【上美麦小学】线上教研迎复学——英语组集体备课记录

为更好地做好复学准备，提高课堂教学效率，全体英语教师分年级进行线上教研，探讨具体对策。

三年级英语组：

对已教授的课程进行诊断和评估，找出在线学习中的遗漏线上线下教学的优缺点英语，并进行个别辅导。 新课教学时，注重旧知识的不断复习，积极宣传旧知识，注重不断运用，做到词不离句、句不离文。 加强“说”和“读”训练。 复学后，教师可以根据学生水平和能力差异，建立学生英语学习小组，并建立小组互助机制。 关注学困生，分层教学。 对于水平较低的学生，要采取“低起点、补台阶、拉动、多鼓励”的教学原则； 对于中级学生，应采取“重知识、多实践、重激励”的教学原则，对于高水平学生，应采取“小综合、大容量、能力提升”的教学方法”。

四年级英语组：

对全班学习情况进行整体分析，重点讲解和强调课堂上学生的共性问题。 针对学生个体的问题线上线下教学的优缺点英语英语，可以进行学生间的交流讨论和小组合作。 可以组织一对一的支持，由一名好学生帮助另一名差学生。 教师可以进行分层教学【上美麦小学】线上教研迎复学——英语组集体备课记录，分层布置作业。 从而实现全面进步线上线下教学的优缺点英语，实现线上线下教学的平滑过渡。 教师与家长的有效结合，服务于优质课堂。

五年级英语组：

课堂教学采取新课学习和简要复习相结合的方式进行。 针对学生掌握不好的知识点进行分层教学，帮助孩子弥补短板。 对一些学习困难、在家学习自我意识差的孩子进行个别辅导。 .成立支持小组线上线下教学的优缺点英语，提供一对一的课后辅导，有好有坏。

六年级英语组：

加强班级管理，充分整合疫情课程资源，把握教学节奏。 复课后，学生不宜急于教授新课程，因为学习周期短、学习任务重。 要加强对学生日常行为规范的培养，让学生尽快从家庭学习转入正常校园学习，以最佳状态进入线下学习。 梳理在线教学内容，结合班级实际情况精准分析学业情况，对学生在线学习质量进行诊断性评价。 根据作业情况发现问题英语，及时调整教学内容和进度。 对于没有上网学习的贫困学生，将进行一对一的个性化辅导。 对于延迟返校的学生，视频教学将与返校学生同步进行。 课堂上老师会录制视频讲座。 帮助学生尽快恢复学业。 通过开展同桌互助、小组合作等学习活动，可以激发学生轻松愉快的沟通和互动。 复课后，引导学生按照复课后正常作息时间，并联系家长严格控制学生使用电子产品的时间，防止孩子对电子产品产生依赖英语，保护孩子视力。