成人英语培训机构师资培训

一、影响成人英语培训教师发展的因素

随着教育行业的快速发展成人英语教师应该怎么教，民办、民办培训机构对教师的需求不断增加。 一些发展较早、具有一定规模或相对成熟的院校开始重视培养专职教师，组织和鼓励教师开展教学活动、研讨和交流。 一些机构甚至制定了培训计划，将新手教师培养成成熟教师。 和系统。 一些应届毕业生毕业后直接进入培训机构担任专职教师成人英语培训机构师资培训，开始英语教师职业生涯。 在这样的社会教育体系转型过程中，这些教师的自我发展和整体建设问题是一个“灰色地带”。 他们的教师专业发展比公办学校教师慢、无能，主要体现在以下几个方面： 1、缺乏有效、系统的专职成人英语培训教师教育机制和政策。 随着培训机构的蓬勃发展，机构内专职英语教师的数量日益增加。 但我国的一系列政策规定英语培训，如教师职称评定、继续教育等，都是针对传统学校的专职教师，并不包括培训机构的教师。 2.英语培训学校对教师专业成长的投入有限。 出于运营成本的考虑成人英语教师应该怎么教，培训学校聘请大量兼职教师，很少为教师提供必要的继续教育和培训。 专职教师要承担大量的教学任务，没有时间和精力继续深造。 即使有培训，也大多仅限于公司内部。 交流和讨论。 3.成人英语教师的教学实践活动缺乏连续性。 教学实践活动是教师成长的决定性因素，是促进教师发展成长的直接实践力量。 大多数机构提供的课程都是根据学生的需要安排的。 学习周期短、内容大、学生英语水平参差不齐。 因此，对教师的要求比较高，新手教师一般难以胜任。 现实中，院校的专任教师大部分都是新手教师。 缺乏系统、持续的教学实践活动，阻碍了他们成长为有经验的教师，甚至专家型教师。 4.成人英语教师缺乏专业发展动力。 成人英语培训机构的教师大多是兼职，教师的“奖惩”、“压力”、“金钱”等外部动机超过了内部动机。 他们不仅仅与一个组织合作。 一旦出现提供更高薪资待遇的组织，他们跳槽就变得很常见。 新任教师要想成为优秀教师，需要在漫长的职业生涯中不断学习、求知、探索、进步，通过提高工作水平和能力来实现卓越的教学，这在很大程度上取决于教师的素质。强烈而持久的职业发展动力。

二、加强成人英语师资队伍建设的途径

1、公司级别：

培训机构必须认识到教师专业发展的重要性，不断提高教学和服务质量，以质量求生存。 这也是培训学校生存的基础，因为没有质量就没有学生，没有质量就没有信誉。 一方面，院校应为学生提供更好的学习环境，配备先进的教学设备。 另一方面，需要提供优秀的师资资源和管理人才。 特别是要建设一支以专职教师为主、兼职教师为辅的英语教师队伍。 培训学校在共同的经济利益和目标指导下，可以鼓励专职教师致力于学生培训活动的研究和设计，并鼓励他们结合教学实际，开展教研活动，制定合理的培训计划。制定教学计划，从而促进教师自身的专业发展。 兼职教师可以给学校注入一些新的元素和理念，有利于培训学校的进一步发展。 此外成人英语教师应该怎么教，培训学校还可以牵头，为专兼职教师提供交流、学习和研讨英语，从而促进相互的专业发展，更好地提高教学质量。

2、教师自身水平：

（一）积累专业实践知识，提高教师整体素质，是提高教学质量的有力保证。 因此，教师必须增强自身的使命感和责任感学英语，丰富教学内容，不断充实自己，完善教学体系，提高业务素质。 和教学水平。 成人英语教学与普通教育存在较大差异，如学习经历、环境、工作需求等。其从事的专业领域跨度广泛，要求教师同时懂人文、经济、科普、商科、体育、娱乐等多个领域的知识，特别是阅读英文书籍或报刊杂志，了解与学生专业相关的最新信息和动态，并运用到教学中，激发学生的学习兴趣。

（二）积极改进教学方法，提高教学质量。 学习没有终点，学习也没有固定的方法。 教师可以采取以下教学方法来激发学生的学习兴趣，提高学生掌握语言规则和应用的能力。 ①头脑风暴法：教师可以就一些热点话题与学生积极讨论甚至辩论，鼓励学生用英语表达自己，促进思想交流； ②思维导图法：成年人理解力较强，能够运用自己的抽象和逻辑思维能力，系统地总结和组织所学的知识； 例如，在学习英语语法规则时，教师可以了解学生，画出自己的语法规则思维图，有利于学生系统记忆。 ③交际式教学法：成人英语教学不仅注重语言知识的传授，更注重语言技能的训练。 教师可以根据学习内容对学生进行分组，结合实际工作岗位进行教学，如模拟商务谈判场景、发表演讲、演讲等，进行口语、听力或翻译等方面的训练，也可以经常举行小组或个人会议。 对于比赛或即兴表演，还可以利用网络查询相关背景资料，并在课堂上就主题进行充分交流成人英语教师应该怎么教，让学生在实践中提高语言能力； ④综合教学法：语言学习是一个综合技能训练的过程，听、说、说、读、写、译都需要训练。 在教学中，教师可以根据学生的情况，结合不同的教学方法，采取灵活的教学形式，满足不同学生的需要。 例如，在解释语言点时可以使用翻译方法，然后可以使用交际方法来巩固所教授的知识。 这不仅可以帮助学生提高基础知识，还可以培养学生使用英语能力。

（三）不断开展教学反思，促进教师经验交流。 英语教学是一个循序渐进的过程。 教师需要学习各种具体的教学反思方法。 例如，他们可以在日记中写下自己在教学中的感受和经验，从而找到适合不同学生的教学方法。 互相观摩课堂的教师可以互相交流信息，集体观看和讨论课堂教学视频，针对具体教学问题进行行动研究，促进教师教学能力的发展。

三、结论

本文探讨了成人英语培训机构教师专业发展的困境，并提出了促进教师专业发展的途径。 其意义在于帮助提高英语培训机构教师的素质和专业成长，也为这些机构的健康有序发展提供机遇。 有一定参考作用。