英语教学的“思维碰撞”之旅——江西省“新课程、新教材、新高考”高中英语教师记录

4月6日至8日英语培训，江西省“新课程、新教材、新高考”英语学科培训班成功举办。 这次培训促进了我对教学的新认识，确立了新的起点，踏上了新的征程。

4月7日上午

英语“四合一”教学法创始人包天任教授为我们做了精彩的高考复习讲座，主要包括“四合一”教学模式、教学背景、教学方法和途径。

高考复习以阶段训练-专项训练-综合训练-模拟训练为主，是自下而上的复习模式。 阶段性训练以双基语法教材训练为主； 然后将知识提升为技能，即专项训练； 其次是查漏补缺，提高综合语言能力； 最后，筛选提炼，考前热身。 四个阶段分步进行，战略部署一气呵成！

另外，英语课一定要全英文吗？ 翻译是学习英语的重要途径之一？ 不要参加太多考试吗？ 学生课前应该做好准备吗？ 阅读过程中精读然后略读？ 英语教师必须出国留学一段时间？ 作文是句子的扩展和词与句子的构建？ 这些都值得我们静下心来进行深刻的反思，这将有助于我们调整和推进自己的英语教学理念和教育方法走上科学发展的道路。

4月7日下午

两场精彩的课程演示，又一次视觉“饕餮”。

南昌二中帅月老师对阅读理解的解题思路进行了讲解。 教学思路是从讲解文本的特点和目的、文本结构出发，然后围绕A方法/事物的层面，重点讲解方法和事物的要求以及解决问题的思路。 最后，帅老师以真题的形式引导学生在实践中应用和验证。

南京大学附中徐丽云老师演示了如何美化你的写作？ 写作课，从高级表达、句型、连词三个方面指导学生打磨写作。 最后巧妙利用视频情景引导学生在不同角色、立场上表达自己的观点和态度。

两个班的教学对象均以基础较好的学生为主。 对于中低年级学生来说，写作的目的是表达流畅、流畅、得体。

学生的写作能力逐步提高和完善。 我们教师要因材施教，设计适合学生的写作计划，帮助学生广泛阅读江西英语培训班哪个好学英语，积累素材。 不应该注重华丽的辞藻，而应该注重逻辑的表达和结构的支撑。

4月8日上午

江西省教研室教研室主任胡元生为我们重新认识、解读教材、自我提升指明了一条新的前进之路。

我们要从课程模块、单元主题、教材内容、单元设计等角度解读我们的教材，把握每节课的教学目标，回到语言的最终归宿——理解输入和输出，就是英语培训，有效的沟通。 同时，活动应贯穿整个教与学过程，利用具体的语言学习练习来实现小学和中学的目标和任务。 因此江西英语培训班哪个好，应将英语学习活动的理念牢固地运用到整个课堂教学中，促进学生自主性、探究性等多元学习方式。

4月8日下午

教学理论与实践研究不断探索。 上饶市教育发展研究中心朱长全主任、省学术带头人讲解了NMET课题研究和高考英语复习教学策略。

高考的实施包括核心价值观、学科素养、关键能力等江西英语培训班哪个好，这对高考英语命题提出了新的要求江西英语培训班哪个好，也为我们的教学提供了方向。 我们要严格按照高考的要求来指导我们平时听、说、读教学的问题设置。

来自新建二中的屠苏华老师就高三英语词汇复习教学做了一次非常实用的讲座。 主要讲述英语学习活动的内涵、词汇要求、教学案例等。

词汇教学一直是高中生的弱项和难点。 根据新课程标准的要求和英语学习活动的内涵，我们必须在语境中理解和应用关键词汇，掌握词汇的重要语用功能英语教学的“思维碰撞”之旅——江西省“新课程、新教材、新高考”高中英语教师记录，运用话题词块，提高书面和口语表达能力。

为期三天的培训对于促进学科教师专业发展、提高英语课堂教学效果、提高英语学科教学质量发挥了积极作用。 我感触良多，未来的英语教学还有很长的路要走。

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