英语 主要教师培训经验

英语 主要教师培训经验

当我们在反思之后对生活有了新的看法时，我们可以把它记录在我们的经历中，这样我们就可以通过不断的总结来丰富我们的思想。让我们一起学习如何写经验。以下是小编收集的英语核心师资培训心得。仅供参考。欢迎大家阅读。

英语重点教师培训经验1

今年暑假7月25日至8月12日，我有幸参加了市教师培训中心组织的初中英语教师口语培训。来自英国、澳大利亚、新西兰的10位老师分别给我们授课。为期20天的口语培训让我非常感动。下面说说我的一些感受吧。

1、上级领导高度重视

我们提前一天到达指定地点报到，开幕式于次日上午9:00准时举行。石嘴山市组织部部长和石嘴山市教育体育局马局长分别致辞，给予我们支持和鼓励。学习期间，市教师培训中心主任、全体教研人员和教职工全程跟踪培训结束。每个环节都安排得井井有条，每个细节都做得很好。我们非常感谢他们为我们的培训付出的一切。. 在8月12日的闭幕式上，市教体局刘局长也亲自参加了闭幕式。

2.教师良好的敬业精神和学生认真的学习态度

1.教师专业素养好

首先，老师们严格遵守作息时间。在为期十天的培训中，他们严格遵守作息时间。无论天气多热，他们都没有迟到过一次，为我们所有的学员树立了榜样。其次，教师着装朴素大方。集训第一周，恰逢我市持续高温。我们的学员都穿着比较凉快的衣服，而老师们还是穿着长袖、长裤和皮鞋。我们问老师：大热天为什么都穿暖和的鞋？一位老师回答说：“我们是老师。我们必须注意我们的着装。” 我们在场的每一位学生都被他们的专业精神所感动。第三，老师很有耐心。在课堂上，如果有不懂的地方，

2、学生学习刻苦。

看到老师们这么敬业，同学们也学习的很认真。我们石嘴山市第十五中学的6名同学坚持早归晚归，从未缺课，坚持到最后。课堂上积极发言，参与讨论，总算有所收获。

3.教学方法新颖

每节课外教都提前精心准备，形式多样，方式灵活。有英文歌曲、苏格兰舞蹈、讲故事、看电影、辩论、各种游戏、异国风情（如婚礼）等，所有这些活动都让我们感到轻松愉快。通过这些活动，我们对英国有了更进一步的了解，掌握了一些新的教学方法，可以在以后的教学中运用到自己的教学中，丰富我们的教学方法和手段。

4.良好的师生关系

经过近半个月的培训，我们不仅了解了英语在国外的教学情况，还与外国友人结下了深厚的友谊。下课后，我们带着外教品尝了我们石嘴山的特色小吃，介绍了石嘴山的一些风土人情，也对英国人的一些日常生活有了更深入的了解。

通过这次培训，我对自己和自己的教学有了新的认识，更清楚地看到了自己的长处和短处。扩展自己的知识面，不断更新自己的知识，努力使自己更加与时俱进，成为一名合格的人民教师。

英语 骨干教师培训经验2

20xx年9月23日，参加了郊区组织的小学英语课程标准和教材（修订版）的培训学习，心情十分激动。因为这是我了解当前英语教学发展趋势的最佳窗口。通过学习，我了解了新课程标准修订的指导思想、修订原则和具体修订内容，增强了我实施新课程的自觉性和责任感。我认真学习英语学科教材，掌握学科教材修订的原则和目标，充分理解修订教材与原教材的区别，并将教材修订精神贯彻到以后的课堂教学中。所有这一切确实开阔了我的视野。同时反思自己教学中存在的问题，取长补短，求进步，与时俱进。培训期间，我被参加培训的各位老师的热情所折服。他们对教育教学中存在的问题有深刻的见解。他们提出的问题和提出的意见解决了很多曾经困扰我的问题。并受到启发。一天的培训洗礼了我的思想，提高了我的理论英语名师培训，提高了我的教学水平。参加培训的老师们的热情让我受宠若惊。他们对教育教学中存在的问题有深刻的见解。他们提出的问题和提出的意见解决了很多曾经困扰我的问题。并受到启发。一天的培训洗礼了我的思想，提高了我的理论，提高了我的教学水平。参加培训的老师们的热情让我受宠若惊。他们对教育教学中存在的问题有深刻的见解。他们提出的问题和提出的意见解决了很多曾经困扰我的问题。并受到启发。一天的培训洗礼了我的思想，提高了我的理论，提高了我的教学水平。

我认为小学英语教学应该从激发学生的兴趣开始。兴趣是学习的内在动力，诱发学习兴趣英语，调动学习积极性一直是我们小学英语教学设计中的重要内容。因此，英语课堂教学一定要有趣，在有趣的学习和训练中可以增强记忆力。教师对学生要有真挚的爱，表现在对学生身心健康和学习情况的关心；教师一走进教室，就应该给学生带来饱满的热情，让学生感到健康、乐观。感染。“教师要冷静对待每一位学生，对待每一位学生提出的每一个问题，以强烈的情感魅力吸引学生，使他们积极参与教学活动。学习境界。小学英语属于英语启蒙教育。学生通过听、说、读、演、唱、玩等获得基本的语言知识，进而获得初步的听说能力和一定的语感。由于小学生爱玩的天性，只有尊重孩子爱玩爱动的天性，营造轻松活泼、轻松民主的学习氛围，才能激发学生的学习积极性英语充分调动和激发积极的学习情绪 因此，课堂教学必须注重调动学生的学习兴趣，

从老师的讲解中，我了解到教材的体例和呈现方式是灵活多样的。它既继承了原教材的长处，又吸收了国内外先进教育模式的特点。结合起来英语名师培训，具有浓郁的人文特色和时代感。其目标定位、内容选择、原则确定、专案制度设计等均从学生发展的角度考虑，有利于学生个性的发展。其教材灵活，篇幅大，让学生充分挖掘其内涵。它注重教材、学生和文本对话之间的互动。然后，对于这样的文本，

通过对新课程标准的学习，我进一步丰富了自己的教育教学理论。在今后的教学实践中，我要大胆运用新思想、新方法，用自己的教学热情点燃学生的学习热情，为学生终身学习打下坚实的基础。坚实的基础。让我们在前进的道路上再接再厉，去实现教学的奇迹！

英语重点教师培训经验3

我教小学四年级英语。通过阅读教材，我深刻体会到教师必须学习《英语新课标》才能适应教材改革和新教学方法的需要。只有能够适应当今素质的需要，才能把握新的知识体系和学生的实际情况，提高课堂效率，才能满足“英语新课标”设计理念的基本要求。总之，顺应教育改革发展的潮流，做一名合格的小学英语教师。达到教书育人的目的。

反复学习新课标理念，深刻理解英语课程要求。要学会把握新课标的理念、目标和内容。小学英语教学属于英语启蒙教育，学生通过听、说、唱、玩，具备一定的语言基础。并获得初步的听说能力和一定的语感。根据小学生的心理特点和新课标的要求，小学英语教学应以兴趣培养为重点。

1.激发学生的学习兴趣英语

兴趣是最好的老师。只有对 英语 有浓厚兴趣的学生才会愿意学习。要让学生感兴趣，首先要让学生觉得英语好学，其次要让学生享受学习英语培训，最后要培养学生的自主学习能力，养成积极的英语学习态度. 让他们在最初的学习 英语 中建立信心。

二、教学方法

根据新课程标准的要求，新教材的教学必须立足于小学生的学习特点，创新以活动课为主的教学模式。注重培养学生的语言交际能力。采用听、说、唱、弹、演的方法。对于零起点的农村学子，我觉得还是尽量让他们听原汁原味的英语。语言介绍应先输入后输出。

1. 只听

即让学生尽量多听，利用听觉记忆让他们用第一语言做出反应，在实际课堂教学中如何操作？比如在教文具字的时候，大部分老师都采用这样的方法：看图跟着我读。出示图片，学生跟着看。现在新课本要求老师在“只听”这一步出示图片，反复示范发音，让学生静听，让他们处于听觉记忆的过程中，然后把图片调小，打乱顺序，让老师拿出一张图，做猜谜，老师问：铅笔？是铅笔吗？学生只需要回答是或否。在这一步，学生仍然用第一语言听和回答。

2.边听边动

即学生在听的过程中指向、寻找，并做出相应的动作。在这个阶段，他们使用身体或运动记忆。如听和点/颜色/数字/圈/检查。即教师发指令，学生动。比如在教数字的时候，老师快速报出数字，学生做手势，然后把数字卡片发给学生，根据老师的指令来排列密码的顺序，我们也可以设计这样一个游戏：把教室前面一些椅子，让拿着数字卡片的学生坐在椅子上学英语，老师会宣布两个数字，拿着这两个数字的学生尽快换位置。还可以参与抢席，

3. 倾听并传递

也就是说，学生先听，再复述。这时候他们用的是短时记忆，也就是跟读理论的过程。例如，在教授一段对话时，教师播放录音，学生边听边看边继续播放录音。学生听并替换对话中的单词。听和说生词就属于这个过程。在教授句型时，我们不会讲语法，可以教学生唱语法歌曲，教材中都有相应的语法歌曲。

4. 选择说什么

这个阶段的学生可以用英语开始说话，他们正在使用他们的长时记忆，他们可以用英语来选择他们要说的内容，每个学生都会有成功的喜悦。比如教食物面包，冰激凌……还有句型我喜欢……，我不喜欢……可以开放式的教，让他们自由选择自己会的食物，说什么他们喜欢和不喜欢是的，有些学生会说，三明治，沙拉……这可以让学生有成功的感觉，增加他们的自信心。

5. 直接说

在这个阶段，学生可以把学到的东西说出来，甚至脱口而出，因为长时记忆起到了作用。在这一步中，学生可以表演、自由畅谈、复述故事。同时，教师不必急于纠正学生语言表现上的错误，而是让学生安心，主动学习外语。鼓励学生积极参与，大胆表达，使学生在教学活动中动脑筋、动嘴巴、积极思考。例如，低年级学生可以灵活加工教材内容，编成儿歌、儿歌等。课堂上经常采用游戏教学法，再加上老师灵活亲切的肢体语言，让课堂丰富多彩，放松和活跃。培养学生借助图片和手势理解慢速讲话或录音材料。

3.创建场景

用你充满激情的表情和动作去感染学生，让学生积极参与学习。变被动学习为主动学习，创设情景，相互交流，激发学习动力，树立学习信心。视觉情境教学是英语小学教学中的一项重要教学手段。教师要充分利用教材中的课文创设情境，如打电话、购物、生日聚会、旅游、问路等。为学生提供使用 英语 进行交流的机会。

通过新教材的学习，我们遇到了新的思路、新的考验、新的挑战。我们只需要大胆地将新思想、新方法运用到课堂实践中。努力贯彻新课程标准。就是探索一条用好新教材的新途径。

英语重点教师培训经验4

七月的烈日如火，老师们的热情如火。这是我在以往的训练中从未见过的。一个普通的口语和听力测试变成了课堂亮点的展示。口语老师担心怕冷的外教口语课变成轻松的交流讨论...给我印象最深的是王老师从教学和研究室谈小学英语课堂要以兴趣为主。“兴趣是最好的老师”，只有有了兴趣，才能把课本讲得生动、讲得好。有了兴趣爱好，学生才能想学，乐于学习。我相信娱乐是 英语 小学教学的基础。所以，

1、形式新颖，培养学生兴趣

1.利用教具和电教的教学方式培养兴趣爱好

丰富多彩、栩栩如生的图片使学生获得身临其境的真实体验，激发学生强烈的求知欲，提高学生对英语的兴趣，让学生熟悉不知不觉英语，练习英语。

2.开展课外活动，培养兴趣爱好

开展各种有趣的课外活动是培养学生英语学习兴趣的有效途径英语名师培训，例如简单的英语对话，你叫什么名字？我的名字是... 你多大了？高年级学生可以用英语来表演一些简单的小程序或者老师给学生讲讲英美国家的风土人情、天文地理等知识。这些活动不仅可以增强学生学习英语的信心，保持持久的学习英语兴趣，还可以让学生有更多的机会接触英语，增加实践机会，以及动员学生学习initiative of 英语。

二是组织情境教学。提高学生的学习兴趣

主要的 英语 指令是 口语 的重点。强调交流，在听说的基础上提高学生的阅读和写作能力。课前，教师首先要认真研读教材，把握重点。努力攻坚克难，尽量把每一步安排得井井有条。在教学过程中，要尽可能创设语言学习情境。能说、能笑、能唱、能跳、能画。展现各种面部表情。引导学生设身处地为角色，主动学习变“我要学”为“我要学”。真正让英语课堂成为“寓教于乐”的学习天堂。

3.培养情绪。激发学生的学习兴趣

教育家夏禹尊说：“没有爱，就没有教育”。没有情感，教育就成为无源之水。教师对学生真挚的爱，是我们感染学生的情感魅力。教师只有爱学生，才能提高学生的学习兴趣。在课堂上，教师通过自己的手势向学生传达关心、信任、期望等信息。感慨万千，多表扬少批评；多鼓励，少责备。如果学生答错了问题，鼓励学生“再试一次”。让学生通过成功的经验提高学习兴趣。

英语 骨干教师培训经验 5

现在什么都讲求专业，只有在某一方面深造，才能取得成功。这正是英语的原因，这也是为什么英语分为很多种的原因。而商务英语是英语中的一个类，主要用于商务贸易。下面请北京环球托业英语培训中心的老师们来给大家分享一下他们学习商务英语的心得。

1. 业务特点英语

不同于普通的英语，商务英语强调商务沟通技巧，其目标是用最准确、最清晰的商务语言与同事、老板、客户进行最有效的沟通。此外，业务英语还涉及到很多西方先进的管理理念和工作方式，包括如何与外籍员工合作，如何与他们沟通。基于此，商业英语包含了很多西方的工作理念。

Business 英语是英语的社交功能变体，Special Purpose 英语的一个分支，英语在商业设置中的应用。涉及技术引进、对外贸易、招商引资、对外劳务承包合同、国际合同、国际金融、涉外保险、国际旅游、境外投资、国际运输等。英语 供人们从事在这些活动中用于业务英语。业务英语源于并基于普通英语，充分具备普通英语的语言特性，同时又是业务知识和普通英语的综合体> 体，因而具有其与生俱来的独特性。

2.业务的学习方法英语

2.1 掌握商务英语词汇和句型，熟悉商务英语章节

学习商务英语从英语语言基础开始，因为商务英语涉及听、说、读、写、译英语，商务英语学生必须具备在这些方面有一定的基础。掌握尽可能多的商务英语词汇、短语、句型和商务英语常用表达，是提高听、说、读、写、译最根本的方法。商务英语同学有一定的英语基础，但对商务词汇、短语、句型掌握不多，对商务英语话语不熟悉。因此，他们应该从 Business 英语 Vocabulary 等开始。

商务 英语 与普通 英语 不同。Business 英语 是买卖商品或服务业务中使用的各种正式和非正式文件，或者更确切地说，business 英语 主要是业务应用程序 英语，说明议论文占绝大多数，如：商业信函、备忘录、商业报告、广告、合同协议等。因此，商业英语一般采用演绎或归纳等论证方法，或因果关系、比较比较、过程分析、说服、展示等解释方法来组织和构建文章的章节。

2.2 学习发展商务英语听、说、读、写、译技能

在学习和掌握英语基础知识和基本技能的基础上，还要学习掌握商务英语听、说、读、写、译技能。这就是我们毕业后找工作的能力。要学习掌握商务英语听、说、读、写、译技能，我们应该熟悉口语各种商务英语主题和体裁的书面文本。使用英语进行大量的听、说、读、写、译实践训练活动。通过商务英语的学习英语，掌握商务英语沟通和谈判的能力，熟悉和掌握商务英语实用写作的写作技巧和书面沟通的能力,

2.3 熟悉世界经济贸易组织

学习国际商务英语，你必须了解常见的国际贸易和国际经济组织。尤其是在世界经济趋于全球化，WTO成员国遵守同一个国家标准的贸易游戏规则的今天，我们更有必要了解一些著名的国际经贸组织及其性质和作用。我们只知道这些组织的 英语 名称是不够的。例如，仅仅知道 APEC 是 Asia Pacific Economic Cooperation 的缩写是不够的。要明白，亚太经合组织是成员就经贸问题进行磋商的论坛，而不是政策谈判机构。再比如WTO，大家都知道是世界贸易组织的简称。但是你知道WTO和GATT（关税及贸易总协定）的关系吗？这些问题对于研究国际商务的人来说是必要的英语。

2.4 熟悉国际商务英语相关行业的基本术语和内涵

前面提到，国际商务英语涉及国际贸易、经济等各个领域。需要了解这些领域涉及的基本词汇，熟悉相关内涵。例如，只知道L/C是信用证（Letter of Credit）的缩写是不够的。有必要了解信用证的含义、作用甚至操作过程。Marketing Mix就是营销组合，那么营销组合到底是什么意思呢？要知道Marketing Mix指的是4Ps。4Ps是指以P开头的四个英语词，即：Product、Price、Promotion、Place。再比如，FOB和CIF分别来自Free On Board、Cost、Insurance、Freight。仅仅知道它们意味着离岸 价格 是不够的 和陆上价格。了解它们有何不同，买卖双方的基本义务和权利等。

3.商业英语学习经历

3.1 学习外语没有捷径。

虽然不能否认，好的教材、辅助设备、师资、环境，以及个人的毅力和天赋，都对学好一门外语起到一定的作用。但绝不存在超越一切普通手段的法术。二十年来，无数的国外英语教材和各种学习方法在中国流行，但都昙花一现。常识和专家早就告诉我们，学习一门外语，就像任何其他技能一样，无论采用什么方法，都只能通过时间来学习。

3.2 “成功”取决于具体目的。

十个人学一门外语大概有十个不同的目的。比如等级考试、职称、学分、工作需要、出国留学、进外企、浏览互联网，甚至了解产品说明书等等。目的不同英语名师培训，要投入的时间和精力也很不同的。例如，对于一个受过中等以上学历，除了“ABC”基本没有英语基础的人来说，看懂简短的英语产品说明书只需要半个小时。通过英语Level 6 需要三到五年时间（取决于以上条件）。要达到与自己的母语相同的水平，唯一的方法就是终生学习并每天使用它。

3.3 学习的方法和重点也取决于学习的目标。

我觉得目前国内流行的英语教学方式过于强调听、说、读、写的综合训练。事实上，绝大多数 英语 学习者没有或很少有机会“说”和“写”。所以，这种训练往往事倍功半。因为无论你学得多好，你都不必很快忘记它。对于绝大多数人来说，“读书”是唯一有实际用处的技能，也是唯一可以尽快掌握的技能。

3.4只要有明确的目标和兴趣，任何人都可以及时学习一门或多门外语。

总而言之，从我个人的经验来看，学好英语主要是兴趣和目标。就像做任何事一样。很多人一开始对它很感兴趣，后来逐渐失去了兴趣。这主要是缺乏明确的目标和动力。我学习英语的目标是看懂速记英文小说，后来改成看懂原版英文小说。后来希望能听懂英语电台，再希望能和老外畅所欲言。这期间当然有很多阶段性的小目标。每一个目标达成后，你都会有一种成就感。如果你没有目标英语 主要教师培训经验，或者目标太高，你很快就会感到无聊或沮丧。这是大多数人无法坚持的根本原因。至于教材和方法，这些都是次要因素。其实这主要是断断续续的，没能坚持好。因此，只要有浓厚的兴趣和明确的目标，任何语言都可以学习。

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