新教材培训经验

（优秀）新教材培训心得7篇

当我们反思并获得新的灵感时，写下我们的经历是一个不错的选择。 它可以帮助我们了解这一时期的学习、工作和生活状况。 那么如何才能写出自己的经历来打动读者呢？ 以下是小编为大家整理的新教材培训心得。 欢迎阅读、收藏。

新教材培训心得1

9月13日，我校组织全体语文教师参加教育部新编语文教材在线培训。 通过这次培训，我对新教材有了更深入的了解，从中学到了很多东西，对新教材有了一定的认识。 较新的理解，我来说说我自己的理解。

首先说一下教材的主要关键词：人文主题和中国元素。

新教材内容更加贴近学生生活，尊重儿童天性，引导学生自主发现、探索。 比如，在口语交流中，我们从实际交流出发，从孩子喜欢的游戏入手，让他们在游戏中发现交流最基本的要求。 当他们的声音必须被别人听到时，他们必须知道如何仔细倾听。

其次，部编新教材的变化可以概括为“调整”、“增加”、“整合”和“减法”。

“调整”是指“教材章节的调整”、“识字和拼音比例的调整”、“课文选择的调整”、“字型的更换”。

“增”，就是增加传统文化元素。 例如：《司马光破罐子》这篇课文，从内容上看，既有中国传统元素，又有浓厚的哲学意义； 并配以相关图片，给人以广阔的空间感。 以前小学的古诗词古文很少，这次却有了较大的增加。 新版教材共选读了整个小学阶段的古诗词散文124首，占全部选集的30%，比原教材增加了54首。 但是，高年级的古诗词教学必须引起重视。 要求不能太高。 让学生读、背，感受一点汉语的美，产生兴趣。

汉语论坛增设“识字站”和“预测”两个栏目。 8个单位共6个“扫盲加油站”。 识字站采取灵活多样的识字方式，分担课文识字教学任务，对课文中常用但难以呈现的词语进行整理。 6个扫盲站共完成31个“认字”和6个“会写”任务。 这有利于与学前教育对接，引导孩子从口语向书面语过渡，引导学生阅读的兴趣。

“一体化”体现在新版教材将教学组织成单元。 章节设置比以前更加清晰，但教学内容更加完整和全面。 教材增加了与学生生活密切相关的内容。 要有整体意识，融汇成词、成句，引导学生多表达、多积累词汇。 教材中的每一节都是一个有机的整体。 拼音是用来识字的，识字是用来阅读的，阅读是用来发展思维、学习表达、积累知识的，从而让生活过得更好。 通过逐步积累提高素养。

“减”是指新教材的内容被删减了，但我们课堂教学的容量却变得更加丰富。 使用新教材时，要注重学生核心能力的培养和知识的渗透。 比如我们的传统文化、社会主义核心价值观等等，这些内容虽然没有包含在教材中，但是却是我们教学中不可缺少的一部分。

根据部版的几处变化，教学时要具体情况具体分析。 备课是教学的前提。 无论教材如何变化，只有认真钻研教材、备课，才能发挥课堂的实效。 今年的教材安排有了很大的改变，不仅提高了学生的学习兴趣，也让我们老师爱不释手。 首先，在备课中，我会认真研究课文中的每一张图片，并充分利用图片。 其次，认真备课，保证所教知识的准确性。 我不能因为是低水平的教学就忽视教学的准确性。 最后人教版新教材英语培训心得，每次备课都要认真考虑课堂的引导，注重学生能力的培养，引导学生观察、发现、表达，丰富课程内容，让学生体验学习汉语和汉语的乐趣。喜欢学习中文。

带着新教材训练学习的点点星光，我再次站在了三尺讲台上，希望能将学到的知识运用到日常的教学实践中，提高自己的文化素养，提高自己的教学能力，让自己成为一位优秀的语文老师。

新教材培训心得2

针对小学数学新课程标准教材与教法培训会，襄阳市教研室每学期在襄阳市附小举办一次小学数学教材与教法培训会。东津职教中心. 因此，新区全体小学数学教师参加了本次教材培训会。 。 我是一名五年级数学老师。 听了教研室工作人员精彩而透彻的分析和讲解，我也从他们身上学到了很多东西。 我结合自己所任班级的情况总结以下几点：

1、故事一开始就创设场景，营造浓厚的课堂学习氛围。

想要学生学好，首先要解决他们喜欢学的问题。 培养学生的求知欲与培养他们的学习兴趣密切相关。 六七岁的孩子刚刚入学，开始学习文化知识，还沉浸在童话世界里。 我在脑海里想象着小动物的活动。 他们喜欢听大人给他们讲小动物的故事。 每次上新课，你都会根据课本内容编一个故事。 首先讲故事，创造一个情境，然后提出一系列鼓舞人心的问题来介绍新课程。

2、培养孩子专心倾听的习惯

专心聆听是学生主动参与学习过程、主动思考的基础，也是提高课堂学习效率的前提。 因此，教师应培养学生上课专心听讲的习惯。 为了吸引学生的注意力英语，使他们在课堂上专心听讲，我认为教师在教学时必须精力充沛，语言必须生动有趣，组织必须清晰英语，方法必须灵活多样，力求让课堂教学引人入胜，让每个学生乐于聆听。

3、注重培养学生敢于发言、善于发言的习惯。

在教学中加强口语训练，培养口语习惯，有利于学生学习信息的反馈。 使教师能够及时掌握学生对问题的认识，便于有针对性地采取措施。 同时培养学生的口语表达能力，促进学生思维发展。 班里，总有一些胆子大、敢说话的孩子，也有一些胆小、不敢说话的学生。 最重要的是让学生有勇气说出来。 鉴于现实，我总是用敢说的人来带动、激励不敢说话的人。 在教学中，我对那些热爱探索、乐于带头的学生及时给予表扬。 对于那些不善于演讲或害怕演讲的学生，给予他们期待的目光和鼓励的目光学英语，给予他们适当的建议和及时的指导，增强他们说话的勇气和信心。 只要他们能说话，不管声音有多小。 如果出格的话，我会用鼓励的语气对待，让他觉得他可以说，即使说错了也没关系。

总之，学生数学学习方法的指导要努力把转变观念与教学方法结合起来，把课内与课外结合起来，把学习方法与教学方法结合起来，把教师指导与学生探索结合起来，把统一指导与学生探索结合起来。个别指导，建立纵横交错的学习方法指导网络，帮助学生掌握正确的学习方法。

新教材培训心得3

20xx年3月17日，我有幸参加了20xx年全国新世纪小学数学教材第四版的网上培训。 经过一天的学习和讨论，我受益匪浅，对今后如何优化教学起到很好的作用。 指导作用。 下面我结合自己这次的训练和学习谈谈我的体会。

1、通过培训和学习，我深刻理解了新世纪小学第四版《数学》（北师大版）的特点。

（1）精心设计“情境+问题串”的呈现方式，为学生数学学习过程和教师数学教学过程的自然发展提供基本环境和主要脉络。

(2)在课程标准修订的背景下，更加注重学习目标的整体实现。

1、注重基本活动经验和基本思想。

2、注重“从头到尾”思考问题的过程。

3.注重重要数学概念的掌握以及在理解的基础上形成基本计算技能。

4、注重学习兴趣和学习习惯的培养。

(3)情境设计更加注重主题的多样性和丰富性。

教材始终注重设计有趣、真实、有数学意义和挑战性的情境，构成了教材的鲜明特色。 同时人教版新教材英语培训心得，在情景设计中，我们更加注重题材的多样性和丰富性，使情景的素材来源尽可能广泛、文化内涵丰富，强调不同题材之间的平衡。

（四）重新组织设计练习，做到数量适当、层次合理、品种多样。

2.学会提问

北京师范大学版教材的主编之一王长胜教授给我们做了几个案例讲座，其中一个是“一年级教材‘理解对象’”，第二个是“统计与概率”。 两堂课给我印象最深的是，用简单的材料讲授有思想的课程，体现了“深刻”，符合学生的实际生活经验； 在课堂上，你必须学会​​提问。 给学生做完手术后，老师必须提出问题，并将问题推给学生。 同学们，深入提问，让他们自己找到问题的答案。 提问是为了检验学生是否理解所学知识。

3.学会处理细节

有人说“整体决定成败，细节决定成败”。 淡化“概念”的说辞，坚持先试后教，为学生的学习设置或诊断障碍； 注重课堂作业的设计和反馈，层层设计和推进； 注重与生活经验适当沟通，不要生硬地说话，通过层层提问深入； 确保学生有时间安静地独立思考； 注重学生思维能力的提高。

通过教材的培训和学习，我认识到作为一名数学教师，必须不断更新教学理念，深入了解学生，解读教材的教学方法。 在今后的教学中，我会结合班级的特点和学生的需求。 实际情境引导学生贴近生活、走进数学人教版新教材英语培训心得，体验知识和能力形成的全过程。 培养学习兴趣，享受学习、生活、校园生活。

新教材培训心得4

我有幸参加了人民教育出版社小学数学教材的培训。 通过这次学习，我进一步理解和体会了人民教育出版社教材编写的精髓。 我有以下经历：

1.对教材内容的变化有新的认识

新教材内容的变化注重学生的体验和兴趣，加强数学知识与生活的联系，降低难度，使教材更加合理，使学生更好地学好数学。

2.对教材编排特点有新的认识

新教材以新课程标准为基础，注重学生的体验和兴趣。 教材的编排也立足于学生的现实生活和学生感兴趣的例子，使抽象数学与现实紧密结合。 教材图文并茂，新颖活泼。 通过与老师的交流，我对教材的整体布局有了新的认识，明白了编者安排例题的意图，对各单元的教学目标有了更加系统的了解。

1、各领域内容穿插排列，相互搭配。 这也是全套教材的一个特点。

2、加强知识的组织。 大单元（多个知识点）后面是“整理与复习”部分。 在具体安排上，给出整理线索，引导学生自行整理、总结。

3.增加了数学背景知识。 教材根据学生所学知识安排了一些数学背景知识，丰富学生对数学知识的理解。

4、解决问题突出一般流程和一般思路的经验。 对于问题解决，体现了问题解决的完整过程，让学生通过体验了解问题解决的一般过程和一般思路。

5.练习注意先前知识和先前知识之间的联系。 结合前面的内容进行练习，为后续知识的学习做好铺垫。

6、注重知识的渗透。 例如，如果您填写一个未知的加数，您可以根据可视化图的提示轻松填写结果数字。 帮助学生通过画图的方式填写未知的加数，并利用数字的组合）。

7.为教学评价提供线索。 每个单元的最后都设有评价部分，为教师提供一些如何引导学生自我评价的想法和线索。

在紧张的训练中，时间总是过得飞快。 有一些回味，有一些反思，有一些收获，我深深感受到自己肩上责任的重量。 这次培训就像一剂强心针，一一打消了我的困惑——提高了我对新教材的理性认识，促进了我对新教材的有效掌握，增强了我教学新教材的信心。 和决心。 同时，衷心希望我们现在的教师能够更加创新、更加务实、更加敬业、更加有远见、更加执着、更加富有激情，让教育改革之路走得更坚实、更宽广、更有激情。 。 更精彩一点！

新教材培训心得5

20xx年8月，我参加了澄迈县教育和科学局举办的20xx年义务教育阶段新课程标准和新教材暑期全员培训。 虽然只经历了短暂的学习时间，但我收获了很多，思考了很多。 然而，重新认识和把握修订了十年的英语课程标准，对我们所有一线教师来说也是一个很大的挑战。 下面我想谈谈个人的一些认识和体会。

一、新英语课程标准的新特点

通过学习，我认识到新课程标准在教学理念、课程目标、教学过程与方法、策略与评价等方面都有新的改革和创新，体现了当前教育教学和时代发展的新趋势。 它以实现多学科课程融合为首要任务，超越学科壁垒，首次提出外语课程具有“工具性和人文性”的双重性，构建了“综合语言”的课程目标体系。以“应用能力”为核心。 它解决了课程理念和目标设定的一致性问题，宣告了“知识+技能”时代的结束，倡导新的学习和教学方法。

2. 新英语课程标准更具学科特色

修订后的课程标准的基本理念是：注重素质教育，体现语言学习对学生发展的价值； 面向全体学生，关注语言学习者的不同特点和个体差异； 总体设计目标中充分考虑语言学习的渐进性和个体差异。 连续性； 强调学习过程，注重语言学习的实用性和应用性； 优化评价方式，注重评价学生语言综合运用能力； 丰富课程资源，拓展英语学习渠道。 新、旧课程标准中教育教学理念的比较，改变了原有课程理念普遍适用于其他学科的普遍性，使理念更加具体化、针对性更强。 有利于教师在教学工作中的把握、理解和实施。

3、新版英语课程标准对教师提出新要求

课程标准提倡体验、参与、实践、交流、合作的学习方法，以“学生能做什么”为主线，强调学生运用所学的英语做事，培养语言能力、思维能力和能力。沟通与合作能力。 新课程标准的实施对教师提出了新的要求。 教师在教学时要充分考虑如何将学习内容融入学生的生活； 他们应该更加关注如何为学生提供最有利的语言学习环境和最真实的语言。 环境; 同时，要关注学校整体课程设置和实施对行为发展的作用和作用。

4、新英语课程标准要求教师更具创新精神

新课程标准要求教师以创新精神寻求优秀的教学方法来开展教育教学工作。 我认为，作为一名创新型教师，至少必须做到以下几个方面：

1. 创新教材使用。 我们需要根据学生的认知、心理特点和学习情况，对教材顺序进行适当调整，重新组合并不断补充和拓展教学内容。 我们必须依靠教材，但不能死守教材。

2、教学方法要不断创新。 在积极开展课程改革的过程中，要增强教学的开放性和灵活性，把静态的文本变成生动的语言实践活动，积极创设情境教学，让学生能在情境中运用，在应用中不断学习。 。

3.必须有新的师生关系。 我们要在教育教学过程中始终关注学生情感，营造民主和谐的师生沟通渠道，做学生的好老师、乐于助人的朋友。 师生之间必须互动，互相帮助、互相鼓励，形成师生共同探索教学方法和学习方法的新局面，促进师生之间的相互学习。

总之，通过这次培训，我更加认识到教师在教学过程中必须转变教育观念，在新观念的指导下教学，以新的角色与学生相处，让学生成为课堂教学的主角。 。 教育的主体和获取知识的主动者，让学生享受学习的乐趣，让学生学会如何学习英语，通过英语学习了解世界，尽最大努力培养学生开放、包容的性格和发展他们的跨文化交流意识和能力。 我们将努力为学生的终身发展奠定基础。 只有认真学习、熟悉课程标准，才能真正落实课程标准，才能真正发挥课程标准对一线教师的引领作用。 在这个过程中，我认为最权威的解读者是我们一线老师自己。 我会在看似平凡琐碎的教育教学工作中找到突破口，挖掘出专业的活力。 相信经过无数细节的打磨，你一定会收获意想不到的结果！

新教材培训心得6

20xx年10月16日，我很荣幸参加了在衡水八中举办的“新义务教育教材（七年级道德法治新教材）培训”。 我聆听了天津专家郭艳芬老师的讲座，学习了人民教育出版社出版的初中七年级政治课程修订教材的总体介绍。 我受益匪浅人教版新教材英语培训心得，感触很深。 下面我汇报一下主要内容和学习体会。

一、人民教育出版社课程标准教材特点述评

1、突出背景、强调本质、注重应用新教材培训经验，让学生感到学习是自然的、理所当然的，使教材“有亲和力”。

2、改进教材呈现方式，及时提出问题引导教学活动，体现学习方法的变化。

3、突出基础，坚持“四个基础”不动摇，为学生终身发展打下坚实基础。

4、注重思想方法，立足学生发展，提高教材的“思想性”。

5、加强不同领域内容的衔接，突出教材的衔接。

6、体现政治学科的科学价值和文化内涵，体现政治学科对其他科学文化进步的作用。

7、积极探索政治课程与信息技术的融合，适当体现信息技术的应用。

8、体现层次性和选择性，配套教材作为教材建设的有机组成部分。 课程性质的变化主要体现在两个方面：1.立足学生生活；2.立足学生生活。 2、以学生道德法治建设为根本目的。

新课程标准的重要修改包括：

1、体现生命教育主题。

2.突出法治教育。

3.加强公民意识教育。

4.加强媒体素质教育。

5. 增加“对文化多样性和丰富性的理解”并尊重不同文化。

6、增加“要求学生增强与家人共创和分享家庭美德的意识和能力”；

7. 增加“加深对人人生而平等的理解”。

8、补充“了解不同劳动、职业的特点和独特价值”和“工匠精神”。

9、增加“社会责任意识”。

10、注重代际双向互动、共同成长。

2. 教材修改实践

1、调整结构，增减内容，构建符合教学逻辑和学生心理的教材体系。 合理的结构体系是教材教育的载体。 通过教材的体系结构，学生可以看到道德和法治是如何构成的。 如何选择和组织学科知识。 因此，教科书的架构结构体现了教科书的教育价值。

2、加强学习方法引导，使学生逐步了解伦理学和法治研究的“基本套路”，加深对政治核心内容的理解。 在教材编写过程中，我们特别注重挖掘教材核心知识所蕴含的思维教育价值，并加强对学习方法的引导，以问题引导学习，让学生体验到教材的学习方法。课程并了解学习的“基本套路”。 这体现了教学的教育价值。

3、反映背景、注重过程、强化应用，使学生获得道德和法治的基本理念，是本课程的重要目标，也是提高学生道德素质的重要标志。

4、充分发挥章节引言的“先行组织者”和章节摘要的“总结完善”作用，体现知识的完整性。 引言是整个单元（课程）开始的前奏，也是整个章节的指导材料。 好的导言对于激发学习兴趣、加强基本思想的传授、培养发现问题和提出问题的能力具有重要作用。 为了更好地发挥章节引言的作用，修订后的教材重点从本单元内容的引言和本课内容概述的角度来组织相关内容。 在具体处理时，结合具体内容，以自然的方式进行介绍。

5、加强探究，注重“综合与实践”，积累道德法律活动经验，培养创新意识。 修订后的教材高度重视学生创新意识的培养，力求在内容呈现上体现政治思维规律，提倡探究式学习，为学生提供观察事物（情况）、发现问题的线索。 、提出问题、分析问题、解决问题。 教材考虑了知识内容、核心概念、思维方法、学习过程等的展开，在一些衔接点设立了“思考”、“探索”、“归纳”等栏目，以便通过观察、实验、比较、归纳、猜想。 思考、推理、反思等理性思维活动可以帮助学生认识政治本质，提高思维能力，积累活动经验，培养创新意识。

6、着力构建更加完善的培训体系。 要通过循序渐进的训练，使学生逐步加深对内容的理解，落实双基，提高能力。 课文和练习是一个整体，练习是课文的自然延续，帮助学生通过训练理解课文内容。 例题整体考虑，强化基础题，注意题量和坡度。 课本习题和中考题的定位不同，但课本习题可以考虑到中考（以后可以考虑的内容越多），但绝不是和中考题一样。 注重中考试题的加工转化，培养学生。 章节（单元）的核心知识。

三、教学的几点建议

1. 将整个学术时期作为一个整体来考虑。

2、“懂道德、懂法治”是讲好本学科的前提。

3、提高教材研究水平。 坚持“教教材”和“用教材教”并重。

4.注意培养学生的思维能力。

简而言之，教师必须继续深入研究教材，读取教材的原始和新思想，掌握教材的本质和困难，并将教材内部化为自己的东西。 他们必须强调教材的基本状态和骨干作用。 超越教材的前提是源自教材，我们必须对教材有一个全面，准确的了解，真正理解教材的原始含义，并尊重教材的价值取向。 只有这样，我们才能更好地实施新的课程标准并进行有效的课堂教学。

新的教科书培训经验7

10月17日，来自Pinshe的老师在我们的办公室里聚集在计算机室，并仔细研究了互联网上的新教科书培训。 我很荣幸的是，领导者作为首次Pinshe老师给了我这个宝贵的学习机会，因此我以谦虚，谨慎的态度参加了这本新教科书的培训，并开放的想法寻求建议。 下面，我将写下这项研究的收益和想法，以与所有人分享。

这项培训的主题演讲者是教授研究人员Fang Limin和Ziqin。 从20xx开始，“道德与生活”和“意识形态和道德”教科书的名字将统一地更改为“道德与法律制度”。 更改名称的含义是“从青少年开始，将法律教育纳入国家教育体系，并在中小学中建立法律知识班。”

一年级教科书中规则意识的培养反映了法治的精神。 我认为这些内容主要反映出规则教育应该是小学法律教育的重点。 规则教育应该是法律教育的含义。 例如，在“校园订单”课上，学习是让学生理解规则。 遵守规则反映了法治的精神。 我们对“老虎咬合事件”的审查使我们深刻意识到“唯一比老虎更恐怖的事情是一个人对规则的蔑视”。

该教科书有两个线索：

明亮的线条：儿童生活中的时间和空间的顺序

隐藏线程：学生生活或成长中遇到的重要事件或问题

在描述教科书的主要特征时，老师与教科书的内容一起解释了这四个方面。 例如，第二点反映了中国的文化传统。 中国风味主要反映在第10课：注意饮食。 该教材采用儿童歌曲和托儿所的押韵的表达方法。 儿童的歌曲和托儿所押韵简洁，易于理解，吸引人和受欢迎，人们喜欢它。

我认为，在学习时，我们应该从生活中学习，从生活中获得见解，从例子中学习并进行批判性反思。 教师生活中提供的例子如下。 老师在钟声响起后秘密拍摄了学生的行为，并在课堂上演奏了学生的行为，以便学生可以回顾一下并反思哪些行为是不合适的，应该得到哪些值得称赞。

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