英语教师培训的6条经验

教师在孩子的成长中发挥着关键作用。 作为一名英语教师，我们应该在工作中不断进步，接受岗位培训。 快来写一篇关于你的英语教师培训经历的文章与我们分享。 您想写《英语教师培训经历》吗？ 下面，小编收集了相关资料，供大家参考！

英语教师培训经历1

20年8月21日，我有幸参加了新东方教师带来的为期五天的小学英语教师培训，即“烛光行动20_新东方教师社会责任行綦江站”。 我心里非常激动、激动。 我很兴奋英语课程培训活动目的，因为我可以进一步提高自己的素质，学到更多更好的方法来教我的学生。 本次培训活动内容丰富，包括英式、美式、中式英语教学关联性研究、课堂黑板设计、课堂管理、课堂游戏、TPR教学法和故事教学法等，通过对小学英语教师的培训英语培训，我学到了许多新的知识和教育方法，提高了他们的基本素质，开阔了他们的视野，为今后的英语教学奠定了基础。 在这次学习中，三位老师的课给我留下了深刻的印象：

1、培训期间，重庆新东方的罗丹老师以其活泼、幽默的教学方式给我留下了最深刻的印象。 她擅长运用艺术化教学，即把教学活动当作创造性、审美性的艺术活动，充分发掘学生的语言学习潜力。 在英语艺术教学过程中，教师将一般的听、说、读、写教学活动提升为美的创造和欣赏，使学习过程变得愉快、轻松。 学生的动机、兴趣、情感、自信心等非智力因素自然而然地得到发展。 艺术教学是营造良好语言环境的重要途径。 常见的艺术教学形式有：游戏、表演、问答、歌唱等。

2、江西南昌王佳英老师在课堂上讲解TPR教学法。 TPR 代表全身反应。 我认为这种教学方法很容易在课堂上实施，让学生在做行动的同时学到知识。 学生学习必须更加主动。 医学界认为，只有不断锻炼身体，促进血液循环，大脑才能得到充足的营养。 小学时期是学生大脑发育的关键时期。 如果总是让学生在课堂上像木头一样坐着，会严重阻碍他们大脑的正常发育，影响他们的思维能力英语教师培训的6条经验，不利于他们的健康成长。 另一方面，儿童教育心理学认为，小学生的积极性很高。 即使是高小学生，也很难让他们坐着不动，不活动手脚，这不利于他们的学习和发展。 我认为全身反应法使课堂成为一个让学生动起来的课堂。 这样，在教室里走动就会在一定程度上缓冲学生的疲劳。

3.来自上海的张莉老师在教学中关注所有学生，为学生的全面发展和终身发展奠定基础。 鼓励学生大胆使用英语，对学习过程中的失误和错误采取宽容的态度，为他们提供自主学习和相互交流的机会以及充分表达和自我发展的空间，鼓励学生在实践中发展，听、说、读综合语言能力。

总之，这次培训确实让我受益匪浅。 它不仅开阔了我的文化知识视野，而且吸收了许多新的教育方法和理论。 不过，我心里还是有一点遗憾的，那就是，我有仇恨。 ——恨这次培训时间太短，所学到的东西远远满足不了教学的需要。

英语教师培训经历2

高效率的课堂教学是每位教师不断追求的目标。 这是教学过程的优化。 实施课程改革以来，高效课堂的实施遇到了很多问题。 等待高手指导，各位大神各有各的绝招。 今天是一件事，明天又是那件事。 什么是真正适合我们的？ 钱丽丽老师这番话让我恍然大悟。 因为他们也遇到了同样的问题。 解决办法是：你自己的问题要自己解决。 学生与学生之间存在差异。 私立学校在很多方面与公立学校不同。 比如：社区很多学校都是寄宿学校，学生晚上自习，所以预习情况很容易控制和掌握，但我们不一样。 我们无法控制他们在家的学习情况。 如果有些学生根本不预习怎么办？

课堂是我们教学的主战场。 要切实提高教育教学效率英语，课堂是我们的主战场。 因此，我们在课堂上要做很多工作。 然后，我们需要根据我们的实际情况来设计指导方案。 首先，教师可以根据课程标准的要求和学生的实际情况，科学合理地确定课堂立体教学目标。 由于预设的教学目标不可能完全符合课堂的实际情况，这就要求教师在教学过程中及时调整教学目标，最大限度地针对所有学生，以便更好地体现教学目标的恰当性。教学目标。 。 其次，教学过程必须是学生主动参与的过程。 这种主动参与主要体现在教师能否采取灵活的教学策略调动学生的学习积极性，能否积极引导学生的积极思维，能否给予学生更多必要的合作和展示的时间和机会，以便全班学生可以互相分享他们的学习成果。 三是教学过程中及时跟踪、监控、反馈、解决疑虑，通过多种方式巩固学生的学习成果，以实现更高程度的立体教学目标。

同时，经过这次培训，我认识到，在课程改革的新形势下，把课堂还给学生，以学生为主体，并不意味着老师不教。 老师必须三讲：1.老师要详细读。 没有老师的示范，学生的发音就不会准确。 老师还是要读课文的，外语毕竟是外语。 如果老师不带读，有的学生根本不知道怎么读。 在读的基础上，可以让学生再读。 2、教师是课堂的组织者，必须调动学生的积极性，使课堂更加有效。 3、老师的指示一定要到位。 不是你不懂语法，而是你需要优化语法。

总之，在课程改革的道路上，我们遇到了很多困难，遇到了很多问题。 教师必须把追求课堂教学艺术的完美和课堂教学的效率作为自己孜孜不倦的追求。 只要我们面对问题和困难，冷静思考英语培训，勇于实践，善于总结，就一定能够不断提高课堂教学效率。 最有效的结果是师生完美合作的结果。

英语教师培训经历3

对于刚毕业、工作还不到一年的我来说，这是我第一次写工作总结。 我有很多感受，但我不知道如何整理它们。 在这短短的六个月里，我经历了很多新的事情，同时我也发现自己还有太多的不成熟，有很多时候不能做好自己的工作。 这是过去六个月的简要总结。 我相信这个总结会对我今后的工作有所帮助。 ？

一、备课。 教师最重要的工作是教学，做好教学工作的前提是备课充分。 在本学期的教学工作中，我们的工作重点是备课。 第一学期正值暑假，我太忙了，没有时间全面备课。 但到了第二学期伊始，备课才是课前最重要的事情。 在参加工作之前，我对备课意义的理解只是对所教内容的掌握。 来到学校后，我发现备课受到大家的重视。 我也慢慢明白了备课的意义以及备课时应该准备什么。 首先，要认真研读教材，听懂所讲教材的每句每字，理解重点难点，掌握知识的连贯性。 我们要能够运用自如，知道针对不同接受能力的班级应该补充什么。 信息，如何更好地完成教学。 其次，充分了解学生对英语的掌握情况，以及他们的兴趣、需求、方法、习惯，预测他们在学习新知识时可能遇到的困难英语课程培训活动目的，并采取相应的预防措施。 最后，教师要考虑教学方法，精心设计教学环节（做到环节之间自然过渡，每个环节都有高潮，重点突出，新知识在轻松的氛围中传递。

二是教学工作。 无论教师做什么准备工作，最终的目的都是在课堂上以最好的方式向学生传授新知识。 我没有去学校培训英语课程培训活动目的，不太了解培训学校是怎么上课的。 了解一切教学方法也是大学教学方法中所教授的一些书面知识。 如何教幼儿英语，如何克服小学枯燥的教学，如何在课堂上吸引学生，尤其是一群注意力不集中的孩子，这些对我来说都是一片空白，我不知所措。 。 ？

然而，一天的培训经历似乎为我们几个人打开了一扇门，让我们体验到了一种全新的教学方式，也让我们知道教育小学生绝对不简单。 ??天空是一座桥。 那些日子我们走过桥，来到了一个新的环境。 回到学校一周了，我一直在听有经验的老师的课。 我看到他们在课堂上是多么的有活力，他们是如何能够从容的面对各种情况，以及他们是如何安排课堂的。 我觉得我还有很多东西要学。 还有很多很多，上海的这些只是一个开始。 我的第一堂课来得很突然。 我不得不为其他老师教课。 我既紧张又兴奋地上完了第一节课。 现在回想起来，我已经记不清当时的表现了。 不知道同学们是否注意到我的紧张。 但我知道我肯定不够幽默、不够自然、不够有活力。 接下来的暑假里，我上了一位老师的课。 每个老师都说上别人的课不容易。 每个人都有先入为主的观念，难免会产生比较，这让我感到有些困惑。 更让我难过的是，我被分配到了一个新的幼儿园班级。 我害怕和很小的孩子相处，因为我总是觉得沟通很困难，我不知道我是否能被这么小的孩子喜欢。 我英语课程培训活动目的，

能不能把课讲得足够吸引他们，能不能把他们教得生动可爱，两项考验同时摆在我面前，我别无选择，只能努力准备。 ？

一个暑假就在极其忙碌和疲惫中过去了。 我爱上了我所有的学生，我开始亲切地称他们为“孩子”。 暑假真是集训，一切都被压缩，没办法写详细的教案，没办法仔细了解每个学生，所有的备课都是在一天之内完成的，有时甚至是在梦里。 想起上课失败的情景，新老师不可避免的指责和质疑也冲击着我，我也怀疑自己。