经验（一般7篇），希望可以帮助到大家。

英语经验1

新课程所蕴含的思想可以用平等、个性、开放、多元来概括。 平等，即：学生享有平等； 个性，即：让每个学生的个性得到充分发展，培养丰富多彩的人格； 开放性是指教材的开放性； 多元化，提倡教材一体化、教学方法、评价内容、评价方式和方法多样化。 它强调承认和尊重差异，从注重学科知识转向人的发展英语口语心得，即以人为本、民主教育。 其特点是给学生一把走向社会的钥匙。 其本质不仅是满足普通学生的发展，更是帮助优秀学生脱颖而​​出，提高教育质量，让每一所学校与众不同、成功。

这里还特别指出，以学生为主体的特点是：让学生尽可能多地体验知识形成的过程，从而发现知识、获取知识； 让学生用自己喜欢的方式和语言来学习和表达； 紧密联系学生的生活经历。 对于课堂教学目标来说，除了预先设定的预设目标外，还有生成目标。 所谓生成目标，就是师生互动中出现的问题以及问题的解决方案。 已纳入课堂评价体系，成为一堂课的亮点。 是学习的顿悟，是灵感的萌发，是情感的爆发。 《中国教育报》记者李建平也指出，教学不应该是一成不变的程序学英语，而是因地制宜的模块。 当我们把课堂还给学生时，我们应该顺着理解的曲线、思维的松弛、情感的波澜。 随时调整教学过程，重要的是教学任务是否完成，学生的思维是否真正被激活，课堂是否充满学生成长的氛围。

在英语教学方面，英语教学方法的探讨已经成为我们共同关心的话题。 大家都知道：未来的文盲不是那些不会读书的人，而是那些还没有学会如何学习的人。 所以“学会如何学习”成为21世纪的一大话题。

首先英语心得（通用7篇），语言学习者应该具备的学习策略是：积极的参与者，在可能的环境中大胆说英语； 优秀的人不怕挫折和失败，坚信在实践中错误会减少； 一个敢于实践的学习者。 知识只有通过实践才能转化为技能。

作为老师，课前准备：首先要通过学生测试。 学生在教师的指导下，通过感知、体验、参与、合作，实现任务目标，感受成功。 这是一种以人为本、以应用为主导、以应用为目的、以应用为核心的教学方式，为学生提供了更大的实践空间，能够更好地发挥学生的主动性和创造性； 将课本中的知识点重新整理，形成知识链，形成知识网。 让分散的知识、语言、语法变得简单、有序； 根据不同的教学内容设计教学计划。 它对不同类型的课程都有帮助：文本、阅读、写作、听力和口语、复习等。

和谐的课堂非常重要：教师要创设更加真实的语言情境，调动学生的积极性； 通过交际练习获得语言能力； 以学生为中心，教师是学习者； 良好的师生关系是教学的重要保证； 学生“学中乐”、“学中巧”、“学中知”、“善学中”，充分体现了学生的引领作用。

英语课程改革：课程实施原则提出七大要点：

1）英语教学应以学生素质的全面发展为目标。

2）教学要充分体现学生的主体地位。

3）教学过程应突出语言的实用性，培养学生综合运用英语的能力。

4）创造良好的课堂语言环境，尽量使用英语进行教学。

5）积极开展课外活动，培养学生语言学习的兴趣。

6）充分利用现代教育资源，开拓学习渠道。

（七）建立促进素质教育的评价体系，客观、公正、全面地评价学校、教师和学生。

现在我们英语提倡“任务型教学”模式，即：任务型学习（tbl），简单地说，就是让学生在模拟的真实环境中运用所学的知识完成一项交际任务。 因为我们知道：语言是用来做事的。

英语自主学习可以从以下几个方面入手：纠错记录、单元总结、课后录音、合作写作、课外阅读、课外听力、课外内容（词汇）收集、书法练习、口语实践

当然，我们每个人都可以选择适合老师自己和学生的教学方式和教学方式。

另外，对于目前校本课程的开发，北大附中张丽萍老师有一些很好的做法，比如：选修英语歌曲、美国文化选修、英语短剧表演、英语写作等。其实我们也可以做出适当的尝试。

总之，面对课程改革，我们的教师应该：学习新的教育理念，进行终身学习； 注重知识的更新和多元文化素养的培养； 使用多媒体知识； 正确选择和调整教育教学策略，设计适当的吸引学生主动参与语言实践活动； 提高口语； 尽可能改变教学方法； 衔接课堂内容，开展小组活动； 具有反思和提高的能力，不断研究、创造、发展、丰富英语教学方法； 对特殊学生给予特殊照顾； 更新教师与学生、教师与家长的关系定位。

英语经验2

首先，我认为学习英语的时候一定要多问问题。 其实大家都看不出来我是那种经常缠着老师问问题的学生。 起初，大家都不理解。 下课后他们看到我就跑去找老师，很多人都看不起我。 一开始我觉得有点不好意思，但我觉得不管怎样，成绩才是最重要的。 你不在乎别人嘲笑你、批评你。 最后你取得了好成绩，这也是你所期望的，所以我还是坚持向老师请教。 学习英语语法也很重要。 我初中的时候，语法基础打好了，然后就上了高中。 我在高三之前就读了分章的语法书，这样我就可以对语法有一个全面、完整的掌握。 每天背一些句型或者一些短语，因为这些东西不仅可以用于作文，还可以提高我们的阅读能力。

我认为写作在英语学习中也很重要。 你一定要练好字，因为一开始我的字很差，我的英语老师建议我提高我的字，但我当时并没有太在意，因为我认为英语必须取决于内容和表达能力。 但后来我发现，每次考试的时候，我都觉得自己考得比较好，但最终的成绩还是不太理想。 仔细分析后，我认为是这个词。 我花了一段时间练习写字，每次考试我都能得到比较高的分数。

还有，高考前的一段时间，一定不要紧张、压力大，一定要调整好心态来面对高考。 不要过多考虑我能进什么学校，只想着如果我的成绩越来越好，我一定能上好学校、好专业。 一定要一步一步踏实走下去，最后一定会有好的结果。 脚踏实地，很简单，也很真实两个字。

英语经验3

今天我将和大家讨论一下我学习英语的经历。 如果从初中开始学习英语（有些人从小学就开始接触英语）

当我大学毕业时，我已经学习英语十年了。 即使你学得好，也只是对试卷的阅读能力更好，语法错误更少而已。 但他们大多都是云里看外文书刊，根本无法理解人们的粗心，更不用说用英语交流了。 如果遇到外国人，五句话都说不完，就得害羞地说：“我的英语很差”。这应该是在中国学英语的劣势。

我并不是说我们只需要一两个人就能改变我们学习英语的习惯或者改变中国英语的现状。 现在拥有高水平英语教育的人不计其数，改变中国英语的现状就靠他们了。 我只是想从一个英语学习的学生的角度和大家讨论学习方法，或者找到更高效的学习方式。

我从以下几个角度谈谈我的看法。 如果大家还有其他好的经验，希望大家留言讨论讨论。

首先，我认为语言学习的主要目的是沟通，让别人了解你的想法和需求。 然后通过倾听来了解别人的想法、别人的需求。 所谓文章的意思就是我们不能面对面交流。 我们只能通过言语了解您的想法。 写文章也是为了通过文字让别人了解你的想法。 从这个角度来看，“听”应该是我们学习语言的基础和最根本的地方。

听、说、读、写不仅指语言学习的四个方面，而且是有先后顺序的。 我听说这是第一个。 我想说的是，这么多单词怎么能一一背下来呢？ 因此，我的词库分为三个部分：一是一些必要的单词英语口语心得，这些单词是基础，我们需要记住它们，熟悉它们的用法；二是一些必要的单词。 第二，知道一些单词的意思和发音，但不一定记住拼写，这对你的听力有帮助； 第三，记住单词的大致拼写和解释，这对你的阅读有帮助。 我们需要尽可能的扩大我们的第二、第三词典的词汇量，这对以后有很大的好处。

以上是我学习英语的一些经验。 虽然有些方法可能并不适合所有人，但我还是真诚地希望对大家有所帮助，希望大家都能找到真正适合自己的方法。 最后祝大家英语学习更上一层楼！

英语经验5

以前学英语我尝试过很多方法，比如写在纸上、抄写音标、读几十遍等等英语，写、读、听、看，同时用眼、手、耳、口不工作。 下来之后我也记不住几个字了。 当时记得，后来就忘了，很烦人。 最近，我发现了一个学习英语的好方法。 我记得又快又准，而且不容易忘记。 我学习更有信心了，不浪费时间了。 我每天只使用一小时。

1、把书上的所有句子写在一个小本子上（手掌大小的小本子）。

2.每天强迫自己完成20句话，不多也不少。 （以前我就是顺其自然，很随意很拖沓，也没有什么效果，只要完成了任务，就没有做不到的事情。）

3、先把当天要背的20个中文句子写在纸上，然后将每个句子口译成英语（不用写下来）。 只要记住它就可以了。 记住全部20个句子后，下一步就是加强熟练程度。 我从来没有把每句话背十遍以上。 再过一遍英语，这个过程强调记忆，然后看小本子上对应的20个句子，这个过程强调复习。 一一背下来，再数一遍。 10次​​后，大约需要一个小时。 20句背熟了，熟读了。

4.我从不记单词，我只是想认识它们。 当我再次看到这个词时，我只需要知道它。 我不一定需要记住它的拼写。 想想我们有多少人能正确书写中文。 他们中的大多数人只是知道而已。 。 （孩子考GRE也是如此，只要知道单词的意思就可以了。）

5.看不懂的字从来不标注音标。 当时女外教让我批中文，但一定要准确。 比如“customer”这个词，如果我不会发音，我就会用“Caste”来标记它，这样记起来又快又准。

6.你记住的句子可能会在一段时间后忘记。 我应该怎么办？ 我经常随身带着一本小书，一有时间就拿出来，一句一句地读。 几十句。

7. 看电视时，下面有字幕。 边看边自然地思考英语怎么说。 从简单开始，不干扰看电视，还可以复习学过的英语。 这不需要强迫，在自然情况下自然而然地做到。

接下来，每天在背20个句子的同时，阅读其他英语教材，增加单词量和句子量，然后多听、看英语电影或原创小教材。

当美国孩子出生时，他们不会学习音标、拼写、句型或语法。 他们和中国孩子一样，从简单的跳词、简单的句子、俗语、俚语来学习中文。 现在让我们像一个刚学说话的孩子一样。

前天晚上，就有了一次实战的机会。 女儿在高二时交换到澳大利亚的一家人的父亲去北京出差，并同意周三晚上在中国国际贸易中心见面。 但老公工作忙忘记了。 自己去见洋姑娘的父亲吧。

以前，外国女孩爸爸经常来中国出差。 见面时，我只能胡言乱语，沟通并不顺畅。 下次见面的时候英语，除了能打个招呼之外，至少还能不白说点什么吧！ 哈哈！

英语经验6

首先，有的人感觉自己学了n年没有进步。 我告诉你，英语水平的提高不是一步一步向上，而是像在泥潭里挣扎然后突然脱离。 知道了。 所以如果你还深陷泥潭，不用担心，因为你花在英语学习上的每一分钟都没有浪费。 大脑是一个复杂的仪器，忠实地记录你所看到和听到的每一点。 突然有一天，你会突然发现你的英语进步了很多！

学好英语方法其实很简单。 这4个词多听多说。 注意顺序。 先听后说。 如果你从未听过正确的英语，就不可能说出来，就像婴儿学说话一样。

如果你想学好英语，你必须做一件事。 如果做不到，你永远学不好英语，那就是让纯正的英语每天在你耳边响起！ 例如：原声带电影和电视剧很容易找到。 一开始你会觉得太快，太不清楚，难以理解。 别担心，让他们玩就行了。 你不需要太注意倾听。 拼音是什么意思？ 你甚至可以做其他事情，比如看书、上网，让英语响起。 不久之后的一天，你会突然发现你根本没有留意，但你却明白了。 这太自然了。 然后你会发现当你无意中张开嘴的时候，就会弹出英语！

如果你没有外国朋友每天陪你说话，那么以上就是你唯一的办法了。 如果做不到英语口语心得，就彻底放弃英语英语口语心得，因为这是唯一的办法。

英语经验7

俗话说：“樱桃红了，芭蕉绿了，飘带最容易甩人”。 转眼间，陪伴我度过了许多个寂静乡村夜晚的国培就要和我告别了。 有一些收获，有一些感慨，也有一些不舍。

我记得很多个寂静的夜晚，当我打开国培时，我可以和来自全国各地的知名英语教学前辈一起学习和交流。 它驱走了山里孤独的长夜，给我带来了精神食粮。 我认为，这次培训不仅全面，而且细致，编导对教材的解读和分析非常精彩； 课堂记录； 和有趣的经历。 它让我聆听了数学领域许多专家、学者甚至国内权威的讲座，聆听他们对英语教学的理解，了解他们的英语思维方法。 几个月的培训虽然很短暂，但却给我带来了思想的洗礼、灵魂的震撼、观念的创新。 给了我一个充电的好机会。

1、更新教学理念，理解新课程要求

按照上级的要求，我学习相关文件精神，准确把握新课程标准的概念、目标和内容，运用教育学、心理学理论研究英语思维教学的规律。 根据教学目标、学生的需要和当地的客观条件，积极创造性地探索有效的教学方法，同时加强中外文化修养，拓宽知识面，掌握现代教育技术，能够将它们运用到自己的持续学习和实践教学中。

2、关注学生情绪，营造和谐的教学氛围

只有当学生对自己、英语及其文化、英语学习产生积极的情绪时，他们才能保持英语学习的动力并取得成果。消极情绪不仅影响英语学习

它不仅会影响英语学习的效果，还会影响学生的长远发展。 因此，在英语教学中，我要自始至终关注学生的情绪，努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

3、采用“任务型”教学培养学生语言运用能力

根据课程的总体目标，结合教学内容，尽量设计贴近学生实际情况的教学活动，从学生的生活经历和兴趣出发，尽量做到真实。吸引和组织他们积极参与的内容和方法。 学生通过思考、调查、讨论、交流、合作等方式学习和运用英语来完成学习任务。 鼓励学生获取、处理和使用信息，用英语与他人交流，培养用英语解决实际问题的能力。 同时，积极鼓励学生将活动延伸到课堂之外的学习和生活中。

4、提高自身职业素质，加速职业成长

教师语言综合运用能力的水平直接影响学生相关能力的提高和新课程目标的实现。 因此，每位教师必须不断提高自己的语言综合运用能力。 同时，教师还必须学习新知识，制定新的教学策略，研究如何帮助学生形成有效的学习策略和文化知识，通过英语课程促进学生积极情感和价值观的形成。

虽然训练结束了，但我会凭借国培给我的力量继续前进。 我会认真反思这次培训，认真整理学习笔记。 特别是下学期开学时，我将有针对性地开展以上四个部分。 教学实践和研究活动，把假期学到的知识运用到教学实践中，边实践边总结反思，不断巩固所学知识，真正做到学以致用、联系实际、学以致用。

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