线上教学总结

1. 在线课程

主要利用直播云进行在线教学，通过群内成员合作集体备课，共享课件英语培训，利用平台进行课件播放和在线教学。课前分享优秀作业，促进共同进步。课后，根据背景听力数据，完善课堂教学和学生监督指导。

A、在网上备课时线上教学总结，要特别注重学生的备课，了解他们的学习水平，掌握知识，注重新知识的再现和发现。让学生在轻松愉快的环境中学习学英语，同时保持警觉并准备好回答问题。学生在设计教学问题时，是根据不同的学生来设计的。化繁为简，突破难点。拓展网上资源，利用多媒体激发学生的学习兴趣。例如，学生更喜欢音频和视频内容。

B. 关注学生。增加课堂的仪式感。上课前，让学生回答1和2，调整设备和坐姿。让学生在这些活动中下意识地调整自己的状态。在段落之间的空隙中，让学生有时间自由阅读和写作。如果一些学生逃跑，他们也可以有时间做出反应。给学生更多的信任，适当给学生一些“空白”，有利于学生的吸收和消化。还需要适时加入一些小游戏，活跃课堂气氛，增加教师语言的幽默感，关注孩子的心理健康。

C、要养成良好的习惯，要形成预习、学习、复习的闭环。在提前知道教学计划的情况下，给学生分配预习任务，让学生了解新知识，做好预习。同时线上英语教学总结，在听课过程中学英语，给学生足够的时间做笔记，培养做笔记的习惯。并每周复习你的笔记。

网上早读

D. 通过学生分享早读视频，学生互相评价，促进学生早读热情的措施。

2. 在线教学效果

A. 在线教学最大的作用是及时反馈。根据丁丁的作业布置作业，当天改正，需要改正的返还，及时分享优秀的作业。已完成和未完成的作业一目了然，教师跟踪作业和有针对性的家校沟通。同学们也逐渐养成了网上提交作业的习惯，提交视频和音频也很方便，方便英语口语作业检查和跟踪。

B、师生交流密切。通过钉钉会议，您可以与小组见面进行专项辅导。通过一些表情、声音和文字，拉近了师生之间的距离。同时使用电脑界面进行演示、画图、播放视频等更加高效便捷。

C. 课堂道具和演示更方便。老师可以提前准备好道具，无论大小，在镜头前展示。

一。网络教学存在的问题

在线教学存在很多问题，比如监督力度不够。尤其是当地年龄的孩子，自控能力和约束能力比较差，自学能力和注意力会受到周围环境的影响。学生不会听课、逃课、不做作业。难以进行集体活动。由于在线教学的局限性，学生很难像在学校一样进行小组活动，这也会对课堂的有效性产生一定的影响。生活与生活之间缺乏互动。此外，线上考试难度大线上英语教学总结，教师难以监控学生的考试状态线上英语教学总结，提交试卷也会出现一些问题。

二。返校计划

1. 调整心态

老师和同学们都很久没有开过正规的课了，难免心里会有些忐忑。特别担心疫情。既然学校已经确定了复课时间，就意味着一切都已经研究过了线上英语教学总结，所以要对政府有充分的信心。同时，要严格遵守学校对疫情的各项规章制度，保护好自己和他人。

2. 时间表

提前一周，按照平时的上课时间，先让自己适应身体。改掉晚睡的习惯，树立正确的时间观念，尽量让家里的时间和休息时间与学校保持一致，以缩短不适时间。

3. 循序渐进，深入学习，填补空白，

鉴于学生在线学习的不确定性，开学后不急于开学。教师可以根据学生的实际情况，通过测验掌握学生的薄弱环节。在课堂设计的过程中，既要让学生对旧知识有新的感觉，又要对学生的教学计划进行分层、分步安排，着力构建学生的知识网络和知识体系，让学生集中注意力。到语言使用。为不同的学生提供“个性化”教学，了解学生想知道什么、已经知道什么、学生在线上课有什么问题，共同寻找学生复课的起点。

课内统一教学与课后针对性补习相结合。A 班的学生更加两极分化。学生互相帮助，结对学习，利用分散的时间巩固知识。B班有两个新生，重点是课后辅导。对于自我意识较差的学生，提供家校联合辅导。