线上线下混合教学设计与实践.docx 2页 VIP

“线上线下混合式教学设计与实践”培训学习体会。 由于疫情，“网课”这个词真正火了起来，也让每一位老师和学生都认识到了线上和线下教学的差异和各自的特点。 优点和缺点。 “线上线下混合式教学”就是将传统学习方式的优势与互联网学习的优势结合起来。 这种教学方式要求教师在课程设计和知识传递中将课堂教学与信息技术相结合，使教学过程“线下”（面对面教学）和“线上”（网上教学）有机结合起来，根据学生的特点，合理分配教学时间。 于建波老师的这次讲座让我收获很大，有了深刻的认识。 下面我就来说说我的一些经历。 1.混合式学习概念混合式学习“将传统学习方法的优点与数字或网络学习的优点相结合； 即既要发挥教师在教学过程中的引导、启发、监督等主导作用线上线下教学的优缺点英语线上线下混合教学设计与实践.docx 2页 VIP，又要充分体现学生作为主体在学习过程中的主动性、积极性和创造性”，旨在融会贯通。充分发挥课堂教学和网络教学的优点，综合采用以教师讲授为主的集体教学形式、基于“合作”理念的小组教学形式和自主学习主的教学形式。它改变了学生的认知模式、学习方法、混合式学习模式下，学生可以选择适合自己的学习方法线上线下教学的优缺点英语，进行多渠道、多形式的师生学习。 、生生、人机交互，由于不受时间和地点的限制，学生有更多的时间进行学习过程。 评价与反思； 教师也从原来的课堂主人和知识传授者转变为教学过程的组织者和引导者。

与传统教学模式相比，混合式学习具有三大特点：学习资源灵活、支持个性化学习、提高教学效率。 混合式学习强调通过学生主体性和教师主导性的结合来强化学生的主体作用，这与建构主义学习理论不谋而合。 建构主义强调以学生为中心，关注学生认知过程的个体差异。 学生是认知的主体，是知识的主动建构者。 因此，赋予学生高度的自主权，要求学生有高度的学习主动性和积极性。英语培训，即自主学习能力。 学生自主学习能力的提高往往离不开教师的指导。 对各种教学模式教学效果的对比研究也发现，纯自主学习模式的教学效果并不好，甚至比传统的“以教师为中心”的教学还要好。 模式还很差，但不同教学模式的综合应用往往能取得可喜的教学效果。 因此，我们需要处理好自主学习和面授学习的关系。 折中的方法是将两者按一定的比例、以一定的方式融合起来，即进行混合式教学英语，将教师的主导作用与学生的主导作用结合起来。 主体地位的体现在建构主义学习环境中得到统一，信息技术的教育应用为这种统一创造了条件。 2、混合式教学模式设计 线上线下混合学习模式下的课程设计是在教学目标分析、学习者需求分析和特点分析的基础上英语培训，基于具体的学习环境。 必要的要素包括完善的网络环境、丰富的在线教学资源（包括在线教学平台、在线教学课件、在线教育教学资源库、在线考试题库、在线交流平台等）、多媒体教学设备以及具有一定水平的师资队伍。信息技术素养，包括计算机网络环境和多媒体教学设备是平台，网络教学资源是载体，教师是灵魂。

信息技术与课程的融合线上线下教学的优缺点英语，就是将信息技术与上述要素相融合，通过精心的教学设计，形成新的教学结构，改进教学过程，提高教学效果。 于胜全等认为，网络环境下的混合式教学主要有四个主要环节：建设性学习环境设计、课堂教学、在线和发展性教学评价； 黄荣怀等认为，混合式学习由课程引入、活动组织、学习支持和教学评价四个关键环节组成。 3、混合式教学模式信息技术不仅带来教学模式的变化，而且从课程层面推动学科教学改革，成为相关学科教学目标和教学内容改革的推动因素。 混合学习模式下，到底应该以计算机网络自主学习模式为主，还是以传统课堂教学模式为主？ 这取决于大学英语的教学目标。 整合程度应根据大学英语课程设置、具体课程的教学目标、具体教学情况灵活匹配、动态调整。 “线上线下混合式教学”就是将传统学习方式的优势与互联网学习的优势结合起来。 这种教学方式要求教师在课程设计和知识传递中将课堂教学与信息技术相结合线上线下教学的优缺点英语，使教学“线下”和“线上”的过程有机结合起来，根据学生的特点实现学分的合理分配。学生。 它融合了多种灵活的教学方法，主张将传统教学的优势与数字化教学的优势相结合，以获得更好的教学效果。 2021 年 3 月