英语学习经历

英语学习心得（选15篇）

当我们有一些感受的时候，往往会写下一段经历，它可以帮助我们总结过去的思想、工作和学习。 那么经历怎样写才合适呢？ 以下是小编精心整理的英语学习心得，仅供参考，希望对您有所帮助。

英语学习经历1

1.培养学生的口语能力

小学在整个教育过程中起着非常重要的作用。 如何帮助小学生学好英语一直是教育界、家长、学生和老师关心的话题。 从小学英语学习的经验来看，要想帮助学生提高英语能力，首先必须鼓励他们说。 在课堂上，尝试用英语表达自己。 其次，引导学生大胆说英语，不怕犯错误。 这种教育方式与我们EF一贯的教育理念不谋而合。 我们的老师在教学过程中会采用沉浸式教学方法，努力为学生创造最好的英语环境，培养他们的西方思维，让他们学好英语。 取得良好的开端。

2.培养学生的书面表达能力

无论是中文还是英文，良好的书面沟通能力总是会让你受欢迎。 很多老师在小学英语学习经历中也提到，当学生第一次提笔写英语时，一定要掌握笔画顺序和符号，要求英语书面表达要规范，字要写得漂亮。 绝大多数教育学者认为，良好的书面表达能力不仅可以使学生更深入地掌握英语学科，而且可以提高英语写作水平，有利于今后的学习和工作。

3、培养学生的阅读能力

很多教育工作者在总结小学英语学习经验的时候，都会谈到英语阅读，并表示对于小学生来说，英语阅读题还是比较难的。 毕竟，通俗易懂、适合小学生的儿童文学并不多。 小学生通常觉得阅读困难，无法体会阅读的乐趣。 为此，EF结合先进的Efekta教学系统，为年轻学生设计不同难度和主题的阅读研讨会，让他们讨论科技、文化、历史等，激发学生寻找大量书籍以及他们自己的意见。 ，这不仅提高了他们的英语阅读能力，同时也提高了他们的听力和口语能力，可谓一箭三雕。

英语学习经历2

实习之前，我一直想象着站在讲台上演讲会是什么样子。 我对这一天充满了期待和紧张。 当然，我也为这一天的到来做好了充分的准备。 20xx年9月3日，我踌躇满志地来到南丹县中学，开始了我为期七周的教育实习。 我的实习内容主要包括教学工作、班主任工作和教育调查三个方面。 实习期间，在学校领导和相关老师的帮助和指导下，我较好地完成了实习任务。 以下是我对实习生活的总结和感想。

1、教学工作

1、认真听课、备课、试讲。

我从讲座中受益匪浅。 听老师说的话，为什么这样说，为什么这样安排教学内容，都给了我很大的帮助。 平时做好听课记录，与老师交流，学习老师的长处和丰富的教学经验。 为了提高每一堂课，我认真研究教材，详细写教案。 课前，我能听老师的指导，认真研究教学大纲，按照教学大纲的要求钻研教材，备好每一节课，写好教案。 ，做好课件，一切都紧密结合教学目标和学生的学习情况。 经过反复修改和修改，让学生在课堂上尽可能多地理解，很好地吸收相关知识，最大限度地提高课堂效率。 导师在试听完试讲后，会发表自己的意见，然后再进行教学。

2. 课内课外自我提升

第一堂课，一开始我还有点紧张，但当看到学生们热情的笑脸时，我立刻就放松了。 由于课前充分的准备和学生之间的深入沟通，课堂教学在老师和学生之间进行。 经过同学们的共同努力，取得了良好的成绩。 虽然我在课前花了很多时间准备，但是听完课后我发现教案和课堂上是有差距的。 教案是死的，课堂是活的。 每个学生不可能对知识有相同的理解。 当你需要灵活指导学生时。

每节课后，我都认真征求同学和老师的意见。 他们指出我的教学速度稍快，课堂气氛活跃，但给学生思考的时间太少。 为了弥补自己的不足，我严格按照指导老师的要求，把握每一次上课的机会，不断提高自己的教学能力，争取上一堂比一堂课更好的课。 在老师的精心指导下，我的教学风格、语言、板书、提问技巧、与学生的互动、对学生思维的引导等方面都有了明显的提高。 在课后批改作业的过程中，记录学生的突出问题英语培训，不断改进自己的教学步骤。 为了给学生尽可能多的课后辅导，我会在语文课晚自习时到班级解答问题。 对于不同层次的学生，我能区分情况，因材施教。 回答问题是正确且有启发性的。

二、班主任工作

一、强化自身责任，进入角色

在原班主任的指导下，我深刻了解了实习班的整体情况，帮助班主任开展各项工作。 一周的时间，我几乎记住了班里每个学生的名字，为接下来的工作打下了基础。 平时我积极参与班级的日常工作英语培训，早晚读书、晚操时维持秩序、监督到位。 我还利用课间时间与学生交流一些自己的学习经历，在网络上讨论健康、新奇的事物，开启师生之间的心与心的交谈，让自己真正了解内心世界学生的信任，让学生信任老师，收到更好的教育效果。

2.班级日常管理

我班主任的工作主要有两个任务：一是抓好学生的学习、纪律、卫生。 每天早晚6点30分到教室督促他们早晚读书，下班后检查自习课，做好点名工作，对迟到早退的学生进行登记，并对他们进行时间观念教育，检查仪容仪表，督促他们打扫教室、宿舍等。 二是定期召开班会，丰富学生的课余生活。 开学第一周，为迎接9月10日教师节，我组织学生开展了以“好好学习，感恩老师”为主题的班会活动，让学生珍惜学习生活，学会做人。懂得感恩，懂得尊敬老师。 课余还组织学生参加各种文体活动，组织学生开展篮球比赛、拔河比赛等，增强集体凝聚力和荣誉感。

我在班级管理中也遇到了问题。 比如，在班级纪律方面，高一的学生比较活跃，一些调皮的学生经常在自习课上说小话，影响了安静学习的学生。 据观察，问题主要出在那些学生身上，所以我采取了个别教育的方法。 在个别教育中，首先让他们进行自我评价英语口语心得，认识到自己的不足，然后给予他们指导和教育，让学生放心

采取合理的预防措施，真正从内心接受老师的教育，认真思考老师的教诲，进而改进。

3. 教育调查

通过两周的教育调查，我对高一学生进行了“中学语文课堂情境教学调查与研究”这一课题的问卷调查。 同学们积极配合，完成了问卷。 最后，经过数据统计、整理和分析，他们终于成功地写出了一篇书面文章，完成了教育调查的实践任务。

4。结论。

在我的实习生涯中，我竭尽全力本着对学生负责的态度做好每一件事。 作为一名班主任，我深深体会到，我们的学生多么渴望有一个知识渊博、全面、能倾听自己声音的朋友； 精心组织，用真诚的心对待每一位同学，用清晰的话语解释好每一个问题，用深沉的情感表达每一个核心思想。

短暂的实习生活既紧张又新奇，收获也很多。 通过亲身实践，我亲身体会到了作为一名教师的任重而道远，体会到了“爱”在师生中的关键作用。 只有真诚地为学生付出，才能赢得学生的尊重和信任。 这些都是我今后要继续努力的方向。 总之，在实习期间，老师和同学们真诚、友善的态度深深感染了我，使我对今后的教师职业充满了信心。

英语学习经历3

我参加了新东方20xx年考研英语强化培训班，20xx年1月考研考了75分。

英语学习考研经历。 这个分数不是很高，但是相对于我在英语学习上花费的时间和精力来说，我已经很满意了，所以我非常感谢成都新东方学校老师们的指导和帮助。

英语作为一门外语学科，最基本的当然是单词。 作为一名理工科学生，记忆词汇一直是我最头疼的问题。 每次看到这么厚的词汇书，我就觉得很烦。 但新东方教会了我最快、最有效的记单词方法，那就是只记真实的词汇。 没错，就是从历年真题中找出生词，然后抄下来，反复背诵。 整个考研过程我从来没有看过一本词汇书。 它对于正式考试非常有效。

考研英语在题型上与四六级最大的区别就是没有听力，所以阅读和作文就显得尤为重要。 首先是阅读。 考研英语阅读题不多，但分数很重要。 因此，一定要保证准确率，不要一味追求速度。 读书首先要有词汇量，就是要在历年真题中尽可能多地掌握单词。 然后是句子分析。 新东方在这方面的培训非常彻底。 只要用心听就没有问题，翻译也顺便记下来了。 最后，还有一些做题的技巧。 新东方的老师会很仔细地总结。 只需做好笔记并在有时间时查看即可。

作文也是考研中非常重要的一项。 不需要文采，但一定要规矩。 历年考研的题型就那么几种，每种题型做几个练习就够了。 最重要的是记住模板，尤其是一些长难句和华而不实的句子。 老师会给你很多。 选择一些你喜欢并且认为可以使用的。 只要把它放进去就可以了。

至于完形填空，有了以上的基础，填空就没有什么大问题了。 有了词句分析的基础，翻译和阅读就不会太离谱。

只要考试时放松心态，充分发挥所学知识，一定会取得满意的成绩。

最后祝愿所有考研的同学都能取得满意的成绩！

英语学习经历4

通过高考后，行走在大学的校园里，不懈地追求着更远的梦想。 回忆起高三所谓“辛苦”的日子，我非常怀念。 作为一名英语专业的学生，​​我思考最多的就是英语学习的方法和感受。 高三对我影响最大。

我认为英语学习需要我们主动参与、主动学习，而不是被动接受。 当一个同学变被动为主动时，他就已经接近成功了。 同时，我们也需要充满信心地学习，自信是成功的开始。 我曾经是一个不自信的女孩，但一旦有了自信，面对失败就会坚强。 说实话，我已经不知道失败过多少次了。 失败后我才站起来。 与任何语言一样，英语学习需要一定的语法基础。 我对英语热爱也源于对语法的学习。 王老师语法说得很好。 别以为没关系。 对于你来说，记住单词和短语是远远不够的。 单向多项选择题依赖于语法。 ，而不是背几个单词就能解决。 课后学习更多语法有很多好处。 当你有了语法系统后，你会发现做单选很容易。 我有这样的感觉。

我喜欢总结一些东西，比如一个语法点，一个动词短语，在总结中思考和学习。 现在我还有大学时的高中笔记，非常有用。 记得我的一位同学从来不总结，出现相同的知识点时总是出错。 我把笔记给了他，他恍然大悟。 只有不断总结才会有新的提高。

我也喜欢做问题，并且疯狂地做。 我觉得你的能力可以通过做题体现出来。 高三的时候，我做了很多题，各种各样的题，问老师问问题，问同学问问题，自己买。 总之，我尽力找题做。 我每天中午坚持格式塔或阅读训练英语口语心得，培养语感。 。 我总是比其他学生先完成问题。 整理的真正意义是做完后对答案进行批改、总结、思考知识点。 王老师说我是一个总觉得没有问题可做的人。 也许我太喜欢做问题了。 我不是要求你跟我一样，只是想告诉你，做题确实可以提高你的能力。 高考不也是一套题吗？ 你应该喜欢做这些问题，而不是讨厌它们。 多做高考题，找到高考的感觉。 如果你做得更多，你就不会害怕。 看多了，就不去想答案了，就出来了。 如果你不相信我，就试试吧。 这就是我的感受。

对我来说，在老师面前不要放松是非常重要的。 掌握50分钟的课程比课后几个小时更重要。 老师瞄准高考出题的方向，为我们服务。 我们不要孤军奋战，走自己的路，听老师的话就会少走很多弯路。 高三的时候，我跟着王老师学习，按照他的要求去做。 我没有实现质的飞跃？

想要提高作文，需要多读、多写，背一些范文也是很有必要的。 句子训练坚持写，我班的一个同学一直坚持到高考水平有了很大的提高，功夫不负有心人！

学习英语是快乐的、有趣的，努力吧！

英语学习经历5

作为一个学了这么多年英语中国学生，我还是有很多感触的。

我记忆中最早接触英语是从小学三年级开始的。 当时，我们小学刚刚从三年级开始普及英语教学。 和大多数孩子一样，我当时对英语一无所知。 我只记得小学课本上有很多图片。 老师布置的作业是画画和写英语单词。 例如：床（bed）、雨伞（umbrella）、鞋（shoots）、铅笔（pencil）之类都是一些非常基本的单词。 那时我对这些不感兴趣，但是每次老师用录音机放录音的时候我就很喜欢，也不知道为什么。 我就是喜欢看书学英语，喜欢模仿磁带里的发音。 可以说，小学时我除了读书什么都不会。

初中时，英语被视为三门主科之一。 碰巧我的班主任也是一名英语老师。 无形中，英语变得更加重要了。 虽然我也开始教abc，但是一开始我的英语成绩很一般。 为了改变这种状况，我从初中下学期开始努力，每天跑到老师办公室向她请教。 我也在课堂上主动发言，为此受到了她的表扬。 也就是从那时起，我感觉自己找到了英语的“门”，恍然大悟。 这也成为我学习英语过程中的一个重要转折点。 随之而来的是成绩的一天天进步。 在成绩的刺激下，我逐渐喜欢上了这门课程。 当然，功夫不负有心人，中考英语我取得了接近满分的成绩。

这种对英语的热爱一直持续到高中。 初入高中时的第一堂英语课给我留下了深刻的印象。 英语老师讲完课文后，让我们复述（retell）课文的大致内容。 一片寂静。 当时，我觉得英语成绩还不错，我主动举手给老师讲故事。 我们用英语交谈，就好像我们是班上唯一两个说话的人。 然后，老师和全班同学都为我鼓掌。 正因为如此，我理所当然地成为了英语课代表。 之后的一段时间，我逐渐把英语当成了自己熟悉的一门学科，并没有那么认真地学习，有些浮躁。 很快我就得到了教训，我一直引以为傲的英语成绩下降了。 这让我意识到实地学习是多么重要。 从此，我又回到了以前学习英语热情与努力并存的学习状态。

上了大学，虽然英语是必修课，但老师在课堂上的教学毕竟有限，我主要还是靠自己。 其实不光是英语，其他学科也是如此。 而且也有硬性要求，但是四级没有学位证书。 因此，大学对英语要求不能放松。

英语学习经历6

对于英语学习来说，单词是英语的血液，是学习英语的基础。 因此，背单词就显得尤为重要。 我们学校从2000年开始英敏特英语学习，由于班级太多，我们只在英语实验班开始这门课程。 学生们对课程都很感兴趣，每周的课绝对不可能少。 使用英敏特英语一年半后，我感觉英敏特是一种非常个性化、高效的英语学习方法，对学生来说还是有一定效果的。

在使用之前，背单词的方法就是拿着一本厚厚的英语课本反复背、写。 花费的时间很多，收获却很少，我总是记得又忘记。 有时我记得中文意思，但忘记了单词的拼写； 有时我记住了这个词，却忘记了中文意思。 生产力低下，头脑疲倦且混乱。 英语越来越差却又无可奈何，成绩也趋于下降。 自从使用Mintel背单词以来，背单词的质量和速度都有了显着的提高。 记忆的单词数量大大增加，词汇量大大扩大。 而且记忆深刻，头脑也不会太累，比以前轻松多了。 我感觉很多学生在英语课上逐渐活跃起来，英语成绩也有所提高。

同时，通过反复纠错、引导阅读、自测、例句等完整的记忆过程，不仅单词记忆广泛而深刻，而且对英语考试也有直接影响。 对于更全面、快速地理解短文和上下文联系很有用。 它还有助于阅读理解和完形填空。 另外，单词听写和例句对于单选和作文也很有帮助。 集听、说、读、写于一体，充分调动五种感觉器官，达到最高效率。

在学生的学习信息反馈方面，他们对英敏特英语有以下建议：

1.建议按单元划分单词，可能更适合学生。

如果七年级、八年级的学生能够在英敏特英语学习中复习以前学过的单词，一些基础知识不是很好的学生可以自主学习一遍，这对于巩固知识非常有效。 语言学习本质上是一个迭代过程。 此外，学生还可以通过英敏特英语预习以下内容，这也可以增强他们挑战学习的信心。 到了九年级，我想是否可以打破单位和体积的限制，进行分类。 比如人名、地名可以单挑出来，其余的可以分为强制背、背诵、理解等等。 另外，听写单词时，一个汉语意思只对应一个单词，很多单词含义相似，很难区分。 一旦犯错，就必须重复很多次； 是否可以从听写单词中删除人名和不太重要的地名。

二。 加强服务器的可信度。

在我们学习的过程中，总有同学反映无法登录，或者学习过程中遇到很多问题。 比如学习时，小音箱没有声音，读录音带没有效果。 这些问题影响了学生的学习进度。

三。 它也可以在家中使用。

这是我班很多同学的建议。 您可以要求学生为自己的账户充值英语学习经历，这样他们就可以在家学习英语，而无需其他人的帮助！

以上只是我个人的看法，希望对Mintel的发展和完善有所帮助。

英语学习经历7

本学期伊始，我参加了小学英语教师新课程标准培训会。 听了一天的讲座，我受益匪浅，从专家身上学到了很多东西，同时也认识到了自己在纪律和专业知识上的欠缺。 我想以此为契机，进一步加强我的学习，以便更好地从事我的工作。

通过学习，我体会到以下几点：

第一，注重学生综合能力的培养。

《英语课程标准》明确指出，英语课程要面向全体学生，注重素质教育。 课程特别强调关注每个学生的情绪，激发他们的学习兴趣，帮助他们建立自信心。 在英语学习过程中，制定有效的学习策略，强化祖国意识，拓宽国际视野，形成一定的综合语言能力。 课程标准具有很强的工具性和人文性。 基于这一特点英语口语心得，作为教师，必须树立学生终身发展的思想，坚持以人为中心、以学生为本，把学生作为教学的主体。 有思想、有情感的人不应该被视为学习的容器，因为他们也有情感，有个人的追求，有对事物的看法，有自己的情感体验。 这些是良好教学的基础。 这就要求我们在备课时考虑学生的这些经历、情感、思想和认知，从而激活他们的实践经验，让他们积极参与教学活动，从而最大限度地发挥他们的主体作用。 ，把老课堂中的“我要学”变成新课堂中的“我要学”，及时激发他们的学习热情英语口语心得，培养他们的学习兴趣，让课堂真正成为一个有趣的、课堂秩序井然、高效。

2、倡导沟通、合作的学习方式。

在平时的课堂教学中，我没能很好地利用沟通与合作的学习模式。 按照课程标准中描述的“会做事”的主线，学生能够运用所学的语言去做事，并在做事的过程中培养语言能力、思维能力、沟通能力和合作能力。 教学设计应贯彻一个重要的教学观：总体观念、主体思想、个性发展、和谐关系。 同时，坚持“以发展为导向”的原则，在时间、空间等方面为学生提供充分的条件，引导学生多思考、多说、多实践，让学生在学习中实现更多的信息交流。更加轻松愉快的环境。 快乐学英语，打好基础。

3、适当评价对学生的积极影响。

《英语课程标准》强调评价应有利于帮助学生认识自我、建立自信，帮助学生制定有效的学习策略，促进每个学生在现有水平上的发展。 《英语课程标准》提出，英语课程评价体系应注重体现学生评价的主体地位，力求评价方式多元化。 应采取形成性评价与终结性评价相结合的方式，既注重学习过程，又注重学习结果。 为了全面、公正地评价学生，不仅评价形式要多样化，而且要保证评价主体的多样性，鼓励学生、同伴、老师、家长等共同参与评价。 建立形成性与终结性相结合、注重过程与结果并重的课程评价体系。

新课程标准对课程评价进行了详细阐述，核心思想是改变传统课程中以考试决定人生的终结性评价体系。 新的评价体系体现了评价主体多元、评价形式多样化、评价目标多层次的特点。新课标强调评价要帮助学生认识自我、树立自信、形成有效的学习环境。

促进每个学生在其所达到的水平上发展的学习策略。 新课程标准提出了形成性评价与终结性评价相结合、定性评价与定量评价相结合、其他评价与自我评价相结合、综合评价与个别评价相结合等多种评价方式。 。 专注于学习过程。 形成性评价的提出有助于改变传统教学中仅以考试成绩评价学生的做法，使评价体系不仅具有检查、选择、筛选的基本功能，更重要的是使评价有反馈调整、展示激励、反思总结、记录成长、正向导向等功能。 In our teaching process, in order to comprehensively and objectively evaluate the progress made by students, we must respect individual differences. In addition to emphasizing the dominant position of students in the evaluation, we also advocate the cooperation of students, teachers, classmates, schools and parents. Participate in the evaluation. Realize the diversification of evaluation subjects.

The above is my experience in this study. I think more needs to be done in the actual teaching, to accumulate experience bit by bit, to better improve the quality of teaching, and to better improve the communicative ability of students in language learning.

英语 learning experience 8

In the past two years of college 英语 learning career, I have a lot of emotion! Recalling the situation in class at the beginning, everything is so clear, as if it happened yesterday.

Sample content section for learning:

Through the two years of 英语 learning in college, I have the following views on the current college 英语 teaching: Although the teaching content is relatively single, but in terms of 英语 teaching methods, the teaching forms are relatively rich and colorful , specifically:

In college 英语 classroom teaching, teachers use interesting and vivid teaching content presentation forms, such as: game-based teaching activities, group discussions, classroom debates, students on the podium, watching audio-visual materials, etc. to impart teaching content.

I feel very good about this form of teaching!

Compared with the boring 英语 class in our high school, this kind of teaching method using various popular activities makes the presentation of the teaching content more acceptable to us and improves our acceptance of the teaching content.

Of course, which teaching form to use depends on practical factors such as the age, personality characteristics, class size, and class style of the students. Obviously, adopting the appropriate teaching form can greatly stimulate students' enthusiasm for learning 英语 , and improve students' acceptance of teaching content, which will eventually improve the effect of college 英语 teaching.

In addition, another teaching arrangement worth mentioning is the independent learning of 英语 on the Internet.

Many people do not support the teaching arrangement of online independent learning of 英语 , and feel that it is meaningless. It would be better not to take classes.

But I personally think that its advantages far outweigh the disadvantages.

Because this kind of teaching arrangement gives us a lot of learning space, fully mobilizes the interaction of teaching and the enthusiasm of students' independent learning, and it is also a good test of personal self-discipline consciousness. Maybe some students still stay in the middle school teaching mode where the teacher is teaching alone, and the students are listening to it below, and it is difficult to understand the meaning of this. Therefore, when some students are studying in the computer room, due to their lack of self-discipline awareness, they do things that have nothing to do with learning, such as watching videos, chatting on QQ, sending emails, etc. From another perspective, this is also a test platform for students' self-management and restraint. On this platform, students will gradually get rid of the bad study habits of relying on the supervision of teachers and parents to improve their self-confidence. Restrain ability and strengthen oneself study consciousness. However, during this transformation process, teachers and others must learn to guide these students, so that this teaching method will truly achieve the purpose of improving students' autonomous learning ability.

As far as my personal situation is concerned, through the weekly self-learning of 英语 online, I have also come into contact with more abundant 英语 learning resources, broadened my horizons, and mastered the methods and skills of using the powerful platform of the Internet to learn. It also enhanced the awareness of independent learning. Generally speaking, the current arrangement of 英语 teaching in universities is good. Of course, it needs further development and improvement.

Note: In this part of the content, you can also add some content by combining gamified teaching activities, group discussions, classroom debates, students on the podium, watching audio-visual materials and other activities. Learning experience part:

Although my 英语 score is not very satisfactory, I have also learned some 英语 learning and application strategies and effective ways to improve learning interest from several years of study. Specifically, there are the following points:

词汇：

Obviously, the memory of words is a process of repeated memory and memory. No matter what method of memory is used, it must go through the process of remembering-forgetting-memorizing-again forgetting-continuously re-memorizing, and only by making full use of various available time to memorize repeatedly can it be truly remembered.

Therefore, when I recite words, combined with previous experience, I adopted the following method:

1. Root and affix memory method

You can refer to the book of root affixes, accumulate some commonly used roots, and expand your vocabulary through the roots.

2. Associative memory method

Fully develop one's own imagination, through the classification association of near meaning, Chinese homonym association and other methods. The memory process of vocabulary is the process of thinking in the brain, and only by using effective methods can the efficiency be improved.

3. Contextual memory method

Memorizing words in a specific language environment can remember multiple meanings of the same word in a specific context.

听力：

1. Strictly control the pronunciation: the pronunciation problems are reflected in the following aspects: the pronunciation of a single phonetic symbol, continuous reading, loss of blasting, stress and intonation.

2. Enlarge the vocabulary of listening comprehension and be familiar with idiomatic expressions in English

3. Familiar with the scene: familiar with various expressions in different scenes. Such as hotel scene, telephone scene, restaurant scene, airport scene, etc.

4. Combination of intensive listening and extensive listening

Intensive listening is the foundation. The so-called intensive listening refers to trying to fully listen to the contents of the recording materials.The following can be taken

Steps: first listen to the general idea. Just grasp the main idea in the first pass. The second time, you should listen to each sentence sentence by sentence, and listen to every sentence thoroughly. Try not to refer to audio recordings. For the third time, on the basis of intensive listening, write down all the information you have heard. In this way, you can check for gaps and make up for omissions, and really find the weak link in your hearing.

Extensive listening is the guarantee. It is very important to choose appropriate materials during extensive listening. At the elementary level, you can listen to the second volume of "New Concept", nine hundred sentences 英语 , etc. At the intermediate level, you can choose the third volume of "New Concept" and travel all over the United States. You can also listen to the 英语 news of China Radio International or the slow 英语 news of VOA. At the advanced level, you can listen to soundtrack recordings of movies.

Reading aspect:

1. Focus on intensive reading and recite more classic chapters.

Choose a classic textbook, such as "New Concept" and insist on intensive reading training. Intensive reading can be carried out from the following points: First, understand the usage of words and phrases in the context. And remember some important words and phrases. Then understand the structure of the sentence, the arrangement of the sentence pattern, and the connection between the sentences. And try to translate some of the sentences, repeat and recite the classic sentences. Finally, some classic articles should be recited. If you memorize more articles, your English comprehension will continue to improve.