什么是口语交际

什么是口语交流？ 现代语言学认为，口语交际是双方（交际对象）为了特定目的（交际目的），使用口头语言和适当的表达方式（交际手段）传递信息、交流思想感情的一种交际活动。 言语活动。 口语交际的核心含义是“交”字什么是口语交际，也就是说我们必须重视口语交际的人际功能。 口语交际是人与人之间的交流和沟通。 它是听与说相互作用的过程什么是英语口语交际，而不是听与说的简单相加。 因此，双方在应对中的情感态度非常重要，体现在人际交往的文明态度和语言修养上，如自信、勇敢、真诚、尊重对方、有主见、谈吐优雅等。 。 标准口语交际阶段目标：第一阶段要求“表达自信”、“与人交谈时态度自然、大方、有礼貌”； 第二阶段要求“谈话时能认真倾听什么是英语口语交际，能不说话就能交流”，理解时向别人请教，不同意见时与别人讨论”； 第三阶段学习要求“与人交往时相互尊重、理解”、“在焦虑中注重语言之美英语，抵制不文明语言”； 第四阶段学习要求段落要求“能够注意物体和情况，学会文明、得体地沟通”，这些都体现了情感态度上的导向。 本质是注重实践，通过沟通学会沟通。 《标准》强调利用贴近生活的话题或情境开展口语交际活动，注重日常生活中口语交际能力的培养，而不是口语交际知识的传授。

《标准》对小学阶段听人讲话、听故事、复述、讲述、释义的要求英语，是交际过程中实践能力的培养。 还有中学参与的需要，这分别体现在第一、二、三、四阶段教育的要求上。 阅读的根本任务是训练阅读技能、发展阅读能力。 你的阅读技巧越高级、越熟练，你的阅读能力就越强。 阅读教学是引导学生学习规范语言，提高用祖国语言表达自己的能力。 阅读的主要目的是表达和应用。 语言的吸收与表达、理解与运用是相辅相成的。 阅读各种表达方式的课文是运用各种表达方式进行口语能力的重要参考。 阅读教学活动本质上是理解、消化课文内容和形式的过程，也必然是同化作者思想的教育过程。 一篇融思想性、艺术性于一体的文学名篇，可以引导学生树立正确的社会观、道德观、幸福观等。针对阅读的本质和作用，学生可以不断拓展阅读的深度和广度什么是英语口语交际，运用知识。不同领域的技能和技能英语，发挥其传递功能，进行类比、产生联想、产生停顿，取得突破性进展。 因此，将口语交际训练融入阅读中是必要的、也是可能的。 如何在阅读练习中培养学生的口语交际能力（1）为学生提供语言环境什么是英语口语交际，培养学生的“说”和“想”。 心理学研究表明，要提高学生的口语交际能力，唯一的办法就是让学生处于一个无拘无束、自由流动的空间中，才能感到舒适、思维活跃、敢于思考、敢说。 在教学中，首先要营造轻松、活泼、愉快的语言环境，建立和谐、平等的师生关系，从根本上消除学生口语交流的心理障碍； 其次，教师的语言必须准确、清晰，让学生能够理解“说”的内容； 第三，鼓励学生自由发言，不是要求每个人都正确，而是要求每个人都参与，从而培养学生当众发言的勇气。 一位老师正在教《狐狸》