口语交流：《趣味故事社》（教案）——2020-2021学年语文三年级第2册

口语交际：《趣味故事》口语设计 1.口语分析 学生讲故事的活动。 教材以图文结合的方式生动地呈现了课前准备和交流要求两部分内容。 三段式的引言和情境图，既阐明了本次口语交流的主题，又提醒学生如何为讲故事做准备。 下面的交际要求定义了说话者在讲故事时应该具备的基本态度英语培训，以及听者倾听和参与交际互动的方式。 在教材的最后，以提示的形式呈现了这门口语交际课的主要教学目标，对讲者和听者应该做什么提供了明确的指导。 第八单元的中国元素是“理解故事的主要内容并复述故事”。 在单元内容的安排上，精读课文《慢裁缝急客》《漏》引导学生借助表格、相关图片和文字提示复述故事，略读课文《方帽店》 《枣石》训练学生运用掌握的方法独立复述故事。 本次口语交流《趣味故事》是对本单元人文主题和中国元素的拓展和延伸。 指向复述能力在生活中的实际应用，同时培养学生的口头表达和交际能力，体现了单元教学。 继承、能力提升、循序渐进的特点。 二、学习情况分析 在语文课堂学习和课外阅读中，学生阅读了很多有趣的故事，为学生开展故事社团提供了丰富的素材。

学生对故事感兴趣，为这次口语交流打下了良好的心理基础。 在之前的口语交流课上，同学们尝试讲故事，学习了一些讲故事的方法。 在一年级下册《听故事讲故事》中，学生借助图片学习讲述“老鼠嫁女儿”的故事； 意法。 经过第八单元课文的学习，学生掌握了一些复述方法。 但要独立讲述一个完整的故事，就必须把故事讲得动人。 在对故事内容的把握以及讲述的方法和技巧方面，学生还需要继续学习。 听力方面趣味英语口语交际教案，除了认真听趣味英语口语交际教案，还要记住故事的主要内容，说说故事最有趣的地方口语交流：《趣味故事社》（教案）——2020-2021学年语文三年级第2册，这也对听力提出了更高的要求。 三、教学目标 1、自然大方趣味英语口语交际教案，用恰当的语气、表情、动作等讲故事，讲故事引人入胜。 2、能认真听同学讲故事，记住主要内容。 3、听完故事后英语培训，能说说故事中最有趣的内容英语培训，并给予适当的评价； 如果您不确定，请及时询问。 讲故事的人可以回应。 四、教学难点 1、自然大方趣味英语口语交际教案，用恰当的语气、表情、动作等讲故事，讲故事引人入胜。 2、能认真听同学讲故事，记住主要内容。 5． 课时安排 1课时 六、教学过程 （一）创设情境，激发灵感