关于一年级道德法治卷一《上课了》教学的思考

一年级道德与法治教学的思考第1卷《上课了》（选10篇）

在当今这个充满活力、日益开放的世界，我们必须具备强大的课堂教学能力，反思过去，面向未来。 我们应该如何写反思呢？ 以下是编者整理的一年级道德法治卷《上课了》的教学反思集。 仅供参考。 让我们来看看。

一年级道德法治教学的思考第1卷《课堂就是现在》1

在这堂课上，同学们学到了很多知识。 他们了解班级的基本要求，学会规范自己的言行，取得了良好的成绩。

在课堂上，我采用小组交流的方式，让学生互相启发，共同进步。 孩子的思维非常活跃，能够从多个角度思考问题。 他们的学习效率非常高。

我采用灵活多样的教学方法来激发学生的学习兴趣。 他们发言非常积极，课堂气氛特别活跃。

我充分发挥学生的主体地位，把学习时间还给学生，让孩子成为学习活动的主人。 他们学习特别主动，能够自觉地参与学习活动。 孩子们的学习效率非常高。

我非常善于评价学生，帮助他们树立学习的自信心，让孩子们找到自己的价值，体验成功的喜悦，事半功倍。

不足的：

1、有的学生说话不积极。

2.学生的学习兴趣有待提高。

改进措施：

1、多向学生提问，多表扬和鼓励学生。

2、教师要做好课堂评价英语培训，努力让学生成为学习的主人。

一年级道德与法治第一卷《课堂就是现在》教学反思2

随着现代教育技术的发展，利用多媒体技术辅助课堂教学已逐渐广泛应用于各学科领域。 毫无疑问，这种教育技术的优势是传统教学方法无法比拟的。 其有趣性和直观性是传统教学方法所不具备的。 它可以充分调动师生的积极性、主动性、创造性，突破教学的重点、难点，使教学目的更容易达到，使学生在愉快、轻松的环境中学习。 获得知识。

因此，多媒体辅助教学逐渐成为主流的教学技术方法之一。 最近的网络课程中，我也尝试过使用多媒体课件，效果非常好！ 既调动了学生的积极性，又增加了知识的兴趣！

例如，课前播放歌曲《字母表》。 在优美的歌声中，学生们被要求谈论生词。 这样，学生们才能更真切地感受到自我发现的重要性。 引起了他们的好奇心。 接手后，我为每个环节设置了相应的动画和文字，让学生觉得有趣，愿意思考。 调查环节，当调查结果公布时，一些同学看到大屏幕上出现自己的名字学英语，非常高兴和兴奋。 我想他们以后会做得更好，积极与同学互动。 其他同学也会向他们反思和学习，希望自己也能像他们一样登上荣誉榜。

现在，我们正在使用新的英语教材。 但一味的说教、说理会让学生感到厌烦。 爱因斯坦说：“对于一切事物，只有爱是最好的老师。” 学生只有对学习有“热爱”和“探索”精神，才能享受学习、勤奋学习。 所以我打算让我的英语课变得生动而精确。 多使用多媒体课件，使知识尽可能有趣，让学生在娱乐、活动、探索中学习知识，从而内化大胆说话和运用英语能力。

一年级道德法治教学的思考第一卷《课堂就是现在》3

对课堂基本功教学的反思与其他学科相比，英语一直是薄弱环节。 尤其是到了初二，两极分化更加严重。 对课堂基本功教学的反思在这种情况下，如何加强英语学习，改变这一现状一直是我最关心的问题。 学习了课堂基本功提到的12个策略后，我受益匪浅。 以下是我在学习了课堂基本功后对自己教学的反思。

1.教学考虑不同学生的需要。 教与学是相互关联、不可分割的。 因此，了解和分析学生的情况并有针对性地进行教学对于教学的成功至关重要。 经过一年多的努力，我们班有了一点进步，但还远远不够。 而且我班的中学生居多，尖子生相对较少，中下水平也较宽。 所以，我们不要太深入，要顾全大局。 我在备课时也注意到了这一点。 我没有涵盖超级教学大纲或深入的主题。 可以的话我就不扩展内容了，以便学生能够轻松学习。 由此可见，了解和分析学生的实际情况，实事求是，具体问题具体分析，因材施教，对教学效果有直接影响。

2、英语教学中灵活处理教材。 《英语课程标准》提到，任何教材都不可能是完美的。 教师必须充分认识教材的局限性，不能盲目崇拜教材。 在实际教学中，教师应根据教学需要合理、有效地选择和使用教材，做到以教材教而不是以教材教。 为了避免仁爱版英语教材被盗版，教材的版式每学期都会改变。 在实际教学中，我根据教学目标的需要，对教材进行重新整理、删除、更换。 必要的时候我会把课本上零散的知识点重新整理一下。 给出一个总结。 教材经过加工后线上上课的英语，教学目标明确，思路清晰。

3、营造轻松愉快的教学环境。 充分的备课才能调动学生的积极性，课堂效果才会好。 但同时，你必须有掌控课堂的能力，因为课堂上学生的一举一动都会直接影响课堂教学。 因此，我们必须想办法让学生投入课堂，防止他们分心。 这需要非常特殊的方法。 游戏、合作学习等教学方式深受学生欢迎。 上课内容丰富求实，授课风格自然，讲课生动，难度适当，一切照顾周到，自然会吸引学生。 因此，教师每天必须有足够的精力，让学生感受到自然的氛围。 这样，教学就会事半功倍。 回顾自己的教学，我感到有些愧疚，因为有时我做不到这一点。 当学生在课堂上学习没有动力、违反纪律时，我的情绪受到影响，并带入教学中线上上课的英语，影响了原有的正常讲课，发挥不到应有的水平，从而影响教学效果。 今后我一定要努力克服，研究方法，采取有利的方法来解决困难。

4.使用适当的教学资源。 我不会要求学生完成学校提供的所有英语练习。 有些练习是作为作业完成的，有些练习是在课堂上完成的，作为知识点的巩固。 课后，及时发现和解决学生作业中的问题，并及时解释清楚，让学生立即消化。 另外，根据需要，我在教学中加入一些外教资源，尽量使英语教学目标多元化，让学生感受到学习英语不仅仅是学习单调、枯燥的语法知识，还涉及到英语的学习。英美文化、个人审美、价值观等，从而增加学习英语的兴趣。

一年级道德法治教学的思考第一卷《课堂就是现在》第四部分

1、深入学习教材学英语，抓住教材的重点、难点、重点。

2、学好“同步学习”，将教材与“同步学习”融为一体。

3、学生课前根据学习需要进行分工协作。 一般来说，总体任务被分解为若干子任务线上上课的英语，小组中的每个成员承担一个子任务。 通过总结每个成员的子任务，总结出整个小组的学习任务。 同一小组的成员可以在不同的时间完成各自的任务。 任务。

4. 课后，学生分成小组，围绕课堂上未解决的问题或可以延伸的问题进行进一步讨论； 组里的同学互相帮助，基础差的同学主动向基础好的同学请教。 学生热心帮助基础薄弱的学生，达到同组学生共同进步的目标； 为了解决某一问题，学生需要通过分工合作，共同进行数学实验或调查，完成学习任务。 成员们既分工又合作。 通过实际操作和讨论，他们可以更好地将所学到的知识运用到生活中。

5、充分发挥团队每个成员的作用。 虽然团体中的每个成员层次不同、分工不同，但要让他们树立整体意识和团队精神，树立“团体的荣誉离不开我的努力”的意识。 因此，小组中的成员应该有分工和合作，特别是那些性格内向、学习基础差的人。 我们应该帮助他们克服障碍。 为了让大家都有锻炼的机会，组内的分工必须轮流进行，而且各组轮流的方法基本相同。 这样保证了评价的公平性，树立了每个学生的信心和信心。

一年级道德法治教学的思考第一卷《课堂就是现在》第五部分

昨天市领导来调研，我有幸去听课。 本课我想讲以下几点：

1、有点紧张。 这是我第一次得到如此高水平的评价。 我有点紧张，上课语无伦次。

2、普通话水平亟待提高。 带有忆南味的普通话，不知道领导们听着是不是一种折磨呢？

3.课堂突发事件处理不当。 上课时，当我在处理连接中考的部分，让学生到黑板上做时，原来李超已经做了12年的中考题。 我当时就拒绝了，并叮嘱学生上课要认真听讲。 讨论中，陈主任告诉我要多肯定、多鼓励孩子，而不是否定孩子，更不能训斥孩子。 在以后的上课过程中，我会努力改正。

4、层次化教学不够。 上课时，我发现杨繁星的学习计划基本没有填写。 我问他为什么，他说：老师，我很清楚，所以不用填了。 我也给出了否定。 我已经习惯了和学生一起玩，所以没有想太多。 事实上，我在课堂上就意识到了自己的错误。 陈主任还建议：“如果学生已经掌握了该科目，我们可以为这些学生单独做一个题目，在课堂上给他们更多的训练题，从而最大限度地提高他们的水平。” 我觉得陈主任说的太对了，我以后也会这样做。

一年级道德法治教学的思考第一册《课堂就是现在》第六部分

1、教学反思就是对自己的课进行评价。 通常别人评价你的课程时，会根据场合、参与者或其他因素或多或少地赞扬或批评你，或者戴上很多大帽子和空洞的理论。 但具体课程的设计却很模糊。 教学反思是你自己对自己的课的评价，教材处理是否得当，活动设计是否合理，教学效果如何。 你最了解。 记录下来，就是最真实的反映，也是最现实的反映。

2、关于教育，除了课堂上传授知识外，我们还承担着育人的责任。 如何利用学科教学将情感教育渗透到课堂中，关注学生的发展，特别是贫困学生的发展。 每堂课课后都会写下学生的情况。 我想这也应该成为我们反思的一部分。 3.还有一点是教师自身的专业发展。 例如，在英语课的学习中，每节课后，你都要思考如何处理知识网络，如何构建课堂模型，如何进行对话课？ 如何上阅读课？ 怎样对待写作呢？

听力如何处理？ 如何参加练习班？ 如何评论试卷？ 学生总是对某个知识点感到困惑。 我该如何向他们解释清楚？ 有没有什么记忆单词的技巧？ 等等，都可以体现在我们的反思中。 而我们担任班主任或负责某些管理任务的领导，可以把我们在工作中的想法、错误、获得的经验或未来的计划放在我们的反思中。 同时，反思教学时最难做到的就是坚持。 我们在教学上做有思想的人，在生活上做有思想的人，那么收获就会丰富。

一年级道德法治教学的思考第一卷《课堂就是现在》7

1、整体感知环节的设计线上上课的英语，一方面让学生掌握诗歌阅读和背诵的技巧，另一方面让学生通过背诵初步了解诗歌的内容。

2、学习与鉴赏 通过对诗歌的分析，让学生掌握诗歌鉴赏的方法，从选词、造句、修辞等方面揣摩和理解作者炼词传意的技巧。

3、由于中考古诗词部分重点考查学生名句名篇的背诵和听写，响应工作室的要求，该部分课程要有效帮助学生连接新旧知识课前导论设计安排学生回忆所学过的诗词，并要求写在黑板上，以便发现错别字并进行指导和纠正。

4、诗词重在背诵，边读边学，边读边悟，边读边记。 因此，课堂上采用多种阅读方法，引导学生在阅读时体会作者的情感。

5、诗歌中的名句是中考的重点，因此名句的理解和教学将成为课堂的重点。

一年级道德与法治教学的思考第1卷《上课了》8

本活动的目的是初步了解鼻子的形状、结构和功能，养成保护鼻子的良好习惯。 了解一些冬季预防感冒的简单常识和方法。

活动重点是了解鼻子的形状、形状和功能，并注意养成保护鼻子的良好习惯。

上课前，我准备了一些橘子皮让孩子们闻，并谈论他们闻到了什么味道。 那么问题来了：我们用什么来闻？ 鼻子除了闻气味还有什么用？ 这样，孩子就会了解鼻子的作用。

然后我让孩子们互相看着对方，摸摸鼻子，说说鼻子的外部特征。 通过《鼻子的故事》故事，孩子们了解到鼻子里有鼻毛、鼻粘膜、鼻甲，还有我们吸入的空气。 加热后进入肺部。

通过询问：感冒是什么感觉？ 你为什么感冒了？ 如何预防感冒，互相讨论，表演一下如果生病了怎么办等，让孩子知道一些简单的预防感冒的常识方法。

这次活动以鼻子为中心，我的提问集中在一些简单的冬季预防感冒的常识和方法。 活动结束后老师提醒我才发现这个问题。 需要强调的是，感冒会引起一些疾病，比如鼻窦炎、鼻炎等，所以孩子要预防感冒，保护好鼻子。

最后，我让孩子们跟我一起学习捏鼻子的实际方法。 并且通过听单词、猜物体的游戏，我们可以进一步了解到鼻子可以闻到各种气味以及保护鼻子的重要性。

这是我第一次上课。 我可以说我准备得相当充分，但我还是有点紧张，所以我就把教案放在了地上。 如果我突然忘记下一步，我可以依靠教案的帮助继续。 然而，我发现过于依赖教案显得不自然、不自信，而且忘记时也找不到相应的课文。

在孩子的语言要求上，我只注重孩子的回答，而忽略了语言的完整性。 对于大班的孩子，语言要求也应该提高，但我却忽略了这个负面问题。 我会在接下来的活动中注意的。

一年级道德法治教学的思考第一卷《课堂就是现在》第九章

公开课后我和老师沟通后，她总是说我声音太小，所以有人好心借给我一个扩音器（小蜜蜂）。 听说上课都用这个，不然学生根本听不到老师的话。 但这对我来说仍然没有用。 我低声下课，孩子们很高兴。 所以我在想，为什么每个人都使用扬声器？ 当然，这个东西也有好处，比如可以放大老师的声音，让孩子们“听得更清楚”，或者“保证教室里的每个人都能“每个孩子都能听到”。 老师也可以在不大声说话的情况下保护自己的声音。

事实上，我并不提倡老师在课堂上使用小麦克风。 原因如下。

1、增加噪音。 麦克风放大了老师的声音，这实际上增加了噪音。 当小蜜蜂放大声音时，它也放大了噪音。

2. 失去真实的声音。电磁声不真实。 每天听这样的声音，会让学生的耳朵疲劳，失去老师的语言应有的亲切感。

3.教师习惯。 老师们长期习惯使用麦克风讲课。 一旦离开麦克风关于一年级道德法治卷一《上课了》教学的思考，他们就会不习惯，甚至会显得缺乏自信。

4.学生的习惯。 学生长期以来习惯了老师大声讲课，失去了认真听课的习惯。

5、负面影响。 课堂上会出现“声音比声音大”的奇怪现象，这对学生的成长也是不利的。

6. 剥夺权利。 老师在课堂上应该有一些“窃窃私语”，这不仅是教学的需要，也是学生的权利，但在麦克风下，喊叫已经成为常态。

在我看来，这个东西可能只有在真正需要的时候才会用到——场地很大、人数太多的时候。

给老师的建议是：

1.练习正确发音，保护嗓子。

2、上课时少说废话，少说生气的话，不要发脾气。

3.让你的课堂生动有趣。 你不需要大声说话，孩子们仍然会聚精会神地听。

一年级道德法治教学反思第一卷《课堂就是现在》第十章

认真听讲座。 认真听讲是学生学好知识的关键。 课堂是学习的主战场。 课内打基础，课外求发展。 如果你在课堂上认真学习，你就能游刃有余地复习，查漏补缺。 认真“听”，就是要有认真的学习态度，集中注意力，及时准确地吸收老师强调的内容，抓住要点，消化吸收。 上课时，老师的动作、表情、眼神等也会传递信息，需要学生仔细理解。

你还需要仔细聆听同学在课堂上所说的话。 互相交流，互相启发，仔细对比同学的发言和自己心里的想法，找出差异，认真思考。 而且，即使学生回答问题时出现错误，也必须在学生发言后进行评价，不得以发言的方式打断学生的发言。 不礼貌，不利于课堂气氛的发展，不准因错误观点而笑。 ，即使是出于好意，有时也会对同学造成伤害。 从小养成尊重他人的好习惯，这将使你终生受益。

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