小学英语学习反思：我不成功且不愉快的小学英语学习之路

字数：3200字

今天，YOYO先生回顾了他的小学英语学习生涯。

我有经验和反思，希望对大家有帮助。

在YOYO的时代，条件有限，他对英语的最初认识来自于电视。

大约七八岁的时候，YOYO就学会了26个英文字母的字母歌。

当时，YOYO先生并没有意识到这首歌的曲调实际上是“一闪一闪亮晶晶”《小星星》。

我只是通过背诵字母歌来学习它。 英语字母歌中有一句“Now you see”。 YOYO花了好一会儿才明白它的意思。

家里有一些英语旧书。 YOYO看了几眼。 乍一看，他觉得英语字母和汉语拼音很相似。 然后他看到了小写字母g。 突然他觉得这个g很难写。 后来他意识到，印刷并不是我们通常手写的方式。

这是YOYO童年时期对英语的基本印象。

YOYO先生从小学三年级开始正式学习英语。

那是1997年。

当时，小学开设英语课程并不常见。 YOYO先生所在的地区可能是试点，但英语学习过程并不愉快。

或许是因为师资匮乏，YOYO的英语老师并不是专业人士。 她的英语发音不标准，教学方法简单粗暴，一直备受争议。

使用的教材是美国人Edwin T. Cornelius Jr.的《英语三百句》。

教材相当不错。

有插图，内容生动活泼。

由于年代久远，网上关于这本教材的资料并不多。

不知道有同龄人用过这套教材吗？

有一个名叫保拉的女孩和一个名叫约翰的男孩。

当YOYO先生第一次开始学习英语时，他非常兴奋，也充满期待。

然而，随着课程的进展，YOYO老师逐渐失去了学习英语兴趣。

英语老师的教学方法是把课文读几遍，然后让全班同学背诵剩下的时间。

没有相关的英语知识，如英语发音、基本语法、词汇解释等。

每个人都只是以一种混乱的方式学习和记忆它。

很多朋友觉得学英语很难。 因为我们经常忘记英语单词的发音，也不知道一些英语单词的含义和用法。 这样看来，YOYO先生并不像其他人一样喜欢英语课。

真正的死记硬背一点也不有趣。

由于YOYO先生的学习成绩一直都不错，所以我不相信他的智商有什么问题。 数学他可以考100分，但是像英语这种完全靠死记硬背的科目他还能学吗？

于是YOYO先生努力给自己打气，暗自鼓励自己一定要学好英语。

那时候，除了课本，我们还有一套磁带。 磁带质量很差，音质不清晰，讲话速度太快，根本听不清在说什么。

班上的学生表示听不清楚，听不懂。 YOYO先生干脆不再听磁带了。 那时，英语学习并没有过分强调，听和口语都不是重点。 没有人要求我们注重练习英语听力和口语能力，只是要求我们简单地认识一些英语单词。

从小学三年级到小学五年级，YOYO老师一直由这位英语老师教英语，可见师资紧张。 学习模式还是一样，老师读，学生背。

英语的发音从未被触及。 英语老师自己也用汉字或拼音来教大家如何读英语。

后来全班同学都学会了用汉字和拼音来标注英语。 每个人都自信地认为自己找到了学习英语秘诀！

如何评价这种学习方法？

好还是不好？

似乎无法一概而论。

在学习英语的初期，YOYO先生非常感谢这种注音方法。 毕竟，使用汉语象声词让我们或多或少地学会了英语的发音，尽管这是一个不标准的英语发音。

这种用母语学习外语的学习方法在学习理论中被称为“迁移”。 迁移中存在正迁移，即原有的知识方法对新内容的学习起到积极的促进作用； 迁移中还存在负迁移，即原有的知识方法对新内容的学习起到了阻碍作用。

所以这种用汉字来标记英语发音的学习方法既有积极的意义小学英语学习反思：我不成功且不愉快的小学英语学习之路，也有消极的意义。

主要的负面影响是它影响了我们学习英语正确发音的方式。

由于英语中的很多音素在汉语中是没有的，因此无法用汉字的近似发音来模拟。

因此，小学三年的英语学习枯燥乏味，影响了很多学生学习英语的兴趣。 主要的危险是人们学习了不正确的英语发音，这会导致以后极难纠正的坏习惯。

这是YOYO老师的小学英语学习经历。

随着时代的发展，目前大部分地区的小学最迟从三年级开始开设英语课程，有的地区小学一年级就已经开设英语课程。

由于学习条件的改善，很多孩子从小就开始学习英语。

看到现在社会对外语学习的重视，再想想自己童年英语学习的历史英语口语课教学反思简短，YOYO先生感慨万千。

YOYO先生结合研究生期间阅读的一些英语教学文献英语口语课教学反思简短，对自己的小学英语学习进行了深刻的反思。

首先，学英语是不是越早越好？

英语作为一门语言，语言学习遵循一定的规则。 人们普遍认为语言学习有一个关键期。 在关键期之前学习一门语言比较容易，但错过了关键期之后学习一门语言就变得更加困难。

然而，我们的外语学习一定要从小开始吗？

如今很多家长在孩子的外语学习上不敢懈怠英语，都在有意无意地创造条件，希望孩子不要输在起跑线上。 这些家长对孩子的英语学习过于着急，带着孩子去各种线上线下的语言培训班、兴趣班等英语，大人和孩子都累了。

当然，也有一些家长对于孩子的外语学习非常佛系、淡定。 他们认为小学英语并不那么重要，对孩子的英语学习持冷漠的态度。

这两种类型的父母在我们身边随处可见。

那么，YOYO老师认为，家长需要认真关注孩子小学的外语学习，但也不要太着急。

一方面，我们都希望孩子能像母语一样学习英语，但语言习得需要外部语言环境和条件。 目前我们大多数家庭都没有这样全天候的英语环境。 因此，“自然习得英语”并不能完全付诸实践。 我们需要有意识地学习。 另一方面，英语本质上是一门语言，语言学习需要耐心的积累和长期的坚持。 在启蒙初期，要注意培养孩子的学习兴趣，最好给予孩子大量的肯定和鼓励。 让孩子每天坚持一点点，每天进步一点点。

第二，小学生应该学音标还是拼音？

小学英语的重点是发音学习，即如何正确发音单词。

我们需要教孩子们英语每个音素的发音。 我们不能一概而论，更不能简单地用汉字来发音。 今天的学习条件非常好。 有很多视频和音频可以帮助孩子学习英语发音。

至于小学是否学习音标，这个问题目前还存在争议。

有人认为音标比较复杂，很容易与汉语拼音混淆，等到中学再学也不晚。

有人认为英语学习应该从音标开始，这将有助于孩子发音和拼写。

有人主张自然拼读，认为这种方法可以“看字读字，听声写字”。

YOYO先生认为上述不同意见都有道理。

音标确实是一套系统的知识。 有些音素与汉语拼音相似。 如果一次性教给孩子，很容易造成混乱。

但从长远来看，学习音标是必须的。 这确实是拼出音标的好方法。 学习完音标后，孩子可以自己拼读单词，对自学很有帮助。

拼音发音规则只能覆盖60%-70%的英语单词。 学习这个规则并不能保证得出单词的正确发音，所以“看字读字，听写写字”是不现实的。

不过，也不能说这些拼写规则毫无用处。 了解字母和字母组合的一些发音规则对我们拼写单词很有帮助。

因此，YOYO先生建议有条件的孩子可以将音标、发音的学习与拼写规则的学习有机地结合起来。

首先利用音标练习正确的发音，然后利用规则掌握拼写和发音的要领。 这样，学习英语单词就会事半功倍。

那么，什么时候学习音标合适呢？ 孩子学会了汉语拼音后，在小学四五年级学习音标比较合适。

此外，许多家长报告说，他们的孩子记不住单词。

这个问题是普遍存在的。

YOYO先生认为，要记住英语单词，首先要学会发音，读懂之后再记住拼写。 你不能死记硬背，而是根据发音拼写它们。

读书时，不仅要用眼睛看，还要用手写，就像我们小时候学汉字一样。 我们读的次数越多，就越容易记住。

如果你多次阅读和书写一个单词，你就不会丢失它。

当然，这种反复模仿、强化的方法可能会有些枯燥，适合听话、愿意学习的孩子。

一些不愿意学习的孩子仍然需要老师和家长想办法让英语学习变得更有趣。

当然英语，现在很多孩子学习英语不仅仅是为了考试英语口语课教学反思简短，还把英语作为专业来学习。 这么多的课外课程已经成为他们生活的一部分。

对于全民英语热的现象英语口语课教学反思简短，YOYO先生心情复杂。

学习英语需要方法，但没有捷径或快速解决办法。

小学英语应该怎样学？ 这确实是一个值得讨论的问题。

欢迎大家留言讨论。