新教材实训体会

当我们在反思后有新的灵感时，应该立即记录下来，写成心得体会，可以帮助我们总结以往的思想、工作和学习。 如何写出好的体验？ 以下是小编收集的人教版新教材培训心得体会（共9篇），希望对大家有所帮助。

新教材实训心得体会1

xx年xx日，我们齐聚莱州双语学校，开展鲁教版英语新教材培训活动。 培训期间，教研人员为我们安排了丰富的内容，包括威海教研室教研人员对教材的全面解读，知识内涵丰富的精辟阐述，让让我们对新教材有了更深刻的理解。 在这次培训中，三位在一线教学的骨干老师用新教材给我们上了三节精彩的示范课，让我对新英语教材的教学有了更深的认识。 富有的。

在本次培训中，专家老师们深入浅出地分析了新教材的特点，对本教材的语言知识点进行了详细的分析，使我们能够准确把握教材的重点和难点。 通过听、说、读、写模块的练习，语言点清晰可见。 对于专家老师的讲课，我有以下感受：

1、新教材新课程建设拓宽了英语学习渠道，营造了英语学习环境。

我们的教学要从课堂延伸到课外，不能放弃对学生课外阅读的引导。

2、新教材注重语言积累和学生潜能的开发，但不过早强调语法，不求系统，求应用。

这就要求教师决不能把课堂变成自己的“一句话课堂”，滔滔不绝、滔滔不绝地展示自己的口才。 而是要把话语权还给学生，极大地调动学生的发散思维，强调学生的自觉参与。 提高学生的感受力和表达能力应该为学生提供尽可能多的语言实践机会。

3、教师应改进学生的学习方法，将过去的“接受式学习”转变为“接受式、体验式、研究式”相结合的学习方式。

其次，听取和学习了三位具有丰富教学经验和一线教学经验的优秀骨干教师的示范课。 他们的课很好地展示和挖掘了新的教材，可以毫无保留地向我们介绍他们在教学中积累的工作经验。 使我们更快熟悉新教材，准确把握各部分的重点和难点。 同时，我也学会了如何将新的教改理念转化为教师的具体实践操作，感觉很有用。 以后怎么去上课，我会更加明白。

总之，通过参加英语新教材培训，我对初中英语新教材有了新的认识，为我们提高自我，提高理论水平提供了难得的平台。 我一定会珍惜这次学习培训的机会，努力学习，用时间给自己充电，用理论指导教学实践，把科研和教学结合起来，在教学中有效运用新思想、新思想、新方法，以适应以现代教学改革需要，在新时代教学改革中充分发挥新课程标准的科学性和引领性英语培训，使学生的能力得到提升。

新教材实训心得体会2

今年暑假，×××市教育局举办了人民教育版新七年级音乐教材教学培训班。 7月2日报到，3日全天培训，30余人参加培训。 讲师xx是xxxx省音乐教育研究会理事。

3号上午，我会讲三大话题：

1、新课本课程性质：人文学科的重要领域； 实施美育的主要途径之一； 基础教育阶段的必修课。

2、新教材课程价值：审美体验价值； 创造性发展的价值； 社会发展的价值； 文化传承的价值。

3、新教材的基本理念：以音乐美学为核心； 以爱好为动力； 面向全体学生； 注重个性发展； 重视音乐练习； 鼓励音乐创作； 促进学科综合； 弘扬民族文化； 理解多元文化； 完善评价机制。

3日下午，将讨论四大议题：

一、新教材的教学目的：

1、情感态度与价值观：丰富情感体验，培养积极乐观的生活态度； 培养对音乐的兴趣，树立终身学习的愿望； 提高音乐审美能力，陶冶高尚情操； 培养爱国主义和集体主义精神。

(2)过程与方法：经验； 模仿; 询问; 合作; 合成。

3、知识技能：音乐基础知识； 音乐基本功； 音乐创作

和历史背景； 音乐及相关文化。

2、新教材的教学内容：感受与欣赏； 表现; 创建; 音乐及相关文化。

3、新教材课程评价：建立综合评价机制。 不仅要关注学生的情感态度、价值观、知识和技能等指标，还要考察学习过程和方法的有效性； 师生评价可采用自我评价的方法，以描述性评价和鼓励性评价为主； 在动态教学过程中运用评价，可以促进学生的发展，提高教师的教学水平，改进教学管理。

4、新教材的主要突破点：课程性质和价值的改变；

老师授课的内容是《走进新课程》中《音乐课程标准》中的全部内容。 我们在参加继续教育的时候已经学习并通过了考试。 黄老师的讲课内容详实、透彻、通俗易懂，让大家感受到新课标与以往课程标准的区别和优势英语教材培训心得，让大家明白在今后的教学工作中，要牢牢把握新课标。教学课程标准。

新教材实训心得体会3

我有幸参加了市局组织的新教材培训。 我受益匪浅。 现将培训经验总结如下：

首先，新教材在编写方式上发生了变化，分为通史和专题史两大类。 通史为必修课，专题史为选修课。 在课程安排上，内容会更加丰富，单门课程容量更大。 在培训会上，专家们还表示，班级容量巨大，一个学期很难教完单一的教材。

二、与旧教材相比，新教材在内容上也做了一些调整和创新

（一）加强与人类社会发展和时代进步相关的内容。

(2)更加注重面向世界，有利于大历史观的形成。

（三）贴近生活实际，充分发挥历史的社会服务功能。

三、新教材使用中的一些问题也需要多加注意

(1)从内容上看，新教材打破了以往单一的内容结构，学科间的交叉联系更加密切。 而且，教材分为通史和专题史相结合，要求学生有更准确的时空概念。

(2)随着新教材的使用，更加提倡改进教学方法，更加注重教学过程和方法，培养学生的自主学习能力。 新教材的教学目标更加注重核心素养，更加注重培养学生的人文价值观，以人为本，突出学生在课堂上的主体地位。 同时也对学生提出了更高的要求，提高了学生的自主性要求，提高了学生的时空转换能力和知识传递能力的要求。

（三）要求学生转变学习方式，注重创新能力的培养。

在本次培训中，专家们还引入了“情境、任务、辩论、生成”的教学模式。 这种模式以学生为主体，以教师为主体； 主要分为学生自主学习、时空定向四个部分； 教师为学生布置任务； 情境设定，问题解决； 探究学习、辩论和审讯。 这种模式很好，但更适合那些自主学习能力强、水平高的同学。 我校学生素质太差，能力水平低，这种模式不适合我校学生，但值得借鉴。 和思考。

通过这本新教材的培训，我对新课改新教材有了一定的了解和体会。 但是我在实际的课堂教学中还有很多困惑，所以我会在以后继续探索，希望能尽快找到适合我们学生的教学模式。

新教材实训心得体会4

此次参加了部新教材的培训，听取了张斌富教授的授课和指导，对这本新教材有了初步的了解和感受。 虽然学习时间较短，事先并没有对教材进行过多的阅读和思考，但在张教授的精心准备、多方参考和浅显易懂的讲解下，我对这套教材有了初步的了解。

如果要梳理这次培训的感受或收获，以下三个方面应该是最想提的。

（一）重视传统文化教学

整套教材共有古诗词130首，占教材课文的52%。 这是一个了不起的变化和回报。

语文学习要有中国特色。 我们不仅在学习现代语言，也离不开古代语言。 毕竟，汉语是一脉相承的。 学习古诗词散文，掌握中华民族的传统与独特之美。 此外，语文学习要从课程中了解、学习和传承中华优秀传统文化。 这不仅是中国人的责任，也是中国素养的重要内容和体现。

(2)尊重语言学习规律

教材的编者非常仔细地思考了汉语学习过程中应遵循的基本规则，如先学会朗读，再学会默读，快速阅读等，课文分教学阅读、自读和课外阅读。 古诗词的学习，重在教学生自己读，自己领悟； 汉字书写能力的提高必须落到实处。 ，更有利于学生的书写和模仿学习； 课外古诗词阅读的安排，除了有机地穿插在各单元之间，更重要的是突出了古诗词自读自懂的鉴赏与分析示范。 真是想办法教学生手把手地学汉语，想办法提高学生的汉语能力。

（三）教材对教师专业素养要求更高

从张斌富教授谈到的教材新变化和教学要求中，我深切感受到，要用好新教材，教师专业素养的提高是一个重要的前提。

比如，新课本的篇幅减少了，教师应该如何利用更多的时间？ 课堂是否应该还给学生，让学生真正有时间在课堂上学习？ 在总是奔波上课的情况下，如何落实学生知识能力和文化素养的培养？

新教材强调了师生对一些特定名词概念（如注释、习题中出现的概念）的学习要求。 只有教师自己揣摩，学生才能对课文有更深的理解和把握。

总之，新教材有了新气象、新要求。 要深入理解教材，用好教材，就需要我们多学习、多钻研教材。

新教材实训心得体会5

有幸参加了小学数学人教教材的培训。 通过这次学习英语教材培训心得，我对人教教材编写的真正意义有了更进一步的认识和认识。 我有以下经历：

1.对教材内容的变化有了新的认识

新教材内容的变化注重学生的经验和兴趣，加强数学知识与生活的联系，降低难度，使教材更加合理，学生更好地学习数学。

2.对教材编排特点有了新的认识

新教材以新课程标准为基础，注重学生的体验和兴趣。 教材的编排也从学生的实际生活和学生感兴趣的例子中引入，使抽象数学与实际紧密联系。 教材图文并茂，新颖生动。 通过与老师们的交流，我对教材的总体布局有了新的认识，明白了编者编排实例的用意，对各单元的教学目标有了更系统的认识。

1、各栏目内容穿插排列，相互配合。 这也是整套教材的一大特色。

2.加强了知识的整理。 大单元（多个知识点）后安排了“整理与复习”。 在具体安排上，给出整理线索，引导学生自行整理归纳。

3.增加数学背景知识

教材结合学生所学内容，安排了一些数学背景知识，以丰富学生对数学知识的理解。

4、解题突出一般过程和一般思维的体验。

对于解决问题，它反映了解决问题的完整过程，让学生通过体验了解解决问题的大致过程和一般思路。

5.练习注意前后知识的联系。

结合前面的内容进行练习，为后面的知识学习做铺垫。

6、注重知识的渗透。

例如填未知加数时，很容易在直观图的提示下填入结果数，通过画图的方式帮助学生填入未知加数，并运用数的组成）。

7、为教学评价提供线索。

每个单元的最后都安排了评价部分，为教师提供一些如何引导学生进行自我评价的思路和线索。

在紧锣密鼓紧张的训练中，时间往往过得飞快，有几分回味，几分思考，几分收获。 我深感肩上责任重大。 这次培训就像一剂强心针，一一消除了我的困惑——提高了我对新教材的理性认识，促进了我对新教材的有效掌握，增强了我对新教材教学工作的信心。同时，衷心希望我们现在的老师们能够更创新、更务实、更敬业、更有远见、更执着、更有激情，让教改之路走得更坚实、更宽广、更精彩！

新教材实训心得体会6

10月13日至14日，我参加了全区初中数学新课程教材新教材的培训。

这次培训给我最大的感受是，与新课标实验稿相比，修订稿更加具体清晰，更加符合时代要求。 课程的基本概念也发生了变化。 学生已经从需要掌握的“两基”转变为“四基”“四能”，对人才的培养提出了更高的要求。 新教材也进行了较大的调整，删除了一些复杂的计算和缺乏实践性的内容，增加了学生比较熟悉的生活中的例子，更具有时代感。

与此相应，新课标下的数学教学也呈现出新的特点：一是教师不再是课堂教学的主体，课堂不再是以教师为主体的单方面教学活动，而是双向的。师生之间的沟通方式，互动，相互交流，相互补充的过程。 学生是主体，教师是带头人。 是学生围绕教师设计的课堂主线，思维高速运转，不断发展、成熟的过程。 在这个过程中，学生要有能力的提高，数学思维方法的形成，成就感的喜悦，创新思维的火花。

二、新课程中的数学问题应尽量从现实生活中衍生出来，让学生从开学第一天起就建立数学与现实生活的自然联系，感受数学的力量，体验数学的用处和挑战数学性。

三是教师要善于营造动手实践、自主探索、合作交流的学习氛围。 运用丰富多彩的课堂活动方式和教学方法，尽可能多地为学生创造动嘴、动脑、动动手的机会，使他们更多地参与到教学中来，充分发挥学生在教学中的主动性和积极性。学习数学，让学生在做中学。 在过程中探索和发现规律，与同行交流，分享学习心得，培养合作意识和沟通能力，在交流中锻炼自己，清晰表达自己的想法，理解和理解同行的描述，从而提高表达能力和沟通能力。 了解接受度。

四是尊重学生的个体差异，面向全体学生新教材实训体会，做到“人人学得有价值的数学；人人都能获得必要的数学；不同的人在数学上取得不同的发展”。

为期两天的培训学习和研讨为我今后的教育教学工作指明了方向。 作为一名教学一线教师，我将积极投身新课改，认真领会新课标精神，认真贯彻新课标教育理念和基本要求落实到课堂教学中，做带头人。新课程标准的实施。 将新思想、新理念、新方法引入教学，培养学生的数学素养和创新能力，使学生在新课改中获得更广阔的发展空间。

新教材实训心得体会7

今年8月28日，县教育局组织中小学数学教师学习一年级新数学教材。 通过这次学习和培训，我对新教材的理解和运用有了更深入的了解。 下面就如何在教学中创造性地运用新教材谈谈自己的体会。

新标准强调从学生已有的生活经验出发，让学生体验将实际问题抽象为数学问题，并加以解释和应用的过程，使学生在提高思维能力、情感态度和行为能力的同时，获得对数学的理解。价值。 种植等方面得到进一步发展，教材也强调数学要注意情境的设置。 我认为将数学与现实生活结合起来，激发学生的学习兴趣是非常重要的。

新教材要求教师大胆、创造性地运用教材。 要真正转变陈旧的教育观念，教师必须适应形势的发展，树立“学生为主体，学生是学习的主人”的现代教学理念，培养学生积极探索的精神。 勇于创新，乐于实践学习方法。 我认为，只要教师能够把握数学知识的目标，不要拘泥于教材，大胆地让学生在生活实践中体验、体验和探索数学知识，就是创造性运用教材的最佳实践。

新教材最大的特点是为学生提供了有趣、富有挑战性的数学探索活动主题。 设计的内容贴近儿童生活，符合儿童特点。 因此，必须采用适当的呈现方式，辅以语言指导，激发学生对所学知识的浓厚兴趣。

新教材提倡的解题策略多样化和非唯一答案英语教材培训心得，是为了鼓励学生尽快形成探索性学习方法，让每个学生都能自由、开放地探索、发现和培养学生需要的探索精神和创新能力英语教材培训心得，所以我们要留出时间和空间，鼓励学生去创新和发现，同时鼓励学生大胆质疑，在实践中体会数学的奥秘。

新教材还强调人人都能学到有价值的数学，人人都能获得必要的数学。 对数学感兴趣。

总之，数学人教版体现了贴近生活，适合孩子的年龄特点和生活经历，让学生在快乐中学习，在学习中快乐。 同时，新教材给我们高强度的压力，是一种新的尝试。 也增加了我们学习业务的机会，我会随着课程改革与同学们一起成长。

新教材实训心得8

上周5月7日星期三，我参加了美兰区教研室举办的第八期地理湖南教育版新教材培训学习。 陈育才老师特地请来了市培训学院的陈运民老师为我们做这次培训，让我们对新教材有了一个清晰的认识，更好的理解和掌握。

针对新课程标准，陈运民老师主要从以下六个方面给我们介绍了教材的修订情况和教学建议：

1. 总体框架

与原教材相比，整体框架体系结构保持不变：总点总布局逻辑不变，变化三处。 变化一：分讨论部分的原版教材由4行串起来学英语，按省级行政区一一叙述； 修订后根据课程标准的要求分为三个部分，选取典型领域进行说明。 变化二：“第一章中国的主要产业”改为“第五章中国的区域差异” 变化三：原教材六章，修订本五章。 还与人教教材进行了对比，让我们知道，与人教版相同的内容，更应该重点学习。

本卷的学习主要是区域地理的学习，按照课程标准的要求，修订版选择的区域保留了课程标准规定的必修学习区域（北京、香港、澳门、台湾）+新疆维吾尔自治区+贵州省。 新增区域为东北、珠三角、长三角、长株潭城市群、黄土高原。 然后从大范围中选择较小的范围分别讨论四大地理区域。

2. 区域内容组织

一、基本原则

2.突出以案例渗透区域学习的方法

3、聚焦区域发展

4、注重地理能力和思维的培养

三、区域案例简介

4.注重反映区域的发展变化

五、呈现方式

六、努力改进教学方法

1. 区域案例可自行选择，但必须具有典型​​性

2.“问题引入，案例推进”是区域地理教学的好方法

3、案例教学重在培养学习方法和迁移思维

4、有效掌握区域地理教学的一般方法：三个方面（即3w）构建知识体系，掌握区域地理学习方法（以西北地区为例）

五、提高区域地理教学效果的对策

总之，通过这次教材培训，我们对教材有了更深入的认识，也对如何更好地实施课堂教学有了更深入的了解。 最后，陈云敏老师还给我们展示了今年全省地理精品课的精品复习课件，让我们学会了如何高效复习，让我们收获更多。 在收获的同时，我也深感自己知识的不足，觉得自己还有很多东西要学。 今后，我会不断学习，不断提升自己。

新教材实训心得体会9

4月8日，我参加了由保亭县数学教研室组织的民教版小学数学新教材一日培训学习。 通过夏景川教授对三年级教材下册的详尽讲解，使我对新课标有了很好的了解。 我对新教材有了进一步的了解，有了新的认识。 对我今后如何践行课改理念，实现教学优化，将起到很好的指导作用。 下面我就结合这次自己的培训和学习，说说自己的体会吧。

随着课程改革的不断深入，教材也在不断地重新整理。 新教材的特点突出了以学生为主体的教学思想，精心设计了教材的实践活动； 注重学生数学学习与社会生活的联系，关注学生的情感体验； 重新研究知识的整合； 加强数学学习与学生生活的联系； 注重学生“学会学习”能力的培养。 提倡新的教学方法，强调教师要通过情境等方式引导学生进行数学活动。 在活动中学英语，教师要了解学生的想法，有针对性地进行引导，组织学生进行合作交流，并得出相关结论。 一方面，新课程小学数学教材为学生掌握数学知识和技能，培养数学能力和良好的情感、态度、价值观创造了必要的条件；

在本次培训中，夏教授分析了教材中的编排和调整以及修改的意图，向我们讲解了数学解题的多样性，并建议教师要鼓励学生用自己的方法来解决问题，因为方法of solving problems is not Single, this can cultivate students' divergent thinking, exercise students' ability to deal with problems, and let students learn to use their original knowledge to deal with problems. However, not all problem solving requires students to use a variety of methods to solve, but also conform to arithmetic and mathematical logic, and start with practical problems.

Through the training and learning of new curriculum standards and new textbooks, I realized that as a mathematics teacher, I must constantly update my teaching concepts, change the old teaching mode that cannot adapt to the development of students, and learn new concepts and methods. Understand one's own students, delve into teaching materials and teaching methods, and constantly improve one's education, teaching, teaching and research level. Only in this way can one adapt to the needs of modern mathematics teaching in primary schools.

In short, this training has gained a lot. At the same time, it also made me understand the layout of the teaching materials, understand the design intention of the teaching materials, and delve into the teaching materials. This is a necessary condition for our teachers to give good classes. , more accurate in place.

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