英语课程标准培训亲身经历

当某些事情让我们心里有了一些感悟之后，我们往往可以把它们写成一篇感悟，这样可以提高我们的写作能力。 那么如何才能写出自己的经历来打动读者呢？ 以下是小编为大家收集的英语课程标准培训的亲身经历。 欢迎您分享。

英语课程标准培训个人心得1

活动在城西小学举行。 在项目负责人谢晓燕老师和班主任何红梅老师的精心组织下，我们英语班全体同学认真地聆听了李丹老师、殷艳老师和班主任老师给我们带来的三场讲座。博学，历届国培优秀学员代表。 精彩的示范课。 专家代表胡艳老师为我们详细讲解了小学阶段的《义务教育英语课程标准》。 通过这次培训，我学到了很多东西，能够更加准确地理解新课程标准，解读新修订的教材。

本次培训主要分为三个部分。 首先聆听三位优秀教师的示范课，然后由专家点评他们的课程，最后由胡艳老师解读英语课程标准。 听了三位老师的示范课，我明白了在设计教学活动时要把教学活动游戏化，注意让孩子在各种游戏中慢慢地、慢慢地学习单词。 将要掌握的单词以图片、头饰、动作等多种形式展示给学生，实行整体量化输入。 根据不同孩子的记忆特点，或多或少会记住不同的单词。 寓教于乐，边学边用，可以提高孩子的学习兴趣，巩固所学的语言形式，激发孩子的成就感。 在游戏过程中多听、反复感受，脑海中的印象就会加深。 这不仅让孩子们沉浸在游戏中，也为孩子们提供了一个轻松和谐的语言环境，让课堂充满活力。 这个故事对孩子们有很大的吸引力。 情节生动、丰富、有趣。 英语内容贯穿故事始终，能充分调动孩子们的积极性，集中注意力，让他们生活在和谐的氛围中。 增强学习意识和学习兴趣。 因此，我们应该积极地为孩子创造情境。 这种情况应该是生活化的，这样孩子才能在特定的情况下理解每个英语句子的含义。 游戏可以激发学生学习英语的兴趣，调动他们的学习积极性，将知识融入到游戏中。 ，让学生在不知不觉中掌握知识，更重要的是感受到学习英语的乐趣。

在对小学英语课程新课程标准的解读中，我理解新课程标准强调课程的人文性和工具性。 而新课程标准的基本理念是：一是注重素质教育，体现语言学习对学生发展的价值； 第二，面向全体学生，关注语言学习者的不同特点和个体差异； 第三，总体设计目标，充分考虑语言学习的渐进性和连续性； 第四，注重学习过程和语言学习的实用性和应用性； 五是优化评价方式，重点评价学生综合语言能力。 六是丰富课程资源，拓展英语学习渠道。 胡艳老师对新课程标准的总体目标、评分目标、评分标准进行了详细解读，让我们知道英语学生应该达到什么标准。

总之，这次学习受益匪浅，特别是对于我们一线教师来说，简直是一场及时的“春雨”。 课程改革的道路是长期的，需要我们在教学中不断探索和创新。 我希望将来能有更多这样的事情。 共同学习和探索的机会。

英语课程标准培训个人心得第二部分

我仔细阅读了《初中英语新课程标准》国培英语培训心得体会总结，其中规定：“教师要激发学生的学习热情，为学生提供充分参与英语教学活动的机会，并在这个过程中帮助他们真正理解和掌握。”具有独立探索、合作交流的基本教学知识、技能和教学理念，并获得丰富的教学活动经验。 读完这本书，我认识到一个成功的英语教师在教学中应该有意识地培养学生对英语持久的兴趣，激励学生不断处于更好的学习状态，让他们快乐学好英语。 ，能够学习、学习、忘记自己，乐此不疲。 因此，课堂教学方法必须不断更新，采用灵活多样的教学方法，组织学生开展广泛的语言实践活动，通过多种方式激发学生的实践热情，加强学生学习英语兴趣的培养，让学生把兴趣转化为参与实践的动力，为语言实践活动提供源源不断的动力。 中学生的年龄特点是：爱说话、爱动，自律、自控能力不强。 如果在教学中忽视了这些特点，强行问他们一些在他们眼里是枯燥、冰冷的语法和词汇的问题，他们就不会感兴趣，所以他们就不会感兴趣。 没有学习的积极性和主动性。 学习需要兴趣。 从某种意义上说，学习英语更需要兴趣，因此教师抓住机会渲染英语课堂的气氛，营造轻松愉快的学习环境，激发学生的兴趣和好奇心。

1、要更新观念，转变教学方法，注重学生的主体地位。

著名教育家陶行知先生说过：“教的方法要以学的方法为基础”。 因此，我们需要花更多的时间备课、准备教材，而不是准备学生。 在备课过程中，我们教师备教的方法有很多，但让学生备学的方法却很少。 对学生的学习考虑不够。 在教学中，要注重“以人为本”，充分发挥学生的主体作用。 在教育过程中，以学生为中心学英语，充分发挥学生的主体性，成为新课程标准中大力提倡的教学方法。 外语教学的重点不再是“我们应该教什么”，而是“课堂教学如何创造这些条件”。 新课程标准强调“学生能做什么”。 教师既要发挥灵活的教学头脑，又不能牵着学生的鼻子“按教案走”。 还要促进课堂教学活力生成，营造民主和谐的课堂教学氛围。 我个人并不认同初中英语学习班总是以尊严对待老师。 如果教师对学生提出的一些重复的问题不予解答、置之不理，或者表现出不悦、不耐烦，那么学生的学习积极性必然会大大降低。 因此，要使我们的课堂充满生机，师生关系必须开放，教师在教学中必须真正建立人格平等、真诚合作的民主关系。 同时，教师要高度重视学生的一言一行，树立随时抓住教学机会的意识，展现教师的无限魅力。 课堂提问可以鼓励开放式问题。 没有统一的思维模型和现成的答案。 学生的回答完全基于他们自己的理解。 我想这样的回答一定是丰富多彩的，这样也能提高学生的思想认识。 激发学生的学习热情，让学生的学习情绪更加饱满、高昂。 因此，在教学过程中应充分重视学生的主体地位，体现学生的主动性、创造性，增强学生运用英语的能力。

2、激发学习兴趣，改变学生的学习方法。

1、培养学生的学习兴趣英语，还必须建立新型的师生关系，注重师生之间的情感沟通。 师生关系是以基本的人性观为前提的。 教师的工作就是解决学生不同程度的问题，不仅包括教学问题，还包括精神问题。 在面对各种各样的问题和无数的学生时，我们必须怀着一颗充满激情的心耐心地去做。 大多数学生，尤其是“学困生”，学习英语的毅力和耐心较差。 他们在听课时常常处于抑制状态，觉得学习枯燥无味。 因此，我们必须强调有意义的学习，这就要求我们变传统的“接受式”学习方式为“内化式”学习，变被动学习为主动学习，充分调动学生学习的积极性和创造性。

2、多说。 在教学中，我们要鼓励和引导学生在英语课上多说。 根据初中生的年龄特点，一堂好的英语课应该充分调动学生的各种感官，提高学生的学习兴趣，而不是让学生埋没在越来越多的作业单中。 在英语课堂上，教师应引导学生用手和嘴进行教学，并辅之以其他教学方法。 这有利于优化课堂气氛，提高课堂教学效果，也必将有助于提高教学质量。 因此，除了多给他们参加活动、上课发言的机会外，特别是他们提出的问题和疑惑，无论多么简单，都应该耐心解答、支持和表扬。 这将有助于消除他们的恐惧和疑虑。 失落感是非常有益的。

3、发挥好主持人作用。

我们的老师必须扮演主人的角色。 教师要充分钻研教材，认真备课，为每个教学环节增添趣味。 教师处理学习材料和内容时，一般由易到难，逐步深化。 同时要兼顾一定程度的激发学生的学习兴趣，使学生的思想始终处于积极的状态，兴趣逐步提升。 考虑组织形式、时间安排、活动之间的联系。 要密切关注课堂活动的进展情况，以便对活动内容、组织形式和活动时间进行指导或及时调整。 其次，增加教学兴趣，教学方法多样化也有助于保持学生的兴趣。 在呈现语言材料之前，教师必须想方设法为学生创造新颖可信的场景，合理利用实物、图片、简单图画、多媒体课件等来吸引学生的注意力，使所呈现的场景更加直观、有趣。 。 。 使课堂活泼但不混乱，内容丰富紧凑。 同时，要积极参与课堂交流活动。

总之，作为一名英语教师，一方面要向学生传授语言知识，使他们掌握技能。 另一方面，要更加注重培养和保持学生对本学科的兴趣，这样才能达到事半功倍的效果。 只有这样，才能真正落实新课程标准提出的要求，取得高质量的教学成果。 同时，我们在新的课堂教学模式中所扮演的不同角色，让我们每个英语教师都处于随时受到挑战的状态。 只有拓展我们的知识视野，重建我们的知识结构和专业能力，才能适应这种情况。 互动课堂模型。 在每一个角色的扮演中，我们都会受到碰撞、挑战、启发，这也让我们更加积极、开放。 这种心理状态有利于我们不断更新知识、深化思想、调整教学行为、做好教学工作。 新课程标准下培养学生的创新精神。

英语课程标准培训个人心得第三部分

最近我参加了新初中英语课程标准培训。 通过这次培训，我为新课改有了新的人才。 新课程改革对我们每一位教师来说是一次挑战，同时也是一次机遇。 下面我就从两个方面谈谈我的培训经历：

1.激发学生的学习兴趣，才能取得良好的教学效果。

中学生的年龄特点是：爱说话、爱动，自律、自控能力不强。 如果在教学中忽视了这些特点，强行问他们一些在他们眼中枯燥、冰冷的问题，他们就不会感兴趣，因此也就不会感兴趣。 没有学习的积极性和主动性。 学习需要兴趣。 从某种意义上说，学习英语更需要兴趣，因为教师抓住机会渲染英语课堂的气氛，营造轻松愉快的学习环境，激发学生的兴趣和好奇心。

注重建立良好的师生关系，培养学生学习英语的兴趣。 教师和学生是教学过程中最活跃的两个因素。 他们互动，共同推动教学过程的进步。

2、注重从基础知识教学入手，构建学生学好英语起步工程。

言语是表达思想的重要方式，也是学习和记忆词汇的重要方法。 它也是缓解焦虑的重要工具。 初中英语不是简单的人云亦云。 教学方法应该与小学有所不同。 要更加注重推广的教学和培训。 字母和音标的教学要结合起来，让学生尽快掌握拼写规则，尽快在顺利阅读上取得突破。 管理并为学好英语打下坚实的基础。

通过这次新教材培训，我对新教材有了更深入的掌握，对所保护的教育理念有了更深刻的理解，更好地做好初中英语教学工作。

英语课程标准培训个人心得第四部分

20xx年9月13日，我参加了淄博市新四年级英语教材培训活动。 两位一线老师的教学方法和四年级新教材的教材处理让我受益匪浅。 通过学习，我有以下感受：

首先，英语教师必须具备扎实的基本功。

四年级学生只接触英语一年。 他们有一定的基础，面临着各种新的英语问题。 通过这次培训，我学会了很多正确的课堂用语。 如何与学生打招呼，吸引他们的注意力，拉近与他们的距离； 教学过程中如何管理课堂； 如何向学生传授知识； 如何正确组织课堂活动、鼓励学生等等。印象最深的是“我给你2分钟”。 这样的话会让学生感觉自己是在为老师指挥、完成任务。 在这次培训中，我学到了英语短语“you only have 2 分钟”。 既给学生压力，激发动力，又让他们感到自己有主动性。

2.英语教师要培养学生良好的学习习惯

通过观看教学视频，我意识到重点是培养四年级英语学生良好的学习习惯，要求学生“学会听、学会说、大胆读、认真写”。 并强调，作为小学英语教师，我们应该明白兴趣和喜欢是最好的老师。 如果我们想让学生喜欢英语，我们首先必须让他们喜欢我们所教的老师。 只有亲近老师，才能相信老师的教诲。 只有尊重、热爱英语教师，学生才能对英语这门学科产生兴趣，乐于学习、乐于学习、善于学习。 我们还需要培养学生提前预习新课的习惯。 授人以鱼不如授人以鱼。 只有这样，学生才能培养自主学习的能力，才能在课堂上积极参与合作学习，提高学习效率。

3.了解最新的英语新课程改革理念

本册主编杨海燕老师为我们讲解了新教材的优点。 在这次培训中，我看到了不同于传统英语教学模式的课堂教学，了解了最新的英语课程改革理念。 因此，我们应该为学生提供尽可能多的练习英语的机会，鼓励他们的一切尝试，保护他们的积极性英语课程标准培训亲身经历，让他们增强学习英语的主动性和参与性，培养合作意识。

通过这次培训，加深了我终身学习、终身培训的意识。 只有不断更新观念，勤于学习，才能与时俱进，提高自我。

英语课程标准培训个人心得第五部分

3月21日，我参加了区小学英语教师第二期（3-6级）培训，受益匪浅。 令我欣赏的是，四位老师结合自己的教学经验，对每节课都有自己的看法。 尤其是新主讲老师李小佳的分析让我耳目一新。 我意识到：

通过设计新颖有趣的活动，以活动为载体，激发学生积极的学习情绪，符合小学生的认知和情感特点。 当然，这些活动的设计既要紧扣相应的教学内容，又要符合英语教学本身的特点，使认知活动和情感体验能够同时、和谐地进行。

1.在角色扮演活动中体验学习的乐趣

英语作为一门外语，对于学生来说，首先面临的就是缺乏这种外部语言环境。 现实生活中，学生没有说英语的习惯，没有说英语对象，也没有说英语的意识。 然而，根据我对学生的观察，我发现他们普遍更喜欢在模拟情境中扮演角色。 通过角色扮演，他们可以以模拟的方式表达自己对生活的看法和期望，并从中获得满足。 因此，巧妙创设情景，不仅可以克服非母语教学的缺点，而且可以很好地利用小学生进行角色扮演的动机，从而使教学活动更加有效。

2、激发参与个性展示活动的热情

每个人都有展现自己、获得别人认可的愿望，这一点在小学生身上体现得更加充分。 因此，我利用一切机会让学生结合所学的知识，以个性化的方式展示自己。 学生们乐于参与这些活动，学习热情高涨。

3、建立新型师生关系，注重师生情感交流，培养兴趣。

新型师生关系是完成英语教学、培养兴趣的根本保证。 情感是打动人心的秘密，是打开人心的金钥匙，是人类行为的内在力量，是人际关系的基础。 师生之间的接触和交流都涉及情感因素。 没有教师爱学生、学生尊重老师，就不可能有良好的学习氛围，就不可能成功进入角色。

英语课程标准培训个人心得第六部分

大二下学期，我选择了公选课英语听说课程。 这门课程给我带来了无尽的乐趣。 学习英语听说课程使我的英语得到了很大的提高。 我个人认为学习英语归根结底在于两个字：一是坚持，二是兴趣。

如何坚持？ 每天学习一点点，每天进步一点点，坚持下去，不要浪费。 在学习英语的各个方面，无论是听、说、读、写，如果单词量不够国培英语培训心得体会总结，就很难前进。 因此，背单词是一个绕不开的中心环节。 只要给自己设定一个短期目标，一天要记住多少单词，直到完成为止。 学习其他科目可能有捷径，但学好英语确实没有捷径。 很多朋友问我，怎样才能快速学好英语？ 我只能摇头。 我别无选择，只能坚持：读、听、看、背。 没有其他办法。 不过，与其他学科相比，学习英语也有一个优点，那就是不需要一整块的时间。 我们可以在排队等候或者其他碎片化的休闲时间里背一些英语单词或者知识点。 节省了时间，填满了闲暇时间，这就是一石二鸟。

但背单词毕竟很无聊，所以你需要一种方法来激发你的兴趣。 俗话说，兴趣是最好的老师。 这种兴趣不仅仅是从考试的角度来看，而是通过越来越熟练的英语和更好的语感，逐渐体会到其音韵和形式的美，从而产生更好地掌握英语愿望，并产生兴趣。英语是很自然的。 涨潮将抬高所有船只。 比如可以玩英语游戏、看英语MTV或者英语原版电影、参加英语沙龙、看英语新闻等。由于英语统一考试不需要听力和口语测试，所以我们这些从事医疗领域工作的人普遍缺乏听和听英语的机会。 因此，我注重阅读来提高我的英语兴趣和水平。 有很多英语学习材料可以阅读。 主要是根据自己的水平选择合适的材料，这样读起来有点困难但不影响对整篇文章的理解。 即使有不懂的生词也能够理解文章的意思，这是我们必须训练的能力。 当你发现英语成为你获取丰富知识的途径时，你自然会体验到掌握这门语言的快乐。

兴趣是学习的关键。 只有当你有浓厚的兴趣时，你才能学好英语。

以上是我个人学习英语的经历。 每个人都是公认的学习专家，每个人都有自己独特的技能。 希望我的方法能给大家带来多一点帮助。

学校开设的公选课满足了广大学生的兴趣、爱好和要求，让学生全面发展，学习自己感兴趣的课程，为学习和生活增添了不少色彩。 希望学校也能开设更多学生感兴趣的课程。 满足学生追求学习的要求。

英语课程标准培训个人心得第7部分

公司组织了为期两天的拓展培训活动，这是我人生中难忘而又有意义的两天。 这次小组拓展活动让我认识到生活中充满了课堂，它给我带来了精神财富。 同时，我也为自己能在这样一个优秀、协调的团队中感到自豪和荣幸。

“团队合作、自我突破、开拓创新”是整个拓展训练的主旋律。 通过一系列的实践活动，我清晰而深刻地认识到团队合作的重要性以及自身潜力的无限可能。 以下是我在本次拓展训练中的体会：

1、无论是生活还是工作，学会倾听和沟通是建立良好氛围的必要条件。 明白了，才能做好；

2、在生活和工作中，要时刻记住“盯住雇主，做好自己，让下一个雇主更容易”，学习别人的优点，坚持自己的优秀品质，帮助那些在正确的时间追随你的人；

3、工作和生活都需要目标和计划。 在计划可行的前提下，做好并努力实现执行；

4.事情发生时不要否认。 只要你继续相信自己能做好，事情能成功，那么成功的概率就会大大增加。 下一步是思考“我应该做什么？” 把事情做好；

5、人的欲望追随他们的生活。 不要关心你能拥有多少钱，而是关心生活质量和自己的不断进步和发展。 平台不同，人与人之间的纽带也会不同。

在接下来的工作和生活中，我们要牢记这些天培训所学，学以致用，做我们自己，多听、多想、多做，更重要的是支持我们身边的领导学英语，成为我们的领导者。 当工作没做好的时候，当我们犯错的时候，领导为我们承担压力，承担责任。

最后，感谢公司和各位领导给我这次拓展培训和学习的机会，让我更加认识自己的不足，勇于“突破自我、创新”。 希望以后的日子里能有更多的训练。 机会。

英语课程标准培训个人心得第8部分

这几天，学校集中对我们进行了高中新课改的培训，让我们提前了解了新课改的内容，了解了新课改的理念、各科目的模块设置、课程改革后的教学模式、对学生的评价方式。 通过这次培训，特别是听了孙健教授讲解新课改面临的形势、机遇和挑战后，我确实受益匪浅，从中得到了很多启发和深刻思考。

本次我们课题组的培训学习主要围绕高中英语必修和选修模块的阐述。 内容重点是选修模块的设立和校本培训课程的开发。 要求我们突破传统英语学习的旧框架，接受新课程改革的教学理念，注重培养学生自主学习的能力，为他们未来的发展打下坚实的基础。 几天的新课改培训很快就结束了。 我获得了以下感悟和经验：

一、新形势下课程改革对教师的要求。

新形势下教学时间的减少，我想这是每个老师在课程改革过程中都会遇到的问题。 在知识讲解的过程中，如果知识点讲解过多，学生恐怕时间不够，学生就不能很好地理解知识，相应的听说能力也得不到提高。锻炼得好； 如果解释太少，他们担心学生不知道如何应用，考试时成绩会降低，所以很难处理这个矛盾。 面对这种情况，我们一定要做好心理准备。 我们不能“穿上新鞋，走老路”。 这种状况必须改变！ 改变可能短时间内不一定有效，但如果不改变，肯定是无效的。

如何既训练学生的听说能力、理解知识，又让学生健康成长（身心健康）成为具有高度爱国主义和集体主义精神、了解世界的国际公民，这是一个新的课题。情况。 它是英语课程改革的核心，也是英语课程改革的瓶颈。

首先，作为一名教师，应该有“健康教育、全面教育”的理念。 如果教师本身没有这个观念、这个育人意识，就不会很好地关注学生身心健康的发展，就不会很好地关注整体教育。 在英语教学中，可以默默地滋润“爱自己、爱家人、爱国”的思想，让学生在一定时间内形成自己的经验，并内化到内心深处。

其次，作为一名英语教师，不仅要有较高的专业知识和技能，还要有探索和理解各学科的能力，能够很好地“将教育融入教学”。

第三，英语教师本身必须具有良好的材料收集和使用能力。 收集资料不仅仅指收集本学科教材的信息，还包括收集一些有利于学生身心健康健康成长和发展的教育材料。 还可以通过自己的体会和体会，“融教育于教育”。

最后，教学方法、教学手段和教学理念也不容忽视。 从哲学上讲国培英语培训心得体会总结，正确的意识可以促进事物的发展，错误的意识则可以阻碍事物的发展。 同样，不合理的教学方法和教学方法也会影响教学效果，阻碍学生的进步，最终影响一代人。 事物是不断变化和发展的。 因此，合理的教学方法只能适合某个阶段，而不能成为永恒的。 教学方法和教学方法需要不断探索和改进。 在教育改革过程中，只有不断、认真、用心地实践和总结，才能形成合理的教学方法和方法。 每个人都有自己的教学风格。 只有充分调动学生的积极性，学生才能真正有所收获。 在学生乐于学习、善于学习的氛围中，学生才能健康成长----我认为这样的班级才是好班级。 单纯的知识传授是不可取的。

2.选修课的开发和实施必须因地制宜、因材施教。

培训过程中国培英语培训心得体会总结，我们听取了专家的报告，教研组进行了认真的分组学习和讨论。 我们都有同样的感觉。 我们都感到新课改存在地区差异、城乡差异。 一些教学活动在某些领域有所不同。 在农村中学实施起来有一定难度。 因此，我认为老师应该尊重学生，让他们根据自己的兴趣和未来发展的需要来选择课程模块。 教师必须了解和承认学生的个性差异，真正以学生为中心。 我们有些老师工作量很大，任务很繁重。 选修课程的目的是提高学生的语言综合应用能力，因此要适当增加任务型语言教学活动，因地制宜，充分利用学校有限的教学资源； 因材施教，尽可能针对所有学生。 This initiative aims to cultivate students' interest in learning 英语 and their skills in simple communication 英语 . Because this is a teaching approach that uses specific tasks as the motivation for learning, the process of completing tasks as the learning process, the achievement of teaching in the form of unfolding task results, the purpose of application, and the core of application, appropriately add "" "Task-based" language teaching as a module to cultivate students' comprehensive language ability.