小学英语教师全国培训个人培养计划

小学英语学习计划

为全面提高全市小学英语教师信息技术应用能力，促进全市小学英语教师有效地将信息技术应用到课堂教学和日常工作中，根据《教育部教育部关于实施全国中小学教师信息化建设工作的意见》《关于应用能力提升工程的意见》（师[2013]13号）和《吉林省教育厅关于实施中小学教师信息化建设工作的部署和要求》 “中小学教师信息化应用能力提升工程实施”，结合全市小学英语师资队伍 根据实际素质，我市小学教师信息技术应用能力提升工程实施方案拟定如下：

一、指导思想

以《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》和《吉林省教育厅关于实施信息技术应用能力提升工程的实施意见》文件精神为指导中小学教师”；省中小学教师培训网为网络平台，师范职业学校为培训基地；以远程培训、在线培训、区域培训、校本培训为手段；更新教师教育教学理念，转变教学方式，提高教师素质。

二、工作目标

2014年至2017年，按照《吉林省教育厅关于提高中小学教师信息化应用能力的实施意见》的要求小学英语教师全国培训个人培养计划学英语，对全市小学英语教师进行培训提高信息技术应用能力。，全面提升小学英语教师信息化应用能力，全面完成全市小学英语教师信息化应用能力培训和测试认证任务。本项目将利用“个人空间-教师工作坊-研究社区”一体化网络培训系统和教师网络评价系统。符合能力提升项目要求的信息技术应用能力，以“应用技术优化课堂教学”、“转化应用技术的学习方式”和“应用信息技术促进专业发展”为主题，采用培养模式诊断评价、分段指导、任务驱动，促进信息技术与学科融合，有效提高教师信息技术应用能力和学科教学能力。和专业的独立开发能力；并以本项目实施为契机，推动建立校本培训常态化运行机制网络培训英语坊研修计划，

3. 参与者

本次线上培训与校本培训融合培训项目的参与者为吉林省公主岭市小学英语的教师。

四、培训内容

应用信息技术优化课堂教学、应用信息技术转变学习方式、应用信息技术支持教师专业发展是三个方面。

五、实施步骤

该项目从2014年9月开始，到2015年6月结束，分三个阶段进行。具体安排如下：

第一阶段：项目准备

现阶段组织全市小学教师网上报名，组织项目骨干集中培训。参与人员为市项目经理、市学科工作坊负责人、项目学校负责人、骨干教研组组长。学习内容为项目计划和国家政策，熟悉网络家园、管理者和车间主的任务、职责和平台操作。

第二阶段：全市小学教师在线学习培训阶段英语。此阶段分五个步骤进行。

第一步：学员熟悉线上家园，感受科技魅力

时间：10月15日-10月21日。

主要任务：本研究阶段涵盖的主题是 T1 和 T25。参与教师熟悉项目计划和培训平台的运作；装饰自己的个人空间；前往教师工作坊和培训社区，熟悉他们的学习伙伴并加入培训团队；学习培训课程并参加培训活动；学习通识课程（包括节目解读、平台运营、师德修养、技术素养等）英语培训，现阶段为学生提供20小时以上的课程，学生可根据需要选择其中的10小时。

第二步：学员使用技术工具处理教学资源

时间：10月22日-11月11日

主要任务：本阶段学习涵盖的科目是 T2、T3、T4、T5 和 T6。教师应根据课堂教学的需要，利用PPT、Flash、学科软件等技术手段，制作​​教学课件。或者根据本学习阶段涵盖的课程主题是T4、T5、T6、T16、T17、T18，根据学生的学习习惯，使用微课制作工具制作微课。本阶段为学生提供20个学分的信息技术应用课程，学生可根据需要选择10个学分。

第三步：应用科技工具，创新教学活动

时间：11月12日-12月2日。

主要任务：本阶段涵盖的课程有T7、T8、T9、T10、T11、T12、T13、T14。教师应根据自身情况选择课程学习，运用所学知识设计和实施课程，借助信息技术促进有效教学。或根据本任务所涵盖的课程主题T19、T20、T21、T22、T23，根据自身情况选择学习课程，学以致用，设计并实施学生自主学习与合作学习的教学活动. 现阶段为学生提供30学分的信息技术应用课程和30学分的专业课程，学生可根据需要选择其中的30学分。

第 4 步：应用技术工具优化评估和诊断

时间：12月3日-12月23日。

主要任务：本阶段学习的课程主题是T15和T6。请教师根据教学需要，借助Word等工具设计制作单元试卷；同时，请根据单元试卷的考核结果，使用Excel等信息技术工具对单元试卷进行分析网络培训英语坊研修计划，并提供单元试卷分析报告。或根据此任务涵盖的课程主题 T24、T6。要求教师设计学生成长档案，记录学生在自学和合作学习中的表现和学习成果，并以压缩包形式提交作业。同时，请教师根据自身教学需要，针对学生的学习情况设计问卷，组织学生填写，并分析调查结果。现阶段为学生提供20学分的信息技术应用课程和20学分的专业课程，学生可根据需要选择其中的20学分。

第 5 步：使用学习社区进行专业发展

时间：12月24日-12月30日

主要任务：此任务涵盖的课程主题是 T26 和 T27。请参加教师培训，申请教师研讨会和在线培训社区，帮助教师专业发展。推荐或评论在培训过程中对您最有帮助的研究成果（活跃的教师工作坊、精彩的在线培训活动、优秀的培训明星、优秀的作业），并附上推荐或评论的理由。该阶段为学生提供20小时的通识教育课程（包括在线社区、教师专业发展等），学生可根据需要选择其中的10小时。

第三阶段：学校自主培养阶段

时间：2015年1月至6月

主要任务：在自主培训阶段，参训学校根据实际情况，综合运用培训中所学，制定培训计划，确定校本培训主题，打造学校网络培训社区；开展更有针对性的校本培训活动，围绕学校任务设计培训，提供校本课程（或在线选择相应的课程、工具和资源），组织混合培训活动。培训网项目组还推荐了以“全面实践，提升教学”为主题的任务包，并提供课程资源、培训工具、专家指导等培训支持。也可以掌握和利用信息技术来评价和反馈策略，从而改进教学和指导学生；以学科为单位，掌握“备课-上课-评价-反馈改进-上课”全教学过程的整体教学技巧网络培训英语坊研修计划，从而提高教学质量，促进学生学习。全面健康发展。

6.学习方法

全员培训采用混合培训模式，即“网络培训+校本培训+课堂教学实践培训”。强化任务驱动，突出实践导向，有效实施线上培训与校本培训融合培训，解决问题与案例分析相结合，线上学习与线下实践相结合，优化培训课程资源，促进教师学用结合.

（一）在线培训：即教师根据中国教师培训网提供的必修课和选修课开展在线学习培训活动，主要通过中国教师培训网组织实施。同时，教师根据自身需要，以任务驱动为主线网络培训英语坊研修计划英语培训，明确培训主题，选择培训任务，重点解决教学实践中需要的理论和技术问题。

（2）校本培训：中国教师培训网、公主岭教师培训学校和学校联合组织实施网络化校本培训，建立“个人空间-教师工作坊-学习共同体”一体化网络培训体系”。设计系列校本培训活动，组织教师将信息技术理论和技术手段运用到教学实践中，完成线下实践任务。

（三）课堂教学实践实效培训：依托中国教师培训网平台和专家团队，公主岭教师培训学校及辖区中小学校均建立了以一线学科教师为主体、信息技术理论和技术专家为支撑。我们的培训专家团队，结合学科案例教学，强化情景体验，帮助教师更新教学设计理念，掌握信息技术的应用，提高信息技术在教学过程中的应用能力。

7. 评估

本项目基于中国教师培训网信息技术评价指南，将从参与度、贡献度、影响力三个维度对参加本次工作坊的优秀学生进行表彰和奖励。

【小学英语教师全国培养个人培养计划】相关文章：

教师国家培养计划（15篇）02-03

15个国家级教师培训项目02-03

全国教师培训计划15集 02-03

15个国家级教师培训项目合集 02-03

2017年全国培训计划模板09-17

幼儿园全国培训计划模板09-21

全国培训培训总结（5篇精选）10-28

全国培训培训总结（一般7）10-28

全国培训培训总结（总6）10-28

全国培训培训总结（总8）07-30