英语教学反思日记——2017年2月28日

作为一名英语老师英语培训反思日志，我觉得教育是一辈子的事情，需要不断学习和成长。 职业生涯的每个阶段都会带来不同的回报。

总结这段时间的教学经验，我越来越感觉到学生能够掌控自己的学习进度。 通过与老师的对话、同学之间的相互学习、有趣的学习材料，学生会更加有学习的兴趣。 就像我之前认识一个日本人一样，他说他在日本的英语培训机构学习英语时，他最喜欢的就是FREE TALK。 他可以和别人聊天，看电影，喝咖啡英语培训，聊生活经历。 在这个过程中，很多语法、发音等时态错误都会被暴露出来，然后你不断地练习和纠正，慢慢地你就会掌握英语。

国外可汗学院正在实行的教学模式是让学生从早上8:30到下午6:30留在学校。 学生决定自己的学习目标英语教学反思日记——2017年2月28日，然后制定时间表英语，无论年级或年级。 老师在给学生布置作业时英语培训，并不是一味的灌输，而是适时给予方向性的指导。

新年过后的这段时间英语培训反思日志，我也开始思考这种新模式是否也适合参加托福和雅思考试的学生。 托福和雅思学生首先是带着强烈的目的来学习的。 除了少数年龄较小的孩子需要老师监督外，大多数人都可以很好地规划自己的时间，所以需要老师指导的可能只占10%，另外90%的内容需要学生自己学习他们自己。

托福、雅思的通过，80%靠基本功，20%靠练题。 就像我们学跳舞的时候，专业出身的舞蹈老师和业余舞蹈老师做出的动作质感是不一样的。 那么怎样才能让那些非常英语专业的学生能够通过比英语专业八级考试还要难的考试呢？ 我认为没有什么比练习更重要的了。 很多学生急于拿分，因此在基本功上出现了问题，导致不断备考。 填补之前的漏洞。 老师真正的作用是帮助学生静下心来，把大目标分解为多个小目标，在备考的同时更加注重能力的培养，让学生能够消化和掌握基本的表达方式。 经过这样练习的学生，语言表达能力会更好。 绝对比那些死记硬背模板的学生要好得多。

语言学习其实就是让大脑沉浸在语言形式中，不断反思总结，不断积累。 如果你能沉浸在英国的氛围里六七个月，我想零基础知识的学生也能通过托福。 雅思水平。

因此，综上所述英语培训反思日志，教师的工作就是分解学生的目标英语培训反思日志，帮助学生规划自己的学习进度，并为学生的作业提供建设性的评价和改进方案。