【顺德分享】龙江之声：小学英语线上线下教学有效衔接专题研讨会

在线教育过程中，有的孩子在弯道超车，有的孩子在原地踏步，有的孩子可能会掉进井里，成为“井底之蛙”。 英语教师应与家长、学生一道，全面分析在线学习形势，实施精准教育教学策略，保障学生全面、个性发展学英语，切实落实“终身政策”。 要开展个性化教学和精准辅导，采取必要措施补短板、补短板，做到教学进度符合学生实际、教学难度符合课程标准要求、学生学有所成。因材施教，学以致用，进一步激发学生学习的主动性和自觉性，提高学生的自主学习能力线上线下教学的优缺点英语，努力实现线上教学与线下教学的无缝衔接。 另外，聚焦难点线上线下教学的优缺点英语，从难点入手英语，根据学生的差异【顺德分享】龙江之声：小学英语线上线下教学有效衔接专题研讨会，找到共同的差异； 针对部分学习困难学生的学业情况，制定个性化教育计划，引导学生找出知识缺失点、能力短板、习惯短板、发展近期点，引导学生设定学习目标，规划学习路径，克服学习困难。

4.查漏补缺，连接知识

复课后，各学校将进行全面的诊断性质量测试，检查学生的知识掌握情况，确保教学有针对性，漏项及时有效查漏补缺。 通过诊断性教学测试后，各学校英语学科组织各级教师根据各层级自下而上的情况，仔细分析学生居家学习的得失，诊断问题症结，剖析学生居家学习的得失。发音、语法、单词、句型、阅读等各个方面。 及时弥补学生各类知识的不足，确定复习巩固的方向和时间，加强集体备课、分工合作，做好衔接新教学+复习课的准备。 各年级组对各单元的知识点进行梳理，删减或精选内容，突出重点难点，确定各知识点的教学点，做好本学期知识点的新教学、巩固和复习工作。每个单位。

5.激发兴趣和活力

在线学习有一定的局限性。 师生时空分离、情境缺失、师生互动、生生互动的缺乏都可能导致学生在课堂过程中缺乏主动性和参与性。 另外，容易受到外界因素的影响，学生的思维容易被打断，不利于一些学生学习习惯和行为习惯的养成。 这些问题的存在，势必成为复课后开展课堂教学的障碍。 因此，恢复学习状态、重建学习规则、构建和谐师生关系是当务之急。 教学过程中，各学校建立了有效的评价和激励机制，帮助学生尽快回到学习状态，养成良好的学习习惯。 例如，指导学生制定个人学习计划、设定个人目标。 制定小组学习公约，通过小组竞赛的方式提升学生的学习积极性，恢复积极的学习状态。

（二）取长补短，发展“混合式”教学

从本次网络教学的实践来看，网络教学和课堂教学各有优缺点。 各学校要深入研究，将在线教学与课堂教学科学合理地结合起来，发展“混合式”教学模式，通过课堂外在线自主学习和创新，快速实现知识传递和呈现。 线下课堂成为探究和学习的互动场所。 实现两者优势互补，提高教学质量和学生素养。

复课后，各学校学科组将继续开发在线教学资源并利用平台针对学生的问题，继续制作知识视频或在线搜索有效的知识讲解，为学生提供补充的“微课” ”这样学生就可以根据自己的需要进行选择。 不仅可以查漏补缺，还可以巩固补充。 此外线上线下教学的优缺点英语，有效利用问卷星、钉钉云作业等平台，快速有效地查看学习状况，分析学生的学习问题，进一步调整教学策略。 依托口语100平台、Work Together等平台，创新口语考试方式。

（三）加强教学科研，提高教学水平

一、深化实践，发挥优势

利用“互联网+教育”的优势，继续加强信息技术与教育教学深度融合的研究，组织学科组教师继续开展小学英语在线学习空间的应用实践教学，全面深化信息化教学改革，全面提高教学队伍信息化教学理论水平、

2.专题教学研究提高质量

各学校要加强在线教学研究，开创教育信息化融合创新新天地。 教教研管理有新思维，家校合作内容、方法、理念有新突破，课堂教学方式有新拓展线上线下教学的优缺点英语，优质教育共建共享有新方法资源和教师专业发展。 学习有新方向，学生学习方式有新变化，学业状况精准分析有新路径，个性化教学有新策略英语培训，学生英语核心能力提升有新范式。

—我们的信仰—

●教育之海无边，共享才是彼岸。

●勤于学习，勇于实践。