英语名师工作室培训体验【体验式】

英语名师工作室培训经验

名师工作室的学习为我提供了一个很好的提高自己教育教学水平的平台，取得了很好的学习效果。 因此，我要好好利用这个平台，在以后的学习中更加努力，向导师学习英语名师工作室培训体验【体验式】，向工作室同事学习，充分利用这个资源，不断提升自己……

在紧张、有序、充实的氛围中，**英语老师工作室的学习即将结束。 回顾两年的学习，在名师的悉心指导下，我们开展了内容丰富、形式多样的学习活动。 多次参加专业理论、公共理论课程和教学科研讲座，多场名师观摩研讨。 质量等级。 两年的工作室学习，总的感觉是大开眼界，受益匪浅。 以下是我在工作室学习的一些经历。

1.开展教学理论学习，提升教学理念

1、青年教师要在教学中走向成熟，需要一定的教学理论积累。 理论学习方法可以丰富多彩，如根据当今中学英语教学中的一些热点话题，根据学生和教师的发展需要，选择最常见的话题进行理论学习； 为学生和教师提供理论学习菜单，由学生和教师自行决定。 有选择地接受理论学习和其他方法。 丰富的学习方式使以往相对机械、枯燥的理论学习变得生动起来，可以消除学生和教师学习中的畏难心理，逐步实现“丰富教学理论——更新教学理念——提高教学质量”的目标。

2、导师组织的专家讲座让我对如何在新课程标准下成为一名优秀的教师有了更清晰的认识：首先要树立正确的课程观，深刻理解英语的作用和价值； 其次，要明确课程的立体目标体系，同时树立大课程的概念，将英语学科与信息技术等其他学科有机结合起来。 赵老师还通过大量生动的案例讲述了如何有效地教育学生学英语，对我的教学工作起到了积极的指导作用。

导师关于“教育考试的命题与评价”的讲座让我明白了英语命题的基本原理和评价的基本策略，为我以后在各种考试中的命题提供了科学的理论依据，克服了以往命题的盲目性和随心所欲，科学评价学生的英语水平。 Kari老师的《英语课堂教学策略》讲座浅显易懂。 她结合自己多年的教育、教学和科研经验，从不同角度对英语课堂教学策略进行了深入探讨，对本人课堂教学水平的提高具有积极的指导意义。

2、开展教材培训，提高教学能力

准确理解和掌握教材是教师教学能力的重要体现。 工作室学生与市教科院、市级教师合作，对现行高中英语教材进行综合解读和研究英语名师培训，与全市多所学校教师一起解读教学文本，分析学生知识点结构、设计教学目标、创设教学情景、选择教学方法等。名师对教材的解读是基于多年的教学经验和深厚的课程理念。 因此，在这样的交流活动中英语名师培训，名师对教材的解读应该有更多的学术思维，即城市不同教学空间、不同教师、农村地区、老校区和老校区所用教材的共性和个性分析。新学校、老教师和新教师，以及使用新教材在课堂教学和解决问题过程中产生的思维观念的渗透，使教材的分析和指导更有针对性。

3、扎根师范课堂，指导教学实践

结合教学实际，将新的教学理念引入到普通课堂是很受教师欢迎的一种形式，也是教师专业成长的有效途径。 名师实地授课，使用现代化的教学设备或因地制宜制作一些实用的教具，流利的英语口语口语，娴熟的任务情景创设技巧和丰富多彩的互动教学方式，开阔师生视野并体验当前中学英语教学的最新动态，加深学生教师对新课程理念的理解。 讲座后的研讨会是课堂演示的最终目的。 研讨可以以“我是怎么设计这门课——我为什么要设计这门课——这门课怎么教？”开展“思想迁移指导”模式，目的通过对名师自身教学理念的剖析，实现“授之以渔”的教学效果，通过名师与实习教师的对话英语名师培训，实现思想升华、方法内化的效果。在直观的英语课堂教学研究中深入分析讨论，更有效地指导课堂教学实践，导师参与学生集体备课，经过反复培训，帮助实习教师进行大型公开研讨，展示教学成果。名师指导学生每学期举办观摩课和示范课，课后具体点评，再进行再评价。纵向比较和有效引导的过程。 实现快速增长。 “观摩研讨、互动评课、横向比较、促进提高”的方法有效地提高了英语教师的教学科研水平。 其中，“同班异质”不仅在同校同年级教师之间进行，而且在不同学校同年级教师之间进行。

同时英语名师培训，有幸在名师工作室学习的同时听了几节耳目一新的优质课。 昆旗十七中包俊辉老师对课文内容的独特处理，让我明白了“教无定法”的道理。 昆山三中的董丽老师巧妙地利用手中的教学资源，优化课堂教学效果。 高新一中刘博老师的示范课自然易上手，彰显扎实的教学功底； 五华实验中学公开课李红梅老师充满激情，具有强大的号召力。 总之，这些老师驾驭课堂教学的能力让我大开眼界，也深刻感受到了自己课堂教学的不足。 :

3.阅读交流为我的课堂教学提供理论支持

为了提高我们的专业理论水平英语培训，导师还向我们推荐了两本教学法书籍。 我仔细阅读了《二语阅读中的寻题策略》一书的第三章“培养词汇”。 通过本章的认真学习学英语，了解了英语课堂教学中词汇教学的一些策略，摆脱了以往导读+讲解的单一词汇教学模式，力求在课堂教学中实现词汇讲解形式的多样化，付出更多关注词汇教学的趣味性和有效性，为我的课堂教学提供了理论支持。

总之，名师工作室的学习为我提高教育教学水平提供了一个很好的平台，取得了很好的学习效果。 因此，我要好好利用这个平台，在以后的学习中更加努力，向指导老师学习，向工作室同事学习，充分利用这个资源，不断提高自己的业务水平。

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