口语APP对提高商务英语专业学生表达能力影响的实证研究.doc

摘要：本研究分析了商务英语口语学习与移动学习相结合的重要性。 实验选择了与综合商务英语（听力、听力教程）相一致的英语流利说课程。 研究问题如下：（1）英语能否提高商务英语专业大学生的口语水平？ （2）商务英语专业学生使用流利说后口语表达能力发生了哪些变化？ 研究结果表明商务英语口语APP，手机软件英语流利说结合传统的英语口语学习方法，使考生了解更多的商务话题，使用更多的商务词汇，口语水平也得到了一定程度的提高。教师应重视发现教学过程中的不足，更多发挥移动学习的优势，促进创新学习、合作学习、高效学习。 关键词：移动学习****英语口语流利； 商务英语口语

一、简介

如今，商务英语在国际商务环境中发挥着不可或缺的作用，商务英语教学日益受到我国学者和专家的重视。 然而，商务英语学习的本质意义不应该只是书本上的商务知识，还应该是商务环境中的实际沟通。 另外，口语软件如何帮助学习者提高口语？ 软件真的有用吗？ 哪些方面需要改进？ 本研究选取口语软件“流利说”作为研究对象，希望通过本研究能够推动移动应用学习，切实帮助和提高商务英语口语教学。 通过研究“流利说”在商务英语专业口语学习中的应用和策略，将信息技术的优势与商务英语教学方法相结合，可以改善我国商务英语教学结构，促进商务英语的发展。 为国家培养和培养更多合格的商务英语人才。

2、研究过程

(一)研究方法

本研究的研究问题如下：（1）《流利说》是否促进商务英语专业学生的口语表现？ （2）商务英语专业学生使用“流利说”后口语能力有变化吗？ 本研究在江西科技师范大学进行商务英语口语APP，选取10名商务英语专业一年级学生进行实验。 本研究设计了3道英语试题和2份问卷。 商务英语专业的10名新生被分成两组（一组从课本学习，另一组从《流利说》学习）。 本研究采用BEC评分标准来评估学生的英语。 口语能力。 在此过程中英语培训，三个月内进行了三场考试，试卷均以BEC试题为依据。

第一阶段实验对学生进行了逐一测试，所有测试者的手机上都安装了流利说。 在开始使用《六里说》之前，测试人员浏览词汇、练习对话，并根据播放的音频进行练习英语培训，最后系统给出评分。

(2)实验过程

步骤1：将问卷1分发给10名测试人员英语，了解他们的词汇、证书和学习方法。 然后考生完成第一篇试卷，老师根据《BEC评分标准》进行评分。

第二步：第二次考试前口语APP对提高商务英语专业学生表达能力影响的实证研究.doc，考生预习《综合商务英语商务谈判》第一单元的生词。 然后完成《流利说》中的商务话题谈判技巧部分，并将成绩截图发给老师商务英语口语APP，由老师总结题目。

第三步：老师教课本上的词汇、发音和常用表达商务英语口语APP，并辅以《琉璃说》中的词汇和表达。 测试人员分别从课本和《流利说》中学习了专业术语和常用商务术语后，进行了会话练习和话题讨论。实验结束后，老师将根据BEC评分标准评价考生的表现和试卷成绩。