英语新教材培训心得（9篇总结）

好范文网编辑为您精心整理了9篇《英语新教材培训心得体会》样文。 希望对您的工作和学习有所帮助。 我希望你喜欢它！ 当然，您也可以在好范文网搜索更多与“新英语教材培训心得”相关的样文。

第一章：英语新教材培训经验

本月14日，XX的两位名师冯某某、陈某某参加了培训。 他们从（人教）民教版新教材的结构、内容、要求、方法和目标出发，用生动的教学实例和丰富的教学经验为我们小学英语教师进行了详细的解读，为我们小学英语教师的教学指明了方向。山区教师使用新教材进行有效教学。

感谢两位老师的精彩讲座，让我受益匪浅，让我对人民教育出版社出版的小学英语新教材有了更深入的了解。 我在教学过程中能够更加合理、灵活、创造性地运用教材英语教材培训心得，理解教材的内容。 对教材建议的教学方法进行适当的权衡和适当的调整，可以进一步提高英语教学的效果。 冯XX老师简洁地介绍了新旧课程标准的异同，帮助我们梳理了新课程标准的核心，更有利于我们学习新课程标准。 通过学习，我认识到英语课程的学习在小学教育中起着重要的作用。 英语课程的学习不仅是学生通过英语学习和实践活动逐步掌握英语知识和技能、提高语言实际运用能力的过程； 这也是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富人生阅历、发展思维能力、发展人格的过程和提高人文素质的过程。 做好小学英语教学，必须了解新课程对小学英语的要求，以指导教学实践。

给我印象最深的是以下几点： 在短短一天的学习中，我亲身体验了最前沿的教育教学信息。

1、他们的教学方式和方法有效，让学生爱学习。

2.他们的很多教学理念都是为学生的学习提供有效的教学服务。

3、符合新民教育出版社新教材的结构、内容、要求、方法和目标，努力提高课堂教学效果，使教学更加有效。

4、新民教版新教材的特点是：强调语言运用； 注重能力培养； 突出兴趣激发； 强调双向沟通； 整合主题内容； 强调灵活扩展； 并实现总体设计。

通过培训，我更加深刻地认识到，我们的英语教师在日常教学活动中必须与时俱进，努力提高自己的教学质量，为学生的学习和身心健康着想。

第二部分：新版英语教材培训经验

小学英语第二册六年级教材是新修订版。 与旧教材相比，无论是转弯的长度还是题目的深度都更加困难。 这么好的机会，我有幸去益金小学参加六年级下册新教材的培训。 主讲方艾老师从以下四个方面对本教材进行了分析：六年级第二册的调整状况； 单元结构分析及教学建议； 单元教学重点、难点分析； 情感态度、文化意识和学习策略的内容分析。 其中，让我收获最大的是“单元结构分析与教学建议”部分。

一、主要情况图

在整体设计上，它作为整个单元的“序幕”，呈现单元的核心语言和语用环境。 A、B部分作为“子场景”英语教材培训心得，进一步拓展单元主题，丰富细节。 使用方法：首先，通过观察图片感知语用环境，及时引入A、B部分的教学内容。 其次，可以根据图片的提示引导学生复习、巩固单元语言。 第三，探讨画面中的文化和情感教育内容。

2. 让我们尝试一下部分

让我们尝试一下部分是对话的开始。 通过完成听力活动，学生不仅可以体验新的句型，还可以获得对话中人物和场景的信息，为正式对话学习做好更充分的准备。 教学建议：

听前：首先复习句型词汇。 二读、三读：看说明书、看问题、看图片。

听力：首先根据题型中的问题寻找关键词。 其次，根据听力要求和提纲调整技巧并做笔记。

听后：完成口语和写作任务。

3.我们来谈谈部分

本部分教授 4-5 轮情景对话。 实践活动搭建脚手架，逐步实现务实目标。 首先，多采用询问对话细节的方法来练习主要句型。 其次，学生根据实际练习，运用主要句型来表达自己的意思。

本节的教学目标是：

首先，能够理解谈话的要点。

其次，能够读写核心句型。

第三，能够正确朗读所学对话。

第四，能够根据情景恰当运用核心句型完成简单的交际任务。

第五，能够根据提示写出短句。

新课标对该部分的教学建议：

首先，对话教学十分注重重构对话文本，强化学生对核心句子结构的理解。

其次，注重句子之间的逻辑结构，帮助学生理解篇章的构成。

通过这次培训，老师对每个部分如何教、教到什么程度有了清晰的认识，以后教学也会更加得心应手。

第三章：英语新教材培训经验

20xx年8月18日至20日，我们参加了市教研室组织的在实验学校举办的“小学英语2A、2B教材培训”。 本次培训主要安排了2A、2B教材、教材分析、教学指导、精品课程。 观看专题讲座和其他内容。 实验学校的四个年级领导结合平时的教学经验，用衷心的发言和精湛的讲解，为我们今后的英语教学奠定了基础，铺平了道路，带来了福音。 农村小学新世界英语的精心教学就像涓涓细流，滋润着我。 我为之陶醉，为之自豪。

这本新的英语教材是对低年级学生的第二次培训。 第一次培训是一年级英语，这次是二年级英语。 下面我结合本次培训的内容和我校的实际情况谈谈自己的一些体会。

1、英语教师必须具备扎实的基本功。

作为一名小学英语教师，必须具备听、说、读、写、画、唱、舞的基本技能。 这次，我参加了几次研讨会。 这些老师基本功都扎实英语，教学方法令人耳目一新，值得学习。 特别是实验小学范金平老师教的《我的玩具》。 教学过程中，范老师注重知识的积累和拓展以及学生学习兴趣的培养。 为了帮助学生区分易混淆的单词，范老师在这堂课上使用了郎朗。 他们还注重围绕故事情节进行教学，注重创设情境让学生感受语言学英语，让学生在活动中体验语言，比如在玩具车上读单词、送玩具回家等。拥有很多基础技能系列精品，这堂课让学生学得轻松、愉快。 还有孙野老师教的课，也让我大开眼界。 唐老师课堂教学熟练，逐渐形成了自己的教学风格。 为了突破难点，老师采用答疑的形式来调动学生的积极性。 为了吸引学生的注意力，老师自制了一个钟，让学生边玩边学。 寓学于乐，让课堂充满乐趣，充分发挥学生的主体作用。

2、更新观念和思想，提高英语能力。

通过这次培训，我们也明白了要树立终身学习、终身培训的意识，不断更新观念，勤于学习，与时俱进。 随着经济国际化、全球化的发展，英语词汇不断更新，社会需求将对英语教师的口语、发音、技能提出越来越高的要求。 教师如果不注意加强自身的学习，难免会遭到殴打和误解。 人民的孩子。 注重“教学反思”，寻找课堂上的故事、课堂上的精彩、课堂上的欢乐、课堂上的问题、课堂上的困惑，思考课堂，写好教学后记，关注学生的反馈，并进行自己的评价。 请记住“一粒沙是一个世界，一朵花是一个王国”。 天地之“法”，万物皆可见。 即使你在山谷里随意捡起一块小石头，你也可以推断出“它”过去的经历。 教育也是如此。 处理好教育中的每一个点、每一个细节，还有很多工作要做。 只要你肯用心，多观察，多思考，就一定能有所作为。 ”

3.了解最新的英语新课程改革理念

在这次培训中，我看到了不同于传统英语教学模式的课堂教学，了解了最新的英语课程改革理念。 基础教育阶段的英语教学应面向全体学生，注重素质教育，突出学生主体。 特别注重关注每个学生的情绪，激发他们学习英语兴趣。 “兴趣是最好的老师。” 因此，我们在课堂教学中需要创设情境，利用一些游戏英语教材培训心得，让英语课堂变得“活起来”。 我们不应该把英语课变成知识传授课，不应该用老师的教来代替学生的学。 相反，我们应该让学生通过活动来学习英语，通过说、听、唱、玩等方式，让小学生体验到享受学习英语的乐趣，从而培养学习英语兴趣。 在教学过程中，我们还需要强调师生之间的互动。 小学英语教学的过程是师生沟通、积极互动、共同发展的过程。 要为小学生提供尽可能多的练习英语机会，鼓励他们的尝试，保护他们的积极性，让他们在活动中提高学习效果。 英语主动性、参与性、培养合作意识。

经过这次学习，我进一步明确了教育教学目标。 利用课余时间继续学习，充分利用陆老师和夏老师与我们分享的各种优质资源继续学习，运用新课程倡导的“任务型”教学模式，培养学生的学习能力。综合语言能力，使学生的学习过程得到积极的发展。 情感的世界。 在教育教学中，运用图片、实物、简单图画、动作表现等直观的教学方法，做到情景交融、生动活泼。 注重“反思教学”，写好教学后记，关注学生反馈，做好自我评价。 我将继续学习新课程中的理论知识并将其运用到实践中，为小学英语教育贡献自己的力量。

第四章：英语新教材培训经验

20xx年9月16日，作为一名新晋英语教师，我有幸参加了最新的教材培训。 这是我参加的第一次专业性很强的培训。可以说，上午的三堂示范课和下午郑文老师对新教材的解析，彻底刷新了我对新教材、新课堂的认识，也让我对新教材有了新的认识。我更加理解了新教材的意义。 这对我今后的教学成长将是一个很好的指导和帮助。

首先，教学必须以学生为中心。 在这次训练之前，这句话似乎只是一句口号。 我不知道具体如何将这句话与实际教学结合起来。 听了三堂示范课，我明白了“以学生为中心”不仅是以学生为中心的课堂设计，也贯穿于老师的一言一行。 周灿老师反手写信，应海鹏老师深情地摸着学生的头。 虽然动作很小，但学生们感受到的关怀却是无穷无尽的。 这是我作为一名新教师应该学习的。

其次，学英语不是学单词，更不是学句子。 长期以来，英语学习一直存在一个误区，即会写字、背课文就等于懂英语。 这种现象在农村学校更为普遍。 新教科书将“让我们谈谈”部分放在“让我们学习”之前。 目的是让学生对英语有一个整体的认知。 学习单词固然重要，但更重要的是把单词应用到句子和适当的上下文中。 然后那才是你真正学会这个词的时候。 在本次培训中，示范课的三位老师很好地为学员营造了交流的氛围，学员们也得到了充分的练习。 在课堂上，教师应形成更多自然的英语交流氛围，多提问、多回答问题，将英语自然地融入到师生对话中。

最后，本次培训地点位于Z宾红小学。 这是一所师资力量雄厚、教学设备精良的学校。 学生英语基础较好，接受能力也比较快。 相比之下，农村地区的孩子缺乏英语基础和接触。 不过，上示范课的李旭文老师也来自农村。 她的课堂紧凑、活泼，让学生们充满了兴趣。 关键在于老师能否认真钻研教材、认真备课。 因此，在新教材、新理念的指导下，作为一名新教师，我将与学生一起做出新的尝试，实现新的成长。

第五章：英语新教材培训经验

20xx年9月13日，我参加了淄博市新四年级英语教材培训活动。 两位一线老师的教学方法和四年级新教材的教材处理让我受益匪浅。 通过学习，我有以下感受：

首先，英语教师必须具备扎实的基本功。

四年级学生只接触英语一年。 他们有一定的基础，面临着各种新的英语问题。 通过这次培训，我学会了很多正确的课堂用语。 如何与学生打招呼，吸引他们的注意力，拉近与他们的距离； 教学过程中如何管理课堂； 如何向学生传授知识； 如何正确组织课堂活动、鼓励学生等等。印象最深的是“我给你2分钟”。 这样的话会让学生感觉自己是在为老师指挥、完成任务。 在这次培训中，我了解到“你只有2分钟的时间”。 这句英语句子不仅给学生施加压力、激发动力，而且让他们感觉自己有主动性。

2.英语教师要培养学生良好的学习习惯

通过观看教学视频，我意识到重点是培养四年级英语学生良好的学习习惯，要求学生“学会听、学会说、大胆读、认真写”。 并强调，作为小学英语教师，我们应该明白兴趣和喜欢是最好的老师。 如果我们想让学生喜欢英语，我们首先必须让他们喜欢我们所教的老师。 只有亲近老师，才能相信老师的教诲。 只有尊重、热爱英语老师，学生才能对英语这门学科产生兴趣，乐于学习、乐于学习、善于学习。 我们还需要培养学生提前预习新课的习惯。 授人以鱼不如授人以鱼。 只有这样，学生才能培养自主学习的能力，才能在课堂上积极参与合作学习，提高学习效率。

3.了解最新的英语新课程改革理念

本册主编杨海燕老师为我们讲解了新教材的优点。 在这次培训中，我看到了不同于传统英语教学模式的课堂教学，了解了最新的英语课程改革理念。 因此，我们应该为学生提供尽可能多的练习英语机会，鼓励他们的一切尝试，保护他们的积极性，让他们增强学习英语主动性和参与性，培养活动中的合作意识。

通过这次培训，加深了我终身学习、终身培训的意识。 只有不断更新观念，勤于学习，才能与时俱进，提高自我。

第六章英语新教材培训心得

20xx年8月24日，我参加了20xx年儋州初中英语新课程标准及新教材培训。 日子虽然短暂，但老师们细心的讲解却让我内心深处震撼不已。 一次次的聆听和讨论，让我对新课标、新教材有了更深刻的认识； 我对自己以往的教学理念和教学方法进行了分析和总结，并与同期培训的骨干教师进行了交流，明确了自己今后的教学方向。 无论是理论水平还是实际操作，这次培训都给我带来了质的飞跃。 下面我详细说说我的经历。

一、对新修订版《免费教育课程标准》的理解和执行的新认识

之前我对课程标准了解甚少。 这也是第一次如此集中的研究。 李庆鹏老师就如何理解和落实《免费教育课程标准》进行了精彩讲座。 他精辟的解读给我指出了课程标准的实施方法和对教师的要求。

1、首先，给我印象最深的是，修订后的课程标准序言中强调英语教育不再是精英教育，而是大众教育、素质教育。 课程标准首次将英语课程的性质定义为兼具工具性和人文性。 语言学习不仅是培养学生的交际和交际能力，更重要的是在语言学习过程中加强人格和道德情操的培养，使他们能够更快地适应社会变化，更好地服务社会。 工具性与人文性并重的理念符合社会发展对人才培养的需要。 其次，修改后的核心概念是学生的语言综合运用能力，具体是学生的听、说、读、写、用能力。

2.课程标准目标更加明确。 就初中英语教学而言，修订稿以原有的语言知识、语言技能、情感态度、学习策略、文化意识为基础。 技能教学参考中包含了各项技能教学的目的、技能要求和主要内容。 对活动进行了分级描述，明确了初中阶段语法教学的内容和要求。 此次课程标准的修订可以使教师在教学中更好地把握教学目标。 听了李庆鹏老师的报告，对于我这个老师来说，不仅是理念上的指导，更是方法上的指导。 知道做什么、怎么做，对于教师在教学中的评价操作具有强有力的指导作用。

2.了解新教材，获得无与伦比的教学建议。

李庆鹏老师对新教材进行了全面的讲解。 新教材强调音标，并调整主题以更贴近学生。 添加口语例子； 精心设计阅读版块，强化阅读能力培养，丰富阅读体裁； 加强写作过程和指导。 新教材虽然删除了单元，减少了词汇量，但我认为对我们老师的要求更高了。 国外专家Michael提供了许多阅读和写作教学的教学案例。 在今后的实际教学中，我一定要大胆尝试运用它们，让原本枯燥的课堂变得活跃起来。

在今后的教学中，我会认真学习《课程标准》，慢慢渗透到实践中，努力提高学生的语言综合运用能力。

第七章英语新教材培训心得

我教小学英语已经一年多了。 由于我不是专业人士，而且我的英语水平有限，所以我觉得教学很吃力。 我经常忙于丰富自己的英语知识或查找一些相关的语法，而无法谈论教材的研究。 别说深入了解，也不可能深入研究教法。 所谓课堂教学，往往就像倒水一样，把课堂上所知道的倒出来，然后回过头来反思，查漏补缺。 同时，教学中也存在很多困惑，我常常感到束手无策。 基于以上原因，我渴望通过各种途径提高自己的英语教学水平。 这时，区教育局正好组织老师进行英语教材培训，我就报名参加，希望通过学习，能够在英语教学方面取得长足的进步。 通过一学期的培训，与其他老师的交流，并结合自己的教学，我对自己所从事的英语教学工作有了新的认识，在课堂教学上也取得了一定的进步。 为了积累经验，为今后的学习打下坚实的基础，现将我本学期参加培训的情况进行如下反思：

通过培训，我觉得作为一名合格的英语教师，应该从以下几个方面入手。

1、不断充实自己，消除自己的英语知识盲点，尤其是提高课堂词汇量。

教师除了熟悉书本上的词汇、短语、句子外，还应结合现实生活，熟悉一些日常生活中的常用表达方式、常用句子、短语，特别是课堂上要使用的句子，教师要熟悉这些词汇、短语、句子。应该熟练使用它们。 例如，课堂上的每一个物体如何用英语说，学生做报告时应该如何说，老师应该如何回答等等。俗话说：“欲打铁，必先自强”。 只有教师能够在课堂上毫无顾忌地使用英语，才能进一步谈得上教师课堂教学水平的提高。 对此，我建议区教育局可以组织一些英语专业水平较高的老师，为我们提供英语知识和常识方面的指导，特别是发音方法方面的指导，让我们教给学生标准的英语 。

2、根据学生的实际情况选择合适的教学方法，形成自己的教学风格。

培训期间，教官们提出了很多非常好的做法，其中很多都是基于经验的。 然而英语培训，经过我在实践中的反思，我发现有些方法并不一定适用于我所教的课程。 因此，我认为作为一名教师，应该根据实际情况探索适合自己和学生的教学方法，学习和借鉴别人的成功做法，并经常反思和调整，形成自己的教学风格，以提高课堂教学水平。效率。 对此，我建议教育局在组织培训时重点为教师搭建一个交流平台，让有经验的教师可以发言，传递自己的成功经验。 沟通不应该局限于口头，可以是书面的，也可以是在论坛上在线的。 这样，如果你有很多成功的经验，你总会有适合你学习的经验。 在不断的沟通中，可以实现相互促进。

3、合理使用视觉教具，充分发挥教具的作用，激发学生的学习热情，提高教学效率。

说到视觉教具，我们首先想到的是多媒体设备。 不过，通过参加培训和与老师的交流，我感觉多媒体设备确实有其先进的一面，但如何用好它、何时使用它是一个值得我们研究的课题。 培训时老师们告诉我们，他们用图片、简单的图画、实物来教学，也取得了成功。 这可以说明，无论合理使用什么教具，都会有其效果。 因此，在教学中，我们需要深入研究如何利用好各种视觉教具。 对此，我建议区教育局可以在教育网上搭建一个平台，推动教师共享教具，包括多媒体课件、教学图片、简笔画等，提高教师的工作效率，避免重复教学。工作。

4、营造学习英语氛围，让英语学习成为师生的共同爱好。

培训期间，老师们提出了一个问题，那就是学生不喜欢学英语，学校没有良好的英语学习氛围。 问题提出来之后，我就想，如果没有氛围，那么我们就应该创造一个氛围，从我们自己做起。 首先，教师要以身作则，在日常教学或与学生交流中尽可能多地使用英语。 ，至少在你所教的课上可以做到。 虽然确实很难做，就像普通话的推广一样，这么多年过去了，还是有一些不尽如人意的地方，但是我们一定要克服困难，克服困难。 你还是应该努力一下。 只要你去做了，你总会有所收获。 当你努力让一些学生喜欢用英语、交流、学习英语，你就会觉得你的努力没有白费。 对此，我建议区教育局培训时可以设计一些简单的话题，供教师英语进行口语交流。 虽然可能只有部分老师参与，但我相信一定会有收获。

总之，这次培训确实让我受益匪浅。 它不仅开阔了我的知识视野，而且吸收了许多新的教育方法和理论。 不过，我心里还是有一点遗憾。 远远不能满足教学的需要。 我衷心希望在今后的教学中开展更多类似的培训活动，给我们更多的学习机会，使我们的小学英语教学能够迈上新的台阶。

第八章 新英语教材培训心得

本学期伊始，我参加了我市举办的《少儿英语》教材教法培训活动。 这次培训让我收获很大，也对我教《少儿英语》产生了启发。

我是一名刚刚加入教学团队的新手。 当我拿《少儿英语》课本时，我毫无头绪。 我该怎么教？ 我不知道！ 因此，在培训之前，我只能采用最多的传统教学方法，首先要教新单词，然后按句子教授阅读，然后专注于教学学生如何使用单词和句子。 这些课程对一年级学生来说很无聊，不符合学生的心理特征，并且可以轻松地使学生失去对学习英语兴趣。

培训安排了两个示威课。 听完课后，我突然意识到这就是如何教授“儿童英语”的方式。 故事场景可用于将学生带入教室。 不能单独教授“课程”中的每个模块。 相反，应该将其视为一个整体。 应该通过故事，民谣和歌曲以及活动和游戏的形式来介绍它，以教育学生。 培养利益。

培训后，我还采用了这个想法来组织我的教学。 我发现这种效果非常出色，课堂上的气氛变得活跃，学生对英语学习的兴趣也增加了。 此外，我发现这种教学使学生更容易掌握教科书。 内容。 因此，现在我对“儿童英语”的信心得到了加强。

第9章：培训新英语教科书的经验

3月21日，我参加了该地区的小学英语教师（3-6）的第二卷培训，并受益匪浅。 我感谢的是，这四位老师结合了自己的教学经验，并对每节课都有自己的看法。 特别是，对新关键老师李小吉亚的分析对我来说令人耳目一新。 我意识到：

通过设计新颖而有趣的活动英语教材培训心得，我们将活动用作载体来刺激学生的积极学习情绪，这与小学生的认知和情感特征相符。 当然，这些活动的设计必须紧密遵循相应的教学内容，并符合英语教学本身的特征，以便可以同时且和谐地进行认知活动和情感体验。

1.体验在角色扮演活动中学习的乐趣

英语是一种外语，对于学生来说，他们面临的第一件事是缺乏这种外部语言环境。 在现实生活中，学生没有说英语的习惯，没有说英语的对象，也没有说英语的意识。 但是，根据我对学生的观察，我发现他们通常更喜欢在模拟情况下扮演角色。 通过角色扮演，他们可以以模拟的方式表达对生活的看法和期望，并从中获得满足感。 因此，巧妙地创建场景不仅可以克服非本地语言教学的缺点，而且还可以充分利用小学生扮演角色扮演的动力，从而使教学活动更加有效。

2.刺激参加人格展示活动的热情

每个人都有展示自己并获得他人认可的愿望，这在小学生中更充分地反映了这一点。 因此，我借此机会让学生结合他们学到的知识，并以个性化的方式展示自己。 学生很乐意参加这些活动，他们对学习的热情也增加了。

3.建立新的教师关系英语新教材培训心得（9篇总结），注意教师和学生之间的情感交流，并培养兴趣。

新的教师关系是完成英语教学和培养兴趣的基本保证。 情感是感动人们心的秘诀，是打开人们心灵的金色钥匙，人类行为的内在力量以及人际关系的基础。 教师和学生之间的联系和沟通都包含情感因素。 如果没有教师热爱学生和尊重老师的学生，就不可能拥有良好的学习氛围并成功进入角色。