英语培训总结范文5

培训是通过目标规划、技能熟练度演练，达到科学技术规范统一、操作规范化、知识信息传递，以下是小编为大家带来的5个英语培训总结范本，希望对大家有所帮助！

英语培训总结范文5第1部分

到海淀高级培训学校培训后，我受益匪浅。 虽然时间很短，但是培训的内容给了我很多教学上的帮助。 尤其是对于教学活动的设计，让我有了更深刻、更透彻的理解。 我说说我的一些经历：

1、目标要具体、明确、合理，体现教学任务的层次要求，不能一刀切。 活动的设计力求符合学生的认知规律。 从易到难，层层加深，形成一定的梯度，逐步激发学生有目的地开展活动。

2、活动要立足于学生的生活经历和兴趣，内容和方式尽量做到真实。

爱因斯坦说：“兴趣和爱好是最好的老师”。 兴趣使人保持积极向上、永不满足的心态，可以激发学生的求知欲。 教师应创设情境，使学生产生兴趣，不知不觉或不由自主地陷入教师要教授新内容的“陷阱”。 初中生的心理特点是以具象思维为主。 因此，教师在课堂上要通过动作、物体、图片等来表达语言意义，甚至创设真实、有意义的情境，使学生获得直观、感性的理解，从而激发学生的学习兴趣，激发和吸引学生的学习兴趣。参与教学活动。 教师要注重学生的切身体验，引导学生“做中学”和“用中学”。 让学生在活动中不断体验到成就感，最终养成自主学习的习惯。

3、充分利用小组活动来培养学生的语言能力，从而提高他们运用语言的能力。

小组教学为学生提高语言运用能力提供了更加开放的空间。 教师应充分利用这一模式，提高学生的实际语言运用能力。

4、活动要积极促进英语与其他学科的相互渗透，使学生的综合素质得到发展。

知识经济使我们进入了一个多学科兼容的时代。 如果将英语教学浓缩理解为学科知识和技能传授与训练的单向推进，仅靠输入英语知识和训练基本技能是不可能完成教学任务的。 教学取得突破，创造成果。 ”英语教学要求拓展学生的自然知识和社会知识，培养学生思维的灵性，培养学生的审美情趣，培养学生的合作能力，注重学生的情感体验。

5. 活动应能鼓励学生获取、处理和使用信息，用英语与他人交流，培养用英语解决问题的能力。

英语教学的最终目的是培养学生的交际能力。 在课堂上，通过设计适当的课堂活动英语培训课结束后总结简短，使学生学会如何运用所学的语言知识与他人交流、交流信息，在人际交往中与他人交流。 发表意见，沟通感情，建立和维护和谐的人际关系，配合他人完成任务。

6、活动不应局限于课堂教学，而应延伸到课堂以外的学习和生活中。

很多问题不能在课堂有限的时间内解决。 为了更好地完成课堂教学任务，教师可以将一些相关的活动作为任务留给学生在课外完成，这样比课本上的习题更容易理解。 学生在自然或模拟的真实情境中学习和使用语言，在掌握语言知识的同时，对单元主题有更深入的理解。

总之，英语教学活动要有明确的目的性和可操作性，从学生的生活经验和兴趣出发，以提高学生的语言知识，培养学生运用英语解决问题的能力，培养学生的合作能力。和创新。 等综合素质为目标。 教学活动的设计要充分发挥学生的主观能动性。

英语培训总结范文5篇II

20xx年11月19日，我参加了江华县小学英语教师岗位培训。 这对我来说是一个难得的机会。 回顾几天的训练生活，收获颇丰。 通过这次培训学习，我不仅学习了与教学相关的英语知识，还通过优秀教师的授课回顾了自己的日常教学，真正感受到学习的内容与教学息息相关。 可以捕捉到一些新的火花。 关注学生的学习兴趣，根据学生的真实认知水平和生活经验设计教学环节，让学生共同体验英语学习的乐趣。

通过这次培训，我对新课改有了更进一步的了解。 教学不是简单的“知识灌输”或“知识移植”的过程，而是学习主体（学生）与教育主体（教师），包括环境在内的相互作用的过程。 这种教学是一种学生主动参与、尊重学生的个性化、参与式教学环境。

在本次培训学习中，我们聆听了二中唐天一、一中盛志勤、二中彭丽红、李艳玲、龙新峰、还有郑妍菲。 让我明白了新课标的理念，学到了更多的教学方法。 让我明白了新课标要把“激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的习惯和形成有效的英语学习策略，培养自主学习能力和合作精神”放在第一名。 同时，要注重“口语交际”，培养学生的口语能力，让每个学生都能说英语，从而达到学以致用，增强学生实践能力的目的。

本次培训学习。 除了学习理论知识，收获最大的还是小学的三个观摩班。 在这三个班级中，老师和学生都表现得非常出色。 课堂已成为学生展示个性的天地和自我欣赏的乐园。 学生学会了观察，学会了思考，课堂非常活跃。 这样，在课堂上，让学生动脑、动手、动表情，把课堂作为学生表演的舞台。 让学生在生动、形象、直观的情境中轻松愉快地掌握所学知识。

通过这次学习，我对“英语工具性”的重要性有了更深的认识。 语言是载体，是工具。 它的目的是交流。 要想熟练使用这个工具达到交际的目的，应该是听、说、读、写四项基本技能的综合，最后以“说”的形式呈现出来。 为实现这一目标，教师不仅要提高英语口语和业务素质，还要转变自己在课堂上的角色。 只有采用灵活多样的教学方式，才能充分调动学生的学习积极性，激发学生的知识潜能，改变“单调、压抑”的课堂模式，走向英语口语课堂和充分互动的课堂。

在今后的日常教学生活中，我将进一步向经验丰富的老师学习，努力提高自己，为英语教学迈上更高的台阶而努力。

英语培训总结范文5第三部分

这次培训和之前的培训有两个明显的区别。 一是时间安排。 本次培训以一周暑期培训为基础，然后是学期中间的三个周末。 培训老师负责到底，真是难能可贵。 二是培训形式的更换。 以前都是听课，这次是重在我们的教学实践，就是围绕着我们的教学。 毫无疑问，这更符合我们的实际，更有利于我们的提高。 作为一名英语老师，上好一堂课是最重要的，所以这次培训让我觉得要上好一堂英语课必须注意以下几点。

1.教师必须有扎实的教学功底

教师扎实的教学基本功是教师在三尺讲台上“站得住”、“站得住”、“站得好”的前提，英语教师更是如此。 如果你的声音优美清晰，知识讲解精彩，那么你无疑会像磁铁一样牢牢吸引听课的师生； 教学风格亲切、自然、庄重、工整、优美、简洁明了、条理分明学英语，是成功课堂教学的基础。 如果还能熟练运用现代教学手段，更是锦上添花。

2、教师要吃透教材，教学设计要从实际出发

教师必须正确、透彻地理解教材，把握教学对象的实际情况、教学环境的实际情况和教师自身条件的实际情况，制定明确的教学目标，然后围绕这一教学目标开展各项教学活动。 ，设计层次清晰，教学步骤使教学过程井然有序，富有逻辑性，各个环节之间的衔接自然顺畅。 因此，教师要创造性地使用教材，对教材进行适当的调整和取舍，教学设计必须符合学生的实际情况。

3、教师要重视激活学生的思维

课堂教学的精彩在于调动学生的学习积极性，激活学生的思维。 教师是课堂教学的组织者和引导者。 既要熟悉思维运动规律，又要善于传授和引导，激发学生的学习兴趣，促使学生进入积极思考的状态，充分发挥精彩。的课堂教学。 准备。 设计一个好的导语尤为重要，就像一篇文章有​​一个吸引人的开头一样。 一开始上课，学生的注意力往往比较集中。 如果我们的教师能够设计出优秀的导语来吸引学生，拨动学生的心弦，激发学生的学习兴趣，课堂教学活动往往就会顺利进行，课堂气氛也会得到改善。 会变得活泼、和谐、轻松，那么这节课基本上就完成了一半。 只有教师及时给予建议和指导，学生才能积极思考，积极探索。

4.教师要注重提问和启发的艺术

课堂提问是师生之间最直接的双边活动。 在重视培养学生思维能力的前提下，注重课堂提问的艺术性、质量和效果。

教学提问是教学的重要手段，是教学活动的组成部分。 课堂提问的有效性直接决定了教师教学质量和教学水平。 在公开课上，老师经常不断地提问，比如老师不断地问学生：Yesorno？ Doyouthinkso?等，坚持让学生根据自己的设计回答Yes。 造成这种现象的主要原因是教师教学理念的滞后：只注重教学设计的有序实施英语培训课结束后总结简短，不注重教学过程的随机生成； 他们只考虑自己准备的内容是否完成，不考虑学生是否接受。 当然，教师提出的问题一定要适度，讲究提问和启发的艺术。

五、教师要打造“亮点”，让课堂教学热潮连连

课堂教学的“亮点”，是指教师的教学给学生留下最深刻、最生动的印象，得到学生最多的情感反应的时刻。 这时，师生双方的热情达到了一种合作的状态。 课堂教学要牢牢抓住学生注意力，不失时机精心打造教学亮点，将课堂教学推向第二波，使学生达到情绪高涨、智力亢奋的积极状态。 课堂中亮点的出现，使学生产生良性、强烈的刺激，升华了课堂教学的境界。 “亮点”可以提前设计，最精彩的往往是课堂上随机产生的。

6.教师要有热情

教师的热情也很重要。 我们学校的蓝丽君、林校长等老师都很热情。 马卡连科曾指出：“教师决不能没有表情，不善于表现的人不能当老师。” 一个冷漠和不热情的老师，他的教学一定很无聊。 教师们在公开课上饱满的热情、积极的情绪和高涨的教学热情，必将感染学生，调动教学氛围，使学生产生心理共鸣，进入最佳的学习状态。 做一名热情的英语教师，需要教师全心投入课堂，真诚对待学生。 热情可以让学生喜欢上你的英语课，让学生喜欢上英语学习。

7.教师要足智多谋

教学机智在当今课程改革和新课堂中扮演着越来越重要的角色。 教师要想自如地驾驭复杂多变的课堂动态系统，圆满完成教学任务，就必须掌握教学机智。 教学智慧并非遥不可及。 只要掌握它的一般规律，运用科学的方法，遵循有效的途径，处理课堂突发情况、创造性地完成教学任务、不断提高教学技能就不难了。 机智水平。 对于公开课中偶尔出现的情况，处理好、处理好、把握好，将有利于正常教学。

总而言之，“课堂活动是实用的，千变万化的； 课堂是简单的、保守的、粉饰的、思辨的、分析的、批判的、创新的和充满激情的； 来自心灵深处，是甘泉的发源地，不断滋润着心灵的花园。”理想课堂总是以道理服人，以志气鼓舞人，以情感感动人。在英语课上，如果老师掌握了以上八个要素，这堂课一定会大显魅力，散发出更加耀眼的光彩。

英语培训总结范文5篇4

自从参加了这次面向全体小学英语教师的培训，我非常珍惜这次学习的机会。 通过学习、交流和交作业，我收获颇丰。

本研究内容丰富。 通过观看视频讲座，可以轻松解决日常工作中的很多疑惑。 老师认为：学习英语就是让学生通过各种途径获取信息。 在这个过程中，学生要在教师的潜移默化中培养自己的语感，并有意识地将学习母语的感知能力运用到学习其他语言中。 像我们农村教师英语培训课结束后总结简短英语培训，条件艰苦，环境不如城市，生源质量不如城市学生，所以我们的任务更重，所以我们要立足立足于自己的教学定位，为学生创造良好的语言学习环境，提高学生素质。 也提升自己。 通过这次远程教育培训，我深刻体会到新课程的教学应该是：“在老师的指导下，学生通过自己的体验和尝试获得知识，以学生为主体，教师只应尽可能发挥引导作用。” 注重培养学生的能力。 同时，我也深刻地认识到自己在教学中的不足。 通过视频学习和一些文字学习，让我对教学中的语言交际有了更深的理解。 ；同时，我还实施了教具在课堂上的展示，效果比想象的要好； 设计课堂也取得了一些进展。

通过学习、听专家讲座等环节，感觉自己增长了知识，教学思路灵活了，对自己的教学有了新的目标和方向：首先，在课堂设计上，我必须求新、讲求实效，活动不要太多没有实质内容； 教师的语言要亲切，要和学生站在同一高度，甚至要蹲下来看学生，要充分尊重学生； 而且，在课堂上，老师只是一个引导，不能急于求成。其中，代替学生解决问题，外教也需要不断提高，这必须通过不断吸收知识，学习先进经验。

在教学基本技能的学习中，让我受益最大的是第一个：教具和教具的使用与开发。 过去英语，课堂教学死板，容易忽视学生的学校兴趣。 对于一些枯燥、抽象的内容，学生提不起兴趣，没有学习积极性。 但是，通过学具、教具的制作和使用，可以将抽象的书本知识形象化、具象化，增强学生对教学内容的感知，使学生在直接体验的基础上学习书本知识。 最重要的是提高学生的学习兴趣，调动他们的学习积极性，这样教学效果才会更好。 第二：PPT课件的应用与制作。 小学英语教材的一大特点是贴近生活，图文并茂。 但是长期以来，学生已经对图片产生了“审美疲劳”，所以我们在教学的时候应该想一些新的教学思路和模式，而多媒体教学是一种很好的教学方式，精美的课件更能吸引学生的注意力，能化静为动，化抽象为具体，能提出开放性问题，设计巧妙。 同时，也能激发学生更强的参与感。 可以为学生提供一个开放的活动环境，让学生主动学习，提高课堂学习效果。 效率。

总之，通过这次培训，我收获颇丰，我会在以后的工作中充分利用这次飞行课上学到的知识。 教学不是一成不变的。 教师要不断思考，不断寻求适应新一代学生的新教学方法，与时俱进。 让您的教学水平更上一层楼！

英语培训总结范文5第5部分

周三晚上，益通英语教育的乔老师对我们所有的幼教老师进行了简短的英语培训。 虽然时间很短，但通过这次培训，我深受感动，收获了很多宝贵的经验和方法。

这是我第一次听乔老师的课。 听了她的课，感觉原来英语课可以这么生动，这么好！ 在这样的英语课上，不仅学到了知识，而且玩得开心。 乔老师的课生动有趣。 作为老师，我们都被深深吸引，更何况是孩子。

乔老师在谈到教学过程时提到了“1W3P”的教学模式。 第一次听到，还是听不懂，还在想什么是“1W3P”。 之后通过乔老师的讲解英语培训课结束后总结简短，我渐渐明白了。 1W是指Warmingup，即热身活动。 在开展教学活动前，通过一些简单的小节奏、手指练习等，调动孩子们的积极性和兴趣。 我想这不仅可以应用在英语课堂上英语培训总结范文5，也可以充分应用到我们平时的教学活动中。 例如：数学课前，我们可以和孩子们玩数字游戏，提高孩子的学习积极性和学习氛围。 在热身活动中，乔老师还特意提到了要注意控制度，让孩子在热而不闹的情况下，才能起到热身活动的作用。 3P指的是Presentation、Practice、Production。 展示就是数据展示。 所谓数据呈现，就是利用各种实物、多媒体等教学工具，直观、形象地让幼儿理解本节课的材料，使幼儿直观、透彻地理解本节课要掌握的内容，并进行教学活动顺利进行。 练习即活动演练，旨在让孩子掌握所学语言材料。 要掌握它，就必须能够在日常生活中说和使用它。 教师在这个过程中要注意形式的多样性，允许孩子犯错，宽容孩子的错误。 只有这样，孩子才能从错误中获得经验，正确认识。 最后一步是生产，即创建整合。 在这一步中，老师和孩子们可以把新旧知识融合在一起，学以致用，让孩子们巩固和加强所学的知识。这四个步骤的教学

这个过程非常有效。 在以后的教学活动中，我也要学以致用，学以致用，更好地把握教学活动，让孩子学得好，学得开心。

最后，乔老师还分享了六大教学方法，更好的教育教学。 六种教学方法分别是全反应法（TPR）、游戏法、情景法、直觉法、模仿法和创造法。 乔老师对每一种教学方式都给我们进行了详细的讲解。 尤其是在谈到游戏方法时，他分享了很多好玩的游戏。 和老师们一起做游戏让我印象深刻，也很愉快。 因此，我认为游戏法是最能调动课堂气氛，最受孩子们欢迎的一种方法。 当然，这六种教学方法可以在不同的教学活动中一起应用。 每一种方法的应用，都需要我们站在孩子的角度去体验和感受。

通过短短两个小时的培训，我受益匪浅。 不仅让我对英语有了更深刻的理解，更重要的是，我收获了很多宝贵的教学经验和方法。 在以后的教学活动中，我会穿插这四步过程和六大方法，给孩子们一个生动有趣的活动，让孩子们在玩中体会到学习的乐趣和精神。