英语听力心得小总结

简单总结一下你的英语听力体验（精选7篇）

如何写一个简短的英语听课经历总结，让其更规范、规范？ 根据多年的秘书写作经验，参考优秀的英语演讲经验总结短例，可以事半功倍。 这里简单总结一下英语听课经验（精选7篇）供大家参考。

英语听课经验小结1

4月2日，我有幸与其他英语老师一起前往新泰市平阳小学参加全市小学英语教学研讨会，并聆听了薛辉老师和李艳老师讲授的两节英语课。 听讲座给了我更直接有效的帮助。 看到两位老师平静的教学风格和深刻丰富的教学语言，给我留下了深刻的印象。 我感受到了自己的不足，更感受到了提高自身素质、赶上新课改步伐的紧迫性。现在讲讲我听完课后的一些体会： 1、精心设计课堂教学

教学设计是教师按照教学规律系统地策划教学活动以达到预期教学目的的过程。 从两位老师的课堂教学中，我能感受到老师们的准备相当充分：不仅“准备”教材，还“准备”学生，从基础知识目标、思想教育目标到能力目标，都体现了对教材的依赖 以人为本的学生发展观。 老师的课上有形式多样的习题，老师自由演讲。 主题无处不突出，形式多样。 2.教学过程精美

从这两位老师的教学过程来看，他们都是经过精心准备的。 从新课介绍到课后练习，每句话都非常简洁，每一道题都设置得恰到好处。 教师非常重视学生的学习过程。 薛老师根据学生的知识水平和认知能力来设计教学的各个环节。 她对知识的深度和难度处理得很好，基本上能突出重点、突破难点。 3.了解学生

我们面对的是一群天真的孩子，所以我们应该把自己的情感投入到教学中。 从听课中我也发现，这两位老师在课前肯定花了很多时间与孩子们培养关系，让学生们放松下来。 老师运用丰富的肢体语言、幽默的语言、适时的鼓励，常常使学生在不知不觉中更加投入、专心。 。

4、素质优良、教学经验丰富、教学方法丰富的师资队伍是上好课的重要前提和基本保证。

两位老师口语流利，发音准确，并用英语授课。 如：你，拜托了！ 谁可以？ 精彩的！ 轮到你了！ 等等。 我觉得老师只有说英语，才能对学生产生潜移默化的影响，达到良好的教学效果，保证孩子们对课程的理解，保证孩子们学到正确的知识和地道的语言； 两位老师还善于运用多媒体等手段辅助教学，让孩子们接触到的知识更加立体、更加直观、更加生动。 例如：两位老师都利用电脑课件、Flash动画、图片等制作一些游戏和活动，让学生寓教于乐。

再加上各位听课老师的精彩点评，以及任宁教研员对课文的点评和解读，让我受益匪浅，感触良多。 让我近距离领略了每位老师的教学风格和精深的教学。 基础功底扎实，教学艺术精湛。 听课就像照镜子。 从同一个班级的两节不同的英语课中，我不仅发现了自己平时在课堂上遇到的问题，而且还从中得到了很多启发。 总的来说，通过这次讲座，给了我很多启发，丰富了我的教学经验和方法，给我的教学工作带来了很大的帮助。 今后我会加强记录和模仿，多读书、多反思、多总结，以缩小差距，提高教学水平。

英语听课经验小总结2

为期三天的初中优质英语课程评选活动已经结束。 我有幸被学校派往德克萨斯州五中上课。 感谢学校为我提供了一次难得的学习机会。 这为我们英语教师通过参加本次活动提高专业素质提供了一次难得的学习机会。 我受益匪浅。 让我近距离领略了每位老师的教学风格、深厚的教学功底和高超的教学技巧。 这些高质量的课程有很多值得学习的东西。 说说我的一些感受吧。

教师自身的良好素质是教好课的重要前提和保证。 我发现优秀的教师有以下特点：

1.口语流利，发音准确。 只有这样，才能保证孩子听懂课堂，学到正确的知识和地道的语言。

2、善于运用多媒体及辅助教学手段。 让孩子接触到的知识更加立体、直观、生动。

3、教学风格友善、富有表现力，老师在课堂上能够轻松、活泼、艺术地进行教学。

4、英语基础扎实，词汇丰富，课程丰富。 在教学中，可以优化教学，提高效率，如：亲切的问候和沟通，缩短师生之间的距离，创造性地组织教学学英语，引起学生的注意力，丰富多样的视觉教具，培养学生的兴趣英语听力心得小总结，提高教学质量。注重培养学生的交际能力，注重听说，多样化练习，引导学生实践，真诚有效的辅导，促进对每个学生的指导，以轻松、愉快、活泼的课堂气氛，调动学生学习英语的主动性和积极性。 激发学生的学习兴趣，激发学生的学科参与意识。 教学时，教师用自己的态度活跃课堂气氛，用轻松、活泼的气氛来影响学生的情绪，因为学生的情绪将直接关系到教学的效果。 注重学生的学习热情得到认可，每个学生的成绩和进步得到认可。

作为一名年轻教师，不仅要认真教好每一堂课，更要在“好”字上下功夫。 怎样才能上好课，怎样才能上学生喜欢的课？ 怎样才能让你的语言变得更好？ 是不是很漂亮英语口语学习心得，让你的学生更喜欢？ 如何培养学生的创新意识和实践能力？ 你需要多思考，多学习。

通过这次讲座，我开阔了视野，看到了自己的不足。 让我深深感受到紧迫感，认识到自己的局限性。 同时，我也问了自己一些值得思考的问题。 我相信，通过我的不断努力，一定能够离我越来越近，不断进步。

反思后，我真的很庆幸自己还年轻。 对工作的热情和热情还不够。 我需要学习的东西有很多。 首先，我们要提高自身的职业素质。 我们一天不读英语，不听就会退步。 我们经常提醒学生，但他们却麻痹了自己。 其次，激情永远无法与经验竞争。 虚心向别人学习，充实自己。 做一个永不自满的学习者。

为自己的梦想快乐奋斗！ 因为我还年轻。

英语听课经验小总结3

12月8日，我有幸参加了县里组织的小学英语课堂教学观摩研讨会。 这次观察活动让我受益匪浅。 我们一共观摩了四节课。 这四堂课让我充分领略了课堂教学的无限艺术魅力。 老师们用丰富的教学经验和高超的教学艺术向我们展示了课堂教学的崇高境界。

1. 创设情境，寓教于乐。 在精彩的三堂课中，老师们十分注重情境创设，将会话教学融入到真实情境中，让学生在真实情境中进行语言交流，体验学习英语的乐趣。 学生的语言沟通能力得到了提高。 锻炼并提高。 例如：李阳老师的四年级课堂让学生在真实的情境中学习单词。 让学生体验吃西餐。 真实的情境充分激发了学生的学习兴趣，学生积极参与课堂，教学效果非常好。 同时，几位老师也非常注重课堂氛围的营造。

2、备课充分，步骤紧凑。 通过观察，我深深地体会到每位老师在备课上所花费的时间是超乎我们想象的。 从上课开始问候学生，到介绍情境创设英语，一一衔接，衔接自然。 学生可以很好地跟上，不会出现断点。 而且从一些教学细节中，我们可以看到老师备课的独特匠心。

3、教学方法多样、独特。 在这些课堂上，每位老师都有不同的教学方法和独特的设计。 例如：李宽宽老师在学生朗读单词时反复使用高低声来强化学生的印象。 这种教学方法非常值得我们借鉴。

4、教学自然，口语流利。 每位老师都用流利的英语在全班组织各种课堂教学活动。 他们口语流利、发音准确。 可以看出，参赛教师的英语水平非常高，这也是英语教学的前提。 此外，老师们还展示了规范的英语写作能力、高超的简笔画技巧、多媒体课件制作的高超水平，歌唱、表演的多方面才华也得到充分展现。

活动期间英语口语学习心得，我们还聆听了教研人员的讲座。 老师建议要把握学生的学习规律，合理安排课程和作业。

当然，好课没有绝对的标准，学无止境，教学也没有固定的方法。 这听起来可能很容易，但真正做到却很难。 我深刻地感受到自己的不足。 在今后的教学中，我将加强学习，在实践中不断探索和总结，丰富自己的教学经验，提高自身素质。

英语听课经验小总结4

为期两天的__初中英语精品课程评比活动圆满结束，为我校英语教师专业素质的提升提供了一次难得的学习机会。 通过这次讲座，我感觉自己在教育教学方面收获颇多。 这13个优质班级虽然水平不同、风格各异，但每个班级都有很多值得学习的地方。

1、调动学生的积极性，让学生真正成为课堂的主人。 这是新课程标准的重要特点，也是素质教育的要求。 注重学生能力培养，注重学科参与。 教学中的互动方式多种多样。 经常采用小组竞赛或创设情境的方式让学生进行联想，激发学生学习英语的兴趣。 营造宽松、民主、和谐的教学氛围。 通常我们在这方面做得不够好。 因此，上课的时候，我特别注意不同地方的老师动员学生的不同方式。 学生的积极性调动起来后，如何保持也很重要。 教师每次教学都要对孩子有明确的要求，难度适中、轻松自如。 孩子只有清楚地知道自己应该做什么，才能做好； 如果问题太难，孩子会不知道如何下手，如果问题太简单，就没有必要思考，这会挫伤孩子的积极性。

2、教师自身的良好素质是上好课的重要前提和基本保证。 在这些天的上课中，我发现优秀的老师都有几个共同的特点：

1.口语流利，发音准确。 只有这样，才能保证孩子们听懂课程，学到正确的知识和地道的语言；

2、善于利用多媒体等手段辅助教学，让孩子接触到的知识更加立体、更加直观、更加生动；

3、教学风格亲切、富有表现力，老师在课堂上能够轻松、活泼、优雅地授课，充满艺术性；

4、英语基础扎实，词汇丰富，课程丰富。

通过这次讲座，我开阔了视野，看到了自己的不足以及自己与省优秀的差距。 同时，我也问了自己很多问题去思考，如何让自己的语言变得更加优美？ 如何让孩子喜欢上课？ 如何培养孩子的能力？ 我相信，通过我的不断努力，一定能够离我越来越近，不断进步。 英语：“春天充满欢乐”。 春天的到来无疑给我们带来了某种信息，某种积极的、革命性的、激动人心的、令人振奋的信息，让人蠢蠢欲动。 虽然新课改已经进行了很多年，但每当我直接面对课改最前沿的老师们时，我的心里总有一种翻腾的力量。 此时此刻，学习、尝试、交流、思考、检验等无数的场景不断地在我的脑海中交替出现，让我一次又一次地感受到新课改带来的魅力，深刻地体会到新课改的魅力。一次又一次的课程。 课程改革的精神主题。 对于我这样一个刚刚走上舞台的教育家来说，迎接新课改是我走向成熟的必由之路。 在这个发展的时代，必须始终进行改革。 2007年4月12日，赣州区教育局教研室两位领导来我校指导工作。 我有幸参加了这次讲座和评测。 班级活动和英语教师培训活动。 虽然活动规模不大，但给我的心灵带来了很大的震撼。 从中，我看到了我镇英语教研活动中蕴藏的巨大能量。 也展示了我镇英语教师在新课程改革中取得的成绩。 总结了经验和成绩，也暴露了不足和不足。 至于优点，这是我需要学习的。 但更重要的是如何通过暴露出来的缺点和不足来反思和改进自己的教学工作。 这是我需要更加关注和思考的。 这项活动的实施无疑是及时有效的，有利于教师的长远教学发展。 同时，对于那些手里拿着一本书、一支粉笔、只有一张嘴走上讲台的人来说，也是一种讽刺和鼓励。 它为这些教育工作者明确指出了发展方向。 一堂成功的英语课，体现和贯穿以学生为中心，以活动课为主线，以培养学生语言交际能力、激发学生兴趣、满足学生心理和生理发展需要、培养学生学习能力为目的。他们积极的学习态度。 ，一种提高学生综合素质的新型课堂。 这让我更加清醒。 我要充分利用身边的教学资源，运用听、说、读、写、做、唱、打、演等多种方法或形式，培养学生的英语能力，帮助他们初步建立自信心。 心有敏锐的语感。 通过参加这次活动，我更加坚定了自己现有的信念。 我一定要顺应时代发展潮流，勇攀改革高峰，不断充实和完善自己，使自己更加胜任新时代的教育平台。

英语听课经验小总结5

这周我参加了县教研室举办的讲座活动。 我认真地听老师们讲英语课。 再加上专家们的精彩点评，让我受益匪浅，感触良多。 它让我能够近距离欣赏每个人的知识。 老师的教学风格、深厚的教学功底和精湛的教学艺术。 听课就像照镜子一样。 从这些不同的、令人兴奋的英语课中，我不仅发现了我平时在课堂上遇到的问题，而且还从中学到了很多东西。 伟大的灵感

1.多媒体的使用

在现代英语教学中，黑板不再是传统意义上的黑板。 挂图、投影仪、多媒体等的加入，使黑板的内容更加丰富。 在本次活动中，老师们运用多媒体这一现代化教学工具，以鲜艳的色彩、动态的图像、音频对话，使教学内容更加形象化，给人以赏心悦目的感觉，营造了轻松愉快的氛围。 学习氛围。

2、教师基本功扎实，充分调动学生积极性

这三位老师口语流利，发音准确。 他们全班英语授课，使整个课堂轻松活泼。 老师们都借班授课，但师生之间的合作丝毫没有受到影响。 老师们亲切的教学风格和丰富的肢体语言充分调动了学生的积极性。 通常我们在这方面做得不够好。 因此，在听课时，我特别注意各地老师动员学生的不同方式。 学生的积极性调动起来后，保持积极性也很重要。 教师每次教学都要对孩子有明确的要求，难度适中、轻松自如。 孩子只有清楚地知道自己应该做什么，才能做好； 如果问题太难，孩子会不知道如何下手，如果问题太简单，就没有必要思考，这会挫伤孩子的积极性。

3、教师自身素质较高，注重学生的情感教育。 良好的教师素质是教好课的重要前提和基本保证。 上课时，我发现每位老师的基本功都很扎实，尤其是袁老师，授课风格亲切。 自然、端庄大方，充分利用肢体语言，使人如沐春风，吸引学生。 同时，注重学生的情感教育，根据教学内容挖掘德育因素，挖掘教学因素，对学生进行德育。

4.情境设置

学习英语需要在上下文中学习句子，在句子中学习单词。 这就是说，我们在教学生一个句子或一个单词时，必须给学生创设一定的情境，让学生学会在一定的情境下使用句子和单词。 创设的情境如何有利于课文的引入和关键词、句子的引入，是关系一节课成败的重要方面。 这也让学生自然地进入课堂。 我想今后更加关注这一点。 在要求学生写对话时，为他们设置一个情境，以便他们能够更好地表现，让他们明白如何将所学到的知识应用到现实生活中。

5、注重基础，适当拓展

这次我上的课并没有我想象的那么花哨。 它更注重文本和基础知识。 在注重课文基础知识的前提下，进行相应的扩展和延伸。 由于前一部分已经巩固了基础知识，学生可以轻松地进行后续的扩展。 正是这种“磨刀不误砍柴工”的先见之明，提高了全班的课堂效率。

6、调动学生的积极性，让学生真正成为课堂的主人。

调动学生的积极性，让学生真正成为课堂的主人，是新课程理念的重要特征，也是素质教育的基本要求。 注重学生能力的培养，注重主体参与，教学中采用互动模式，利用小组讨论或创设情境让学生拓展想象力，激发学生学习英语的兴趣。 因此，上课时英语口语学习心得，我特别注意各个学校老师的不同教学方法。

7、全班教学过程清晰、有条理。 每位老师的教学内容安排有组织、有层次，体现了由浅入深、由易到难、循序渐进的原则。 自由交谈与新知识的学习相关，为学习新知识提供基础。 练习铺路。 新知识的呈现是否巧妙、自然、合乎逻辑，一个又一个的环节应体现第一个环节是第二个环节的支柱，第二个环节是第一个环节的逐步发展。 教学中，一切活动都围绕着本课的教学重点

通过这堂课，我看到了自己的很多不足以及自己与其他老师的差距。 同时，我也问了自己很多值得思考的问题：如何让我的语言更加优美？ 如何让孩子喜欢上英语课？ 如何培养学生的能力？ 我相信，通过他们的不断努力，他们一定会不断进步。

英语听课经验小总结6

20__年12月16日至18日，在袁民辉主任的带领下，我在汉寿县龙池实验中学参加了常德市第三届外语年会。 会上，我听取了来自不同县市的十位发言。 优质课。 通过这次讲座，我感觉自己在教育教学方面收获颇多。 这10个优质班级虽然层次不同、风格各异，但每个班级都有很多值得学习的地方。

1.多媒体的使用

在现代英语教学中学英语，黑板不再是传统意义上的黑板。 挂图、投影仪、多媒体等的加入，使黑板的内容更加丰富。 在本次活动中，老师们运用多媒体这一现代化教学工具，以鲜艳的色彩、动态的图像、音频对话，使教学内容更加形象化，给人以赏心悦目的感觉，营造了轻松愉快的氛围。 学习氛围。

2、教师基本功扎实，充分调动学生积极性

这10位老师口语，发音准确。 他们全班英语授课，使整个课堂轻松活泼。 老师们都借班授课，但师生之间的合作丝毫没有受到影响。 老师们亲切的教学风格和丰富的肢体语言充分调动了学生的积极性。 通常我们在这方面做得不够好。 因此，上课的时候，我特别注意不同地方的老师动员学生的不同方式。 学生的积极性调动起来后，如何保持也很重要。 教师每次教学都要对孩子有明确的要求，难度适中、轻松自如。 孩子只有清楚地知道自己应该做什么，才能做好； 如果问题太难，孩子会不知道如何下手，如果问题太简单，就没有必要思考，这会挫伤孩子的积极性。

3. 适当的引入和自然的过渡

我带着欣赏和享受的心情聆听了这些课程。 引子的自然、过渡的简洁、不留痕迹，给我留下了深刻的印象。 例如：在教学“Could you please say the restrooms are?”时，自我介绍，例如：猜猜①我来自哪个城市？ ②我是哪个学校的？ ③我平时怎么去学校？ 自然过渡到所讲授的内容上，这不仅引起了学生的兴趣英语口语学习心得，而且调动了他们的积极性。

4.情境设置

学习英语需要在上下文中学习句子，在句子中学习单词。 这就是说，我们在教学生一个句子或一个单词时，必须给学生创设一定的情境，让学生学会在一定的情境下使用句子和单词。 创设的情境如何有利于课文的引入和关键词、句子的引入，是关系一节课成败的重要方面。 给我印象最深的是这样的情况：请了两个好朋友上来，让其他同学问他们问题，喜欢吗？ 最喜欢的水果是？ 两个学生用手势表达“是”或“否”。看看他们对自己的朋友了解多少。 这也让学生自然地进入课堂。 我想今后更加关注这一点。 在要求学生写对话时，为他们设置一个情境，以便他们能够更好地表现，让他们明白如何将所学到的知识应用到现实生活中。

5、注重基础，适当拓展

这次我上的课并没有我想象的那么花哨。 它更注重文本和基础知识。 在注重课文基础知识的前提下，进行相应的扩展和延伸。 由于前一部分已经巩固了基础知识，学生可以轻松地进行后续的扩展。 正是这种“磨刀不误砍柴工”的先见之明，提高了全班的课堂效率。

通过这次讲座，我们开阔了视野，看到了自己的不足以及自己与其他优秀老师的差距。 同时，我们也问自己很多值得思考的问题，如何让我们的语言变得更加优美？ 如何让学生喜欢上课。 ？如何培养孩子的能力？ 我相信，通过我的不断努力，一定能够离我更近，不断进步！

英语听课经验小总结7

通过这次讲座，我感觉自己在教育教学方面收获颇多，有很多值得学习的地方。 下面我来说说我的一些感受。

1.教师的语言风格。

班里的所有老师都对学生表现出了充分的尊重。 在这样的课堂上，同学们重拾了自信，体验到了学习的成功和快乐。 老师在课堂上非常友善的语言，让学生在潜移默化中得到人性化的培养。 这样的课堂是学生发挥潜能、表达个性的重要前提。 老师精力充沛，语言充满动力。 课堂生动有趣，很大程度上得益于老师的语言。

2.多媒体的使用。

在现代英语教学中，黑板不再是传统意义上的黑板。 挂图、投影仪、多媒体等的加入，使黑板的内容更加丰富。 在本次活动中，老师们运用多媒体这一现代化教学工具，以鲜艳的色彩、动人的图像、声音对话给人以赏心悦目的感觉，营造了轻松愉快的学习氛围。

3、教师自身的良好素质是教好课的重要前提和基本保证。

在听课中，我发现优秀的老师都有几个共同的特点：

1.口语流利，发音准确。 只有这样，才能保证孩子听懂课程，保证孩子学到正确的知识、地道的语言；

2、善于运用多媒体、唱歌、绘画等手段辅助教学，让孩子接触到的知识更加立体、更加直观、更加生动； 多媒体英语教学有助于教师充分利用课堂教学时间，扩大课堂信息交流能力，丰富和完善教学内容。 课件集声、光、色于一体，图文并茂，为学生营造了一个形象、生动、有趣、地道的英语语言环境。

3、教学风格亲切、富有表现力，老师在课堂上能够轻松、活泼、优雅地授课，充满艺术性；

4.以英语扎实基本知识为支持。 老师的教学方法发生了很大变化，课堂氛围也更加活跃，教学设计是互锁的，使整个班级感到非常满意。 两位老师都更加关注教学中的行为学习。 在设计教学课程时，老师强调了“生活”方面。 该语言是真实而自然的，一系列游戏，歌曲，颂歌和其他活动旨在整合学生的身心发展和语言。 开发合并，使学生可以轻松愉快地获取语言。

在每个教学过程中，每个老师都可以充分利用教室，每分钟珍惜每一分钟，并提高课堂效率。 最明显的事情是，每个老师都注意班上的聆听，说话，阅读和写作，练习的内容也非常多样化。 我感叹，如果我自己教书，可以当场完成这么多的联系吗？ 在将来的教学中，我将逐步运用自己在自己的课堂上学到的经验，以不断提高我的教育和教学水平。