学校2020年春季学校线上线下教学衔接方案（3篇）

学校线上教学与线下教学衔接的方案。 疫情救济。 课堂教学与网络教学相衔接。 在线教学是当前疫情防控延期期间的一项特殊应急措施。 未开展新课程在线教学的，实行“零起点”教学； 已开展新课程在线教学的人员将认真进行系列讲座和复习。 教授新课程。 对于无法按时返校或仍在疫情重点国家或地区隔离的学生，我们将继续通过网络教学等方式引导他们做好居家学习； 返校后英语辅导线上好还是线下好，我们将提供专门的个别辅导，以确保学生跟上教学进度。 学校制定了针对性的排查方案。 返校后，各学校将对延迟开学期间学生居家学习情况进行摸底排查诊断，准确分析学业情况，区分不同年级、不同班级、不同科目。 制定教学计划，做好教学衔接工作。 各学校要立即做好学生在线学习效果测试的各项准备工作。 原则上应在开学后一周内完成测试，并对测试结果进行详细分析，形成报告，以便查漏补缺，弥补网络教学内容的空白。并在开学后及时进行调查。 教学进度。 找出细节，找出问题，做好学科知识内容与学科知识内容的衔接，这是学生衔接线上线下教学的关键环节。 经过长时间的在线学习，本学期相当一部分课程内容已经完成。 做好线上线下教学内容的衔接，我们要分三步走：第一步：摸清细节。

首先学英语，做好线上教学。 教师要提前整理好网络学习期间每节课的学习笔记，找出老师在网络授课中遗漏的内容，了解每节课的重点和难点是否掌握，检查学生是否缺课。 。 此外英语辅导线上好还是线下好英语辅导线上好还是线下好，开展在线学习效果测试活动。 理科课程可以组织综合测试，文科课程可以进行现场抽查，通过听、说、读、写等小组互动方式，帮助学生找出学习中的薄弱环节或疏漏之处。 第二步：找出问题。 查明详情后，需要对全班学习情况进行全面分析，找出学生在线学习中存在的共性和个别问题。 鼓励学生通过复习和测试找出自己在线学习中的错误，分析问题的原因，并在老师和同学的帮助下找到解决问题的方法。 第三步：检查是否有漏洞。 我们不主张复课后，老师从头重新讲述线上教学的内容。 一来这个学期课时不准英语辅导线上好还是线下好，二来不用重复炒饭式，势必事半功倍。 在调查研究的基础上，针对以下情况做好充分预案。 一是关注学生个体心理。 尤其是对于心理烦躁或者有逆反心理的学生，配合家人做好必要的沟通和辅导工作！ 妥善开展家访和个性化教育工作学校2020年春季学校线上线下教学衔接方案（3篇），多角度了解少数学生在家行为和网络言行英语培训，反复强调不上网游戏、不造谣、不信谣、不传谣。严厉禁止！ 保证在家学习、生活的思想心理安全！ 二是注重学生的差异化。

学生的学业分化不容乐观，有的是自律缺失，有的是根本问题。 生源本来就很长，在难以充分考虑到空中教室的坡度的情况下，这种分化就更难以避免！ 各班老师要一一回顾、评价！ 对于基本的重点和难点，我会尽可能在这堂课上及时补充讲解！ 及时复习学英语，滚动练习！ 尽可能减少这种差异！ 建议各年级教研组近期编印相应的基础滚动练习题，供学生巩固复习！ 三是重视基础素养的学习。 双语阅读一定要跟上！ 英语听力训练和书面表达训练及解说要跟上！ 语文作文培训和评论要到位，推出一批网络范文和时事评论，同时上线公众号！ 各科作业写作一定要严格要求！ 宁愿做得少一些，也更精致一些！ 优秀学生在考试中出现的低级错误应引起重视！本文档由向党网用户上传（）