四级小学英语教师培训计划.docx

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1、小学英语教师培训项目4个。 四个小学英语教师培训项目。 优秀小学英语教师培训项目四期。 1、培训背景。 为切实提高我县中小学英语教师素质，培养一批中小学英语教学“领头雁”。 ”，为促进我县中小学英语教学整体提升英语培训班培训方案，根据*省农村中小学教师“领头雁工程”实施办法和*市教育局意见二、培训指导思想 以科学发展观为指导，以要求针对新时期我县中小学英语教师和中小学教师专业发展中存在的问题为现实背景，以提高骨干教师课堂教学能力为重点，注重专业引领。 3．统筹设计培训工作，整合培训资源，优化培训内容，创新培训模式，增强培训效果，提高培训质量。 训练对

2、向先生政治素质好，热爱乡村教育，有强烈的事业心和良好的职业道德。 中小学英语教师在日常教育教学工作中积极开展教育教学改革探索，能够发挥示范、引领和辐射作用。 已参加省市各类培训班、培训班学习的教师不再外派。 4、培养目标：通过培训，培养对象的师德、课堂教学能力、课堂教学科研能力、校本培训能力、现代教育技术能力等将得到显着提高。 具体目标如下： 1、良好的师德。 通过理论学习、榜样示范、吸收内化，进一步提高教师的道德修养和综合素质。 2、较强的课堂教学能力。了解国内外基础教育课程改革动态和发展趋势，更新教育教学理念； 整体把握中小学英语新课程标准，系统了解学科教材体系和编写意图，了解和掌握新课程理念下的中学教学方法。

3、小学英语学科教学方法及创新教学设计； 提高骨干教师的学科专业素养； 增强解决课程实施中遇到的各种问题的能力。 3、一定的课堂教学和科研能力。 了解中小学现代英语发展前沿和教育创新，增强教育科研意识，掌握科学研究理论和方法，学习和掌握教学诊断技术，结合实际承担实验项目和专题研究。 4.引领校本培训能力。 通过理论联系实际、规划组织、活动结合，进一步提升校本培训引领能力。 5.运用现代教育技术能力。 通过现代教育技术的理论学习和课件制作的实践训练，进一步提高现代教育技术的应用能力。 五、培训内容和方式 根据骨干教师成长的一般规律，培训内容分为理论学习、课堂实践、教学探究、交流检查四个部分。强化培训期为两个月，培训期为两个月。总数是

4. 计算*学习时间。 理论学习主要是教育教学理论的学习和对学科知识的全面深入的理解； 实践主要通过自觉听课、评课、讲课、听课、观摩、研讨等活动进行； 研究主要是掌握教学和科研的方法并结合自己的研究方向和课题进行研究，并在研究中提高。 （一）理论学习：理论培训内容重点提高教师政治业务素质和能力。 通过培训，教师可以进一步提高道德修养四级小学英语教师培训计划.docx，树立素质教育新理念，掌握现代教育理论和方法，为开展课堂教学奠定基础。 中心对教材的研究、对教学的研究、对学生活动的研究也为自身的发展增添了动力。 （2）教学实践：主要是根据所学的理论和方法，有意识地指导自己的教育教学实践活动，使自己的教育教学工作逐步从经验转向科学，从无意识转向有计划，从直觉转向目的。清晰的飞翔

5. 跳跃。 实践活动主要从以下几个方面开展：开展听、说、评课活动； 开展公开课，分析评价公开课； 观摩、讨论优秀教师公开课； （3）教学研究：教学科研是理论学习与实践的有机结合，也是提高教师素质的主要途径。 因此英语培训，需要在掌握教学和科研常识的基础上，确立自己的研究课题或研究方向，并在学习和实践的过程中不断收集资料、进行实验、总结、总结。研究英语培训，完成自己的研究课题，形成书面材料。 六、培训与考核 1、教师发展中心建立完整的培训档案。具体包括：培训计划、实施计划、培训教材、培训通知、学员登记表、培训管理规定、每日课表、学员出勤记录、实践活动记录、学生作业、学习效果评价、学生训练反馈

6、表格等。 2、学生的学习考核采取理论考核与实践考核相结合、自评、互评和专家评价相结合的方式进行。 理论考核以课程作业、阅读经历、毕业论文等形式进行； 实践考核以案例分析、交流讨论、教学设计、技能操作等形式进行。具体内容：（1）教学设计（诊断课程教学设计、改进课程教学设计）各1份； （2）同伴课堂教学诊断分析报告1份； （3）自学课堂教学诊断分析报告1份； （4）自我或同伴课堂教学记录及反思报告1份或课堂教学研究论文1篇； （5）课堂教学观察报告1份； （6）读书报告1份； （七）校本培训活动设计方案1份； （八）制作教学课件1份。 其中诊断课程的教学设计和提高课程的教学设计必须通过答辩。学生完成规定学时并通过考核后，由县教育局批准

7、颁发“灵岩工程”培训结业证书。 对表现突出的学生，将颁发“灵燕工程”培训优秀学员证书。 小学英语教师培养计划21.指导思想以*教育理论为指导英语培训班培训方案，以提高教师实施素质教育的能力为目标，遵循骨干教师成长模式英语培训班培训方案，教、学四方面并重、研究与应用； 坚持前瞻性、理论与实践相结合的原则； 强调教育教学实践能力的提高和自主发展能力的形成； 强调先进的语言教学理论在重新理解学员自身教学经验中的作用。 可见，教师素质取决于教师的可持续发展，关键是提高自主发展能力。 在转变观念的基础上，通过反思进行自我评价，增强自主发展意识和改革创新精神，明确自主发展的方向和未来。 中期发展目标，走上可持续自主发展道路，进而推动无锡英语教学改革，

8、适应21世纪对高素质人才的需求。 2.培养目标：通过培养，学生全面提高思想政治、职业道德、教学观念、专业知识、教学技能和科研能力，成为具有英语教学科研能力和教学示范能力的骨干教师。地区。 具体要求如下： 1、热爱教育事业，具有较高的师德修养，具有现代教育理念和创新改革意识，重视素质教育。 2.了解国内外英语教学最新理论，熟悉英语教学改革动态和英语语言发展趋势。 以此反思和重新认识自己所积累的教育教学经验，提高语言基础知识和教学基本技能。 3、探讨课堂教学方法英语培训班培训方案，学习先进的教学经验和教学理论，并根据实际情况应用、​​调整、改革、创新，优化课堂教学流程，逐步形成自己的教学风格和教学特长，并具备一定的教学能力。该地区的成功程度

9、示范效应。 4、注重教育教学和科研活动，有较强的教育科研意识和一定的研究能力，能够独立完成小学英语教育教学中的研究课题和教学改革实验。 5、能够运用以计算机、网络技术为代表的现代教学技术和教学工具，初步掌握多媒体课件的制作技术。 三、培训内容小学英语教师培训分为理论和技能三大板块； 练习和检查； 主题和实验。 主要培训内容包括： 1、英语教育教学理论：目的是开阔学生视野，介绍英语教学的先进理论和现代英语的发展趋势，注重更新教学观念、调整知识结构。 2、英语教学技能和现代教学方法：以提高学生教学水平为目的，学习英语语音学基础理论和英语听说教学方法，并开展相应的教学技能培训和教学方法研讨，学习多媒体课件生产。

10、网络数据检索的基本技能和基本方法，探讨多媒体技术在小学英语教学中的推广应用。 3、教育教学检查：目的是了解省内外小学英语教学现状及改革发展趋势，了解小学英语教学改革的最新成果，特别是小学英语教学的成功经验和先进方法。课堂教学，拓展视野，更新观念。 4.英语教学实践：要求学生学习和运用现代英语教学理论和先进的教学理念和先进的教学方法，结合自身的教学实践，进行英语教学改革，特别是优化英语课堂教学的改革实验，并提高英语教学质量。 质量，同时加深对英语教学规律的理解。 5.英语教育教学课题研究：以教育理论研究为基础，结合对英语教学变化趋势和英语教学现状的考察和了解，引导学生反思自己积累的教学经验学英语，重新思考针对教学实践中遇到的问题，进行

11、开展专题讨论，确定研究课题或实验项目，独立开展课题研究或教学改革实验，并在培训结束前结题。 小学英语教师培训计划三． 工作目标 1、通过培训，全体教师掌握教师英语句子，养成广泛应用英语的习惯。 2、本学期掌握*句子，使教师具备听、说、读的能力，形成使用英语的习惯。 二、培训安排 1、培训时间：每周三下午第三节课，在学校多媒体教室。 2.学习材料：*市中小学教师继续教育培训教材*英语句子。 三、培训措施 1、严格培训过程和结果管理：培训过程中要落实“六个严肃”，做好每次签到工作。 阶段培训结束后，每位老师必须到指定老师处进行考核。 2、营造英语学习环境：（1）要求每位教师明确培训目的、要求和安排，调动学习英语的积极性。

12.（2）建立独立的合作学习小组。 （3）要求教师带头大胆使用英语在学校进行交流。 四、内容安排 3月：问候语 4月：自我介绍 5月：打电话 月：问路 购物 7月：考试 小学英语教师培训计划 41、指导思想 为推进我区教育国际化，根据与世界接轨，在完善我区小学英语教师教学理念，提高英语课堂教学的趣味性和创造性，努力实现高效课堂的同时，我们决定举办全区首届外教英语培训。 本次培训邀请*中学专任外教*为*区所有中小学英语教师进行英语讲座。 二、组织架构 高永强校长主持 讲座： * 主题：英语班鼓励与活动 成员：*区所有小学英语教师 三、活动时间、地点 时间 20*年*月*日 16:00 地点：*初中*阶梯课堂 1、各学校要高度重视本次培训活动，调整学校工作，要求全体英语教师参加培训。 2、参训教师必须准时到达，认真参加培训。 培训结束后，应写下培训经历并报学校教科处存档。 三、各学校要做好参加学校培训教师的考勤管理。