英语组开展新教师报告课教研活动 | 我校高中英语教师参加市新教材研讨会观摩培训会

时间:2023-03-31 18:56:42 阅读:

10月16日上午,英语组新教师汇报课在多媒体教室2举行。我校高中英语老师参加2020年海口市高中英语新教材研讨课观摩培训会为了进一步促进我市高中英语教师对新教材的实践探索,深化我市高中英语教学改革,海口市教育研究培训院于10月16日上午在多功能厅301召开了2020年海口市高中英语新教材研讨课观摩培训会。我校高中英语教师在教务处黄渊主任的带领下参加了此次会议。...

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***励志| 为幸福打基础***听课促进步,你我共同成长

陈磊

10月16日上午,英语组新任教师汇报课在多媒体教室2举行。吴副校长、王禄文副校长、林士道主任、英语一、二年级全体教师团和20名见习老师一起上课。

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一年级的陈磊老师和吴金林老师分别为我们带来了精彩的讲座。 陈雷老师开课【认识你很高兴】吴金林老师开课【健康食品】

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陈磊老师以自我介绍为开场白,引导学生用英语自我介绍,从以下几个方面:Wh​​at's you name? 你今年多大? 你从哪来?。

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同学们认真听讲并做好准备,积极回答问题

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教学过程中,陈蕾老师根据00后的喜好,以一些正能量明星为例,如:王俊凯、易烊千玺等,引导学员如何介绍英语培训课结束后总结简短,深受吸引学生的注意力。 激起了大家的热情。

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吴锦林老师以生日会作为介绍,让同学们想象自己需要为聚会准备什么食物,从肉类、饮料、糖果、水果等方面向同学们介绍。ppt生动有趣,深深吸引了同学们的眼球。

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学生认真思考,积极回答问题

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教学过程中英语培训,吴金林老师以青少年喜欢的生日聚会、采购食品为主题,衍生出多样化的食品,引导学生少喝碳酸饮料。 用We have got some ..., We haven't got some ...作为练习进一步巩固这个句型。

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全体老师都在认真记录着两节课的教学过程

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英语组全体教师积极参与了课后对两份报告内容的讨论和评价。

备课组组长闫有为老师对两位新老师对公开课的评价发表了自己的理解和看法。 整节课思路清晰,环节紧凑,难点突出,设计合理。 学生的课堂学习习惯很好,大家都能积极参与课堂活动,课堂教学效果良好。

其他老师认为这两位老师的课件制作精良,语言功底扎实,逻辑思维清晰。 但也有缺点。 中文说明较多英语,教学过程中需要加入较多的英文说明。总体而言,两位老师的教学质量都不错

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不忘初心,展望未来。 通过这次公开课,大家受益匪浅。 希望大家以后多多交流,谨记教师的职业道德,夯实自己的基础。 不忘初心,与时俱进。

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我校高中英语教师参加2020年海口市高中英语新教材研讨班观摩培训会

林放

为进一步推进我市高中英语教师新教材的实践探索,深化我市高中英语教学改革,海口市教育研究培训院于2020年召开了2020年海口市高中英语新教材发布会。 10月16日上午研讨会观摩培训会在301多功能厅举行。 我校高中英语教师在教务处黄元主任的带领下参加了会议。

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本次会议分为三个部分

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提出想法是大多数教师在教学过程中舍弃的一个环节。 主要原因是教师对这一环节重视不够,以及学生能力欠缺,操作难度大。 作为本届公开课第一位上课的老师,李雪老师给大家带来了一堂让我们受益匪浅的课。 首先,李老师分享了她对这堂课的教学设计思路。 她从两个方面来设计这堂课:有什么想法? 整个课堂由浅入深英语培训,活动衔接,既降低了基础薄弱学生的学习难度英语组开展新教师报告课教研活动 | 我校高中英语教师参加市新教材研讨会观摩培训会,又迎合了语言能力强的学生的需求。

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教学链接:

步骤 1 收集想法

Step 2 整理思路

Step 3交换想法

步骤 4 提出想法

Step 5 Evaluations Presenting 主要通过讨论、选择、演讲、辩论等口头表达方式,促进学生对所学知识的复习和掌握。 这是一个语言输出的过程。 学生通过公开或半公开活动。 也可以促进学生之间的交流与合作,充分展示自己。

这个环节虽然难,但不代表不能操作。 这是一个可以全面提高学生语言综合能力的环节。 我们的老师应该改变传统的教学模式英语培训课结束后总结简短,只教词汇和语法的学习,而忽略了学生学习语言后重要的输出过程!

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这堂课结束后,罗家福老师给我们做了题为“基于文本研究的单元主题抽取”的讲座。

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罗老师以Unit 2 Onwards和Upwards的三篇课文为例,强调了理解、推理、分析、评价、语言学习和创造的重要性。 在指导学生完成课文阅读的过程中,教师可以通过引导学生分析课文体例、主题分析、主题句、以及相似的词性和态度。 教师要改变以往的课文教学模式,快读-答题-再读-答题-讲解语言点和语法点。 在这种阅读形式下英语培训课结束后总结简短,学生只停留在对课文中语言知识的运用上! 与旧教材相比英语培训课结束后总结简短,外研社新教材选题更新,语言描述更详尽。 以必修单元 1 为例。 作者以自己的感受为线索,完成了对高中生活第一天的描写。 教师可以引导学生找到这篇文章的形容词,惊讶的、紧张的、尴尬的、放松的,了解作者的情绪变化,通过学习作者的描写技巧,为阅读和后续写作的完成做铺垫。

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最后,罗老师谈了他对高中英语学科建设三年规划的思考。 罗老师强调了“传承”的重要性。 备课团队除了相互配合外,还应共享备课资源和教学经验。 新老团结协作,以旧带老,以新促旧,无偿共享资源,勤奋无私,团结互助,取长补短,齐心协力,共同进步。

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》(附王小虎学习专题)

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